experiencia de practica Normal de popayan
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Este documento resume la práctica docente de dos maestros en formación en una escuela primaria. Abordan las dificultades con los estudiantes como la desatención y falta de saludos, y cómo trabajaron en grupo y con pactos para mejorar el comportamiento. Realizaron una salida pedagógica sobre frutas que integró diferentes áreas y permitió la participación y construcción de conocimientos de los niños. Reflexionan que una clase de escritura sobre sílabas promovió la participación y atención, ya que los niños formaron
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Experiencias
Este documento resume la práctica docente de dos maestros en formación en una escuela primaria en Popayán, Colombia. Abordan las dificultades con los estudiantes como la desatención y falta de saludos, y cómo trabajaron en grupo y con pactos con los niños para abordar estas dificultades. También describen una clase sobre frutas que integró diferentes áreas y permitió la participación de los estudiantes.
Unidad didáctica Christmas Tree
Este documento presenta una unidad didáctica sobre una canción navideña en inglés para niños de 4 años. La unidad tiene como objetivos despertar el interés por una lengua extranjera, mejorar el ritmo y el movimiento, y fomentar el compañerismo. Las actividades incluyen leer la letra de la canción, cantarla mientras bailan por el aula, y debatir palabras clave. La unidad busca promover la atención, retención, escucha activa y coordinación motriz en los estudiantes.
Sesión de Aprendizaje
Este documento describe la primera sesión de aprendizaje del método Suzuki para niños de 2 años. La sesión se centra en la expresión corporal y musical, donde los niños bailarán y moverán sus cuerpos al ritmo de la música mientras exploran instrumentos musicales como el tambor. El objetivo es que los niños se expresen a través de la música y el movimiento y muestren disfrute e interés por estas actividades.
Experiencias vividas
El documento describe observaciones de una clase de estudiantes sordos de noveno grado. Señala que a pesar de su discapacidad auditiva, los estudiantes están bien informados y aprenden conceptos de manera didáctica a través de demostraciones prácticas del maestro usando todo su cuerpo. También destaca la buena relación entre el maestro y los estudiantes y que estos últimos son personas felices y respetuosas.
Desarrollo socioafectivo LOS SENTIDOS
El documento describe una actividad para estudiantes de educación infantil que tiene como objetivo hacer que comprendan la importancia de estimular los sentidos en niños pequeños y proponer actividades para ello. La actividad involucra dividir a los estudiantes en parejas para que uno guíe a otro con los ojos vendados a diferentes estaciones con materiales sensoriales como plastilina y comida para estimular el tacto, gusto y olfato. Después de la actividad, los estudiantes dibujan su experiencia y discuten cómo se sintieron, si se cumplieron
Tema 9 expresion
El aprendizaje del lenguaje es el aprendizaje más importante que realiza el ser humano y uno de los mejores vehículos de comunicación y facilitadores de las primeras interacciones sociales. La adquisición del lenguaje depende de factores como la herencia, maduración, ambiente, factores emocionales y la posibilidad de ejercitarlo. El lenguaje se aprende de manera natural pero requiere estimulación y oportunidades para practicarlo.
Tema 9 expresion
El aprendizaje del lenguaje es el aprendizaje más importante que realiza el ser humano y uno de los mejores vehículos de comunicación y facilitadores de las primeras interacciones sociales. La adquisición del lenguaje depende de factores como la herencia, maduración, ambiente, factores emocionales y la posibilidad de ejercitarlo. El lenguaje se aprende de manera natural pero requiere estimulación y oportunidades para practicarlo.
Etapa linguistica
Este documento presenta una guía sobre la etapa lingüística en niños pequeños. Explica que la etapa lingüística comienza alrededor de un año de edad cuando los niños empiezan a integrar contenido y forma para comunicarse sobre objetos y personas. Incluye actividades como jugar a ser mamá y papá o vestir muñecos que pueden ayudar a desarrollar el lenguaje en esta etapa.
