1. Guión de contenidos
Las posibilidades de las TIC
- Inmaterialidad.
La única materia es la información: visuales, auditivas, audiovisuales,
etc.
- Penetración en todos los sectores (culturales, económicos,
educativos, industriales, etc.)
La informática ocupa un nuevo papel en el día a día.
- Interconexión.
Da la opción de que las nuevas y ya presentes tecnologías puedan
combinarse aumentando sus funciones o posibilidades.
- Interactividad.
Hace que emisor y receptor tenga el mismo poder e influencia en el
mensaje, durante el proceso de comunicación.
- Instantaneidad.
Facilita la transmisión directa e inmediata.
- Creación de nuevos lenguajes expresivos:
Potencian la alfabetización informática y de multimedia originando
nuevos códigos.
- Ruptura de la linealidad expresiva.
Encontramos en la hipertextualidad la solución, cortando con discursos y
el peso de la comunicación en el propio texto.
- Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido.
Mostrarán su transcendencia en la especialización de los programas
repercutiendo en la elección de los receptores.
- Potenciación, audiencia segmentaria y diferenciada.
Saciando los intereses y actitudes personales de los receptores.
- Digitalización.
Avance en el soporte tecnológico fomentando nuevas operaciones.
- Diversidad.
Variedad tecnológica y funcional.
2. - Innovación: Permite la realización de nuevas actividades.
Limitaciones de las TIC
Las limitaciones de las TIC las podemos encontrar clasificadas en cinco
grandes categorías.
En primer lugar nos encontramos con los problemas en las aulas 2.0.
La introducción de las TIC en el aula de clase hace que el profesorado
tenga que enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas.
Las infraestructuras de las TIC no son siempre correctas y esto genera
problemas en el aula.
En un segundo lugar nos encontramos con que los profesores necesitan
información para innovar las TIC.
Normalmente las TIC no se utilizan para innovar las metodologías
didácticas.
La utilización de las TIC es escasa debido a la falta de manejo por parte
de los profesores.
La utilización de las TIC es más abundante cuando el profesorado tiene
un buen manejo de ellas.
En tercer lugar se encuentran los problemas con los contenidos
multimedia y los libros digitales
No son necesarios los libros digitales en las aulas 2.0.
La utilización de los libros digitales retrasa la adquisición de información
necesaria para los alumnos.
La utilización de los libros digitales facilita que algunos alumnos acaben
antes sus tareas y puedan utilizar sus ordenadores con otros fines.
Los ejercicios con respuesta hacen que los niños no se esfuercen para
memorizar y ejecutar la tarea.
En cuarto lugar, nos encontramos con que con las TIC no mejoran las notas y
hasta aprenden menos.
Con las TIC todo es más rápido, fácil, divertido y no requiere esfuerzo.
Con las TIC hay una ausencia de lectura y de atención al profesor y a
sus compañeros.
La utilización de las TIC da lugar a la pérdida de caligrafía y ortografía.
Al trabajar con las TIC no hay mejoras en las notas.
El uso de las TIC hace que los niños se impliquen menos en el trabajo.
3. En quinto y último lugar nos encontramos con el coste.
Las TIC requieren un coste elevado que los centros no pueden asumir.