Este documento describe una actividad práctica de aprendizaje vivencial sobre frutas en inglés con estudiantes de tercer grado. La autora llevó frutas al salón de clase para que los estudiantes las identificaran en inglés mientras las pelaban y picaban. Los estudiantes disfrutaron la actividad y aprendieron vocabulario sobre frutas y colores de forma divertida e interactiva. Al final, propusieron ideas como hacer una lotería sobre frutas y colores. La autora recuerda positivamente esta experiencia por haber

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: TURBO
Institución Educativa: I.E. NUEVO ORIENTE
Sede Educativa: I.E. NUEVO ORIENTE
Nombres y apellidos del
docente:
ANA TERESA PORRAS
PASO 1. Conceptualización:
APRENDIZAJE VIVENCIAL
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la
que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus
aprendizajes.
El aprendizaje vivencial trata de llevar a las aulas la formaen que la vida
te enseña. El profesoradoplanteasituaciones para que el alumno tenga
que enfrentarse a problemas,tomar decisiones,fracasary aprender del
fracaso, asumir responsabilidades y cooperar. El rol del profesor se
basa en fomentar la reflexión del alumnado para convertirla en
aprendizaje y enseñarle a aplicar su experienciaadquirida a situaciones
similares.
La experiencia significativa que más me ha impactado fue cuando
trabaje en la InstituciónEducativa 24 de diciembre enCurrulao en elaño
2012. Tuve la. Oportunidad de trabajar el área de Ingles con el grado
2º, 3º, 4º y 5º.
Con el grado tercero para trabajar el tema de las frutas les pedí a los
alumnos que trajeran cada uno una fruta diferente, yo lleve recipiente,
cuchillo, helado y vasos desechables.
PASO 2. Desarrollo:

2. En la hora de inglés al llegar al salón de clases hicimos un circulo donde
ellos mostraban cada uno su fruta yo mencionaba en nombre en inglés
y ellos las repetían,luego lavamos las frutas al momento de pelary picar
cada fruta los estudiantes decían los nombres que se acordaban y
preguntaban por los que no se acordaban los repetían una y otra vez
felices y con un pequeño ritmo de rap ya que había un niño que era
buena repeando.
Después los niños empezaron hacer preguntas. –profe ¿Cómo se dice
ensalada de frutas en inglés? –fruit salad
¿Cómo se dice delicioso? –delicious.
Empezaron a asociar las frutas con los colores que recordaban.
Profe –orange orange
Banana yellow
Apple red
Grapes pruple.
PASO 3. Cierre:
Fue una clase muy divertida y fructífera ya que no solo aprendieron el
vocabulario de las frutas sino también recordaron el vocabulario de los
colores reforzándolos ya que habían palabras que no recordaban e
hicieron los dibujos en el cuaderno y propusieronrealizar una lotería de
colors and fruits
Siempre recordare esta experiencia desde ese día cada vez que me
veían pasarme decíancuantas palabras recordabaneninglés.Saludos,
familias entre otros. Fue hermoso