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Sesion de-aprendizaje-diana-listo-programacion-curricular
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para niños de 2 años sobre la creación de instrumentos musicales utilizando materiales reciclados. La sesión incluye objetivos, una secuencia didáctica con actividades guiadas por un adulto para explorar los materiales, crear sonajeros y tocar los instrumentos, y una evaluación de los logros de los niños.
Hitos del Desarrollo, Aprendizajes y Transformaciones
Este documento discute varios temas relacionados con la educación, incluyendo las dificultades que enfrentan los estudiantes, la importancia de las emociones en el aprendizaje, y los desafíos que enfrentan los profesores. Se enfatiza la necesidad de que los profesores se conecten emocionalmente con los estudiantes, escuchen activamente y promuevan un ambiente de aprendizaje afectivo. También se discute la importancia de revisar las prácticas disciplinarias y enfocarse más en comprender las circun
Informes y analisis del evento observado
Este documento describe la observación de prácticas educativas en un contexto indígena bilingüe, donde se habla náhuatl y español. La autora realizó un diagnóstico y notó que los niños tenían poca participación oral y poca interacción entre ellos. También observó que la escuela apoya la preservación del náhuatl impartiendo clases en ambos idiomas de manera equilibrada. La autora concluyó que aunque los niños se sienten más cómodos expresándose en su lengua materna, el n
NARRACIÓN DE LA SESIÓN N°2
Este documento describe una sesión educativa en un jardín de infantes sobre el tema de la autonomía. La sesión involucró varias actividades lúdicas como pintar manzanas, pasar por un camino sensorial, y jugar con pelotas rojas, todo con el objetivo de que los niños aprendan a tomar decisiones por sí mismos. El documento analiza cómo estas actividades ayudaron a los niños a desarrollar su autonomía de una manera divertida.
Canciones infantiles
Las canciones infantiles son importantes para el desarrollo del lenguaje, la memoria y la alfabetización de los niños. Tienen letras sencillas y repetitivas que estimulan el aprendizaje a través del juego. Además de entretener, las canciones infantiles mejoran la coordinación motriz de los niños y fomentan su integración social. Los maestros pueden utilizarlas como recurso didáctico para enseñar conceptos de una manera motivadora.
Reunión con los padres
El documento resume el primer trimestre de 3o de Educación Infantil. Cubre tres áreas principales: conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, y lenguaje. En estas áreas, los niños han progresado en identificar partes del cuerpo, emociones, coordinación motriz, autonomía personal, seres vivos, grupos sociales, y lenguaje verbal y escrito básico. La evaluación es continua y formativa, enfocada en identificar el progreso individual.
Plan de-aula-faluta
El documento presenta un plan de aula para enseñar a niños a tocar la flauta. Explica que la flauta es un buen instrumento para la iniciación musical porque mejora habilidades cognitivas como la memoria, el cociente intelectual, las habilidades matemáticas, la capacidad lectora y la concentración. También ayuda a mejorar la entonación, la coordinación, la motricidad y la respiración. El plan propone que los estudiantes interpreten dos canciones en la flauta durante 3 horas.
Análisis de la experiencia innovadora educativa grupo 2
La clase se enfoca en enseñar las vocales a través de videos, canciones y juegos para motivar a los estudiantes. Luego, los estudiantes practican la pronunciación de palabras que comienzan con las vocales y empiezan a reconocer imágenes para diferenciar las vocales de las consonantes y desarrollar habilidades de lectoescritura. Cada estudiante aprende de manera individual basada en sus experiencias a través de una enseñanza significativa guiada por la docente.
Beneficios de la música en el aprendizaje de (1)
La música se está introduciendo en la educación preescolar debido a su importancia para el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motor de los niños. La música es fundamental en esta etapa y ayuda a los niños a expresarse y integrarse en la sociedad. Diez beneficios de la música para los niños incluyen mejorar la memoria, atención, resolución de problemas, expresión, lenguaje, habilidades sociales, creatividad, coordinación, evocación de recuerdos y desarrollo integral.
