El documento habla sobre la educación intercultural. Define la educación intercultural como un enfoque educativo holístico e inclusivo que valora la diversidad cultural y promueve la equidad educativa, la comunicación intercultural y el cambio social basado en principios de justicia. Explica que la educación intercultural busca reformar las instituciones educativas para ofrecer una educación de calidad para todos los estudiantes. También discute ideas de varios autores sobre conceptos como la equidad educativa, la competencia intercultural y el cambio social justo.

1. LA EDUCACION INTERCULTURAL
En el presente ensayo se hablara de la educación intercultural. Donde se
define a la educación intercultural como un enfoque educativo holístico e
inclusivo que, partiendo del respeto y la valoración de la diversidad cultural,
donde las instituciones se desarrollen en su totalidad la equidad educativa, la
comunicación y competencia interculturales, y el cambio social según principios
de justicia social.
Donde vemos que la educación intercultural es planteada de la siguiente forma:
 Se trata de un enfoque educativo, una manera de entender la educación,
y supone un proceso continuo.
 Como enfoque inclusivo, supone educación de todos.
 Percibe la diversidad como un valor.
 Pretende reformar las instituciones para conseguir una educación de
calidad para todos.
Es por ello que la educación intercultural es importante para tener una
buena relación con toda una sociedad y seguir hablando de ello, ya que
como futuras maestras tenemos que empezar formando a los niños con
valores para una buena convivencia con los de su entorno y así
estaremos orientándolos a lo que es la educación intercultural.
Siguiendo con el enfoque educativo de la educación intercultural, la cual
tenemos las ideas de los siguientes autores:
 La equidad educativa: El término equidad en educación significa
igualdad de oportunidades para que todos los alumnos logren
desarrollar al máximo su potencial (Bennett, 2001).
Esta autora nos dice que la equidad no debe confundirse con la
igualdad efectiva de resultados ni con la igualdad de experiencias
educativas; sino que el potencial de los alumnos son distintos, de modo
que la equidad requiere un trato diferente a cada uno de ellos de
acuerdo a sus diferencias.
 La comunicación y competencia interculturales: La persona
competente interculturalmente es aquella que tiene la habilidad de
interactuar con “otros”, de aceptar otras perspectivas y percepciones del
mundo, de mediar entre diferentes perspectivas y de ser consciente de
sus propias valoraciones sobre la diversidad (Stevens, 2001).

2. Pues el autor nos da una idea muy importante porque la competencia
intercultural se compone de conocimientos, habilidades y actitudes y los
valores que cada persona tiene. Pues todo ello constituyen la base
importante de la competencia intercultural. Ya que ayudan a desarrollar
la confianza, la comprensión, el conocimiento, las actitudes, la
interacción y las habilidades de los estudiantes para así tener éxito mas
adelante.
 El cambio social según principios de justicia social: La educación
intercultural es transformar la sociedad en un medio más justo y
democrático. Se trata sin duda de las escuelas como agentes de
cambio social y educativo (Krugly, 1997).
Aquí el autor nos dice que nuestra sociedad debe de transformarse en
un lugar con democracia y justica la cual pocas veces se puede
observar ya que la mayoría no tenemos ese valor que es la justicia y no
tratamos de cambiar. Púes en aquí debemos de aplicar los principios
democráticos de justicia social favoreciendo mas que todo la
participación democrática, tenemos que ofrecer a los estudiantes la
oportunidad de ser críticos y productivos ante una sociedad
democrática.
Como podemos ver los tres autores tienen mucha relación, ya que ellos
nos hablan sobre como debe de ser la educación intercultural en las
escuelas, pero que ahora son llamadas instituciones en la cual la
equidad, la comunicación como competencia, la justicia y la democracia
se desarrollan dentro de las instituciones en donde los estudiantes
logren desarrollar sus potencialidades, que sus conocimientos, actitudes
sean aplicados en la practica de los valores y participar siempre con
democracia para llegar a ser personas que desarrollen un pensamiento
analítico, critico y reflexivo. Pues todo lo mencionado es importante para
que pueda haber un gran cambio en la educación y la sociedad.

3. CONCLUSIONES:
 llegar a la reflexión sobre el proceso educativo como: qué
queremos conseguir, qué estamos haciendo para conseguirlo,
cómo valoramos lo que estamos logrando. Por lo tanto, hay que
tener claro que son varias las necesidades que una sociedad
pueda tener.
 El enfoque intercultural nos ayuda a ver de una manera mas
clara como se encuentra nuestra educación en si.
 Hay que reflexionar y desarrollar un enfoque intercultural en la
educación para conseguir que los ciudadanos vivan y convivan
en esta sociedad.