Este documento presenta una unidad didáctica sobre alimentos y bebidas para estudiantes de segundo grado de primaria. La unidad cubre vocabulario relacionado con comida, gramática básica y 12 actividades que trabajan las cinco habilidades del inglés usando tecnología. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan nombres de comida, expresen preferencias, sigan instrucciones y aprendan sobre una dieta saludable.

1. I’M HUNGRY UNIDAD DIDÁCTICA ENGLISH SUBJECT CARBAYO ARIAS, EVA CARBAYO ARIAS, NOEMÍ GÓMEZ SÁNCHEZ, NURIA NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 2º MAGISTERIO LENGUA EXTRANJERA UAM

2. REQUISITOS Unidad didáctica destinada para el segundo ciclo de primaria. Es indispensable que el centro disponga de un laboratorio de idiomas dotado de ordenadores equipados con el software adecuado para el desarrollo de las actividades de este área. Es necesario un profesor de apoyo para guiar a los alumnos en la realización de las actividades.

3. Con esta unidad didáctica se pretende trabajar las cinco Habilidades Básicas para el área de Lengua Extranjera (Inglés)…..

4. Reading Speaking Writing Listening Pronunciation

5. … ..haciendo uso de la Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

6. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Los alumnos serán capaces de: Reconocer y producir nombres de alimentos y bebidas. Escuchar y cantar una canción. Expresar de forma oral lo que le gusta o no. Escribir sobre un dibujo. Comprender frases sencillas escritas. Leer instrucciones de una receta. Aprender sobre la importancia de una alimentación saludable Leer y escuchar una historia.

7. CONTENIDOS (conceptos) TEMA Alimentos y bebidas LÉXICO Fish, cheese, yoghurt, bread, rice, pasta, soup, coffee, tea, chocolate, banana,biscuit, apple, cake, water, milk, spaghetti, orange juice… ELEMENTOS GRAMATICALES Y SINTÁCTICOS Here's some cheese. I like... I don't like... Do you like...? Yes / No. Can I have some water please? Look at the table! I'm hungry too! You need to buy... How many apples…? Have another turn! My / your turn!

8. CONTENIDOS (procedimientos) Respuesta física y oral, para mostrar comprensión tras escuchar una grabación. Expresión oral, de los nombres de los objetos representados en un dibujo . Asociación de palabras a sus dibujos correspondientes. Respuesta física y oral a instrucciones dadas . Seguimiento de una historieta Resolución de un crucigrama

9. CONTENIDOS (actitudes) Actitud positiva sobre la propia capacidad para aprender inglés. Curiosidad e interés por la lengua inglesa y su cultura. Reconocimiento y uso de expresiones básicas de relación social en situaciones de comunicación concretas.

10. TEMAS TRANSVERSALES Educación para la salud: discriminación de los alimentos que constituyen una buena dieta. Educación afectivo-social: expresión de los gustos y preferencias personales y respeto por los de otros. Educación en el uso de las TIC en el aula: adquisición de las destrezas necesarias para el uso de las nuevas tecnologías como recurso de aprendizaje.

11. Actividad 1. Habilidad = READING The Slot Machine Actividad para repasar el vocabulario trabajado en la unidad en la que deben relacionar palabras con imágenes. Actividad 2. Habilidad = LISTENING & READING Likes & Dislikes Actividad para trabajar algunos elementos gramaticales y sintácticos trabajados en la unidad como: I like, I don’t like, Do you like?. Actividad 4. Habilidad = LISTENING I Eat the Rainbow (Elegir video: I Eat The Rainbow) Ver letra Actividad visual en la que se escucha una canción que relaciona los colores con los alimentos. Actividad 3. Habilidad = LISTENING & SPEAKING Food Games Actividad que contiene varios juegos para mejorar la comprensión auditiva y repasar vocabulario relacionado con esta unidad.

12. Actividad 5. Habilidad = PRONUNCIATION & WRITING & LISTENING MR. SPANGLISH Actividad en la que hay que escuchar y repetir vocabulario que aparece en esta unidad para mejorar la pronunciación. Actividad para recordar vocabulario de está unidad en la que hay que escribir la palabra teniendo la imagen y las letras. Actividad para recordar vocabulario en la que se debe escribir la palabra con el solo apoyo de la imagen. Actividad de ampliación para diferenciar frutas y verduras dándoles un color predeterminado. Actividad 6. Habilidad = READING Actividad 7. Habilidad = READING & WRITING Food Crossword Actividad que consiste en una sopa de letras donde hay que señalar vocabulario de esta unidad. Fruit & Vegetables

13. Actividad 9. Habilidad = LISTENING & READING Trolley Dash Actividad para repasar vocabulario en la que hay que hacer la compra. : Actividad 8. Habilidad = READING Healthy Test Actividad que consiste en realizar un test para aprender a comer saludablemente. Actividad 10. Habilidad = READING & LISTENING The Greedy Hippo Actividad que consiste en seguir y escuchar una historia que está relacionado con el vocabulario de esta unidad y las relaciones afectivo- sociales

14. Actividad 11. Habilidad = READING The Recipe Actividad que consiste en crear una receta ordenando correctamente sus pasos. (Los niños podrían imprimir la receta y realizarla en casa para darle más sentido a la propia actividad). Actividad 12. Habilidad: LISTENING & PRONUNCIATION FOOD Actividad visual en la que el monstruo de las galletas explica como pronunciar la palabra FOOD.

15. Recursos para el profesor Flash cards de comida http://www.theyellowpencil.com/la%20comida.htm http://www.britishcouncil.org/kids-topics-food.htm Flash cards de verduras http://www.theyellowpencil.com/la%20verdura.html Flash cards de fruta http://www.theyellowpencil.com/la%20fruta.html Recipe http://www.britishcouncil.org/kids-print-cooking.pdf Crossword http :// www.britishcouncil.org / kids - print - food.pdf

16. Y terminamos con esta exquisita imagen. Pero recuerda que no debes abusar de ellos…