Edgar Willems
Edgar Willems fue un pedagogo musical belga que desarrolló el Método Willems para la enseñanza de la música. El método se basa en que la música es un lenguaje que debe aprenderse de forma similar al lenguaje materno, centrándose en el juego. Consta de 4 grados y tiene como objetivos favorecer el desarrollo del ser humano y dar a los niños un máximo de posibilidades para aprender música de forma activa. Una sesión Willems incluye la audición, el ritmo, cantar cancion
Linguistica
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, incluyendo la etapa pre-lingüística de balbuceo, la etapa de una palabra, la etapa de dos palabras, el habla telegráfica, y el desarrollo de la morfología, sintaxis y semántica. Explica que los niños pasan por la sobre-extensión y sobre-generalización semántica al usar palabras para designar objetos similares, y que requieren interacción constante con cuidadores para desarrollar su habil
El Impacto De La MúSica Infantil
El documento describe la importancia de la música para el desarrollo infantil. Explica que la música estimula el desarrollo integral del niño afectando áreas como la memoria, atención, creatividad y habilidades sociales. También clasifica las canciones infantiles en categorías como de juego, nanas, didácticas y lúdicas según su función.
Preguntas
Este documento discute cuatro preguntas relacionadas con el uso de variantes dialectales y normas lingüísticas en diferentes estratos sociales. Argumenta que las variantes dialectales pueden afectar la comprensión del discurso académico en los estratos bajos debido a diferencias en el contexto. También sugiere que las variantes sociolingüísticas pueden afectar el rendimiento escolar de los niños pero no necesariamente de los adultos. Finalmente, aboga por dar una consideración especial a las normas lingüísticas en el sistema educ
acompañamiento musical
Este documento describe una actividad musical planeada para estudiantes de tercer grado con el objetivo de mejorar su lenguaje y comunicación. La actividad utiliza la técnica de "Audición Musical Activa" donde los estudiantes escuchan una canción de guerra llamada "Skyrim" para captar su atención. Luego de escuchar la canción, los estudiantes reflexionan sobre lo que sintieron y una palabra que les haga sentir la música. Finalmente, con las palabras de los estudiantes escritas en el pizarrón, la maestra ayuda a constru
Taller de Inteligencia Musical - 2 horas
Este es un taller práctico en el cual aprenderán a trabajar con música. Está diseñado especialmente para profesores de inicial y primaria.
Mi experiencia en el aula de clase 1
El autor trabaja como profesor de inglés en una escuela pública en Neiva, Colombia. Sus estudiantes provienen de entornos vulnerables con pocos recursos económicos, pero tienen una alta motivación para aprender. El autor enseña inglés a estudiantes de séptimo y octavo grado utilizando tareas, proyectos, videos, canciones y juegos para desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas. El aprendizaje del inglés como segunda lengua se lleva a cabo de manera parcial y dirig
sesion 1
El documento habla sobre la enseñanza para alumnos con discapacidad auditiva desde un enfoque bilingüe intercultural. Explica que para entender cómo afectan las pérdidas auditivas al desarrollo del niño, es necesario considerar factores como el tipo y grado de discapacidad auditiva, las características del niño y su familia, y su entorno social. También señala que el grado de pérdida auditiva, la edad de comienzo, el origen congénito o adquirido de la discapacidad
Trabajo de investigacion influencia de instrumentos musicales
Este documento resume una investigación sobre la influencia de los instrumentos musicales en la disciplina, autoestima y conducta de los niños. La investigación encontró que los niños que tocan instrumentos musicales mostraron mejoras en estas áreas en comparación con los niños que no tocan instrumentos. Los resultados de encuestas a padres indicaron que 60% de los niños tuvieron problemas antes de tocar un instrumento, y 80% mostraron cambios positivos después. La mayoría de los niños tocaron instrumentos por 6 meses o más.
Sesion de-aprendizaje 1 elva listo
Este documento describe una sesión de aprendizaje para niños de 2 años en el Colegio Peruano Americano Abraham Lincoln. La sesión tuvo como objetivo que los niños elaboraran su propia tarjeta navideña explorando materiales como cartulinas, siluetas de árboles y temperas. La sesión siguió una secuencia didáctica que incluyó canciones, exploración de materiales, elaboración grupal de tarjetas y evaluación de los niños.
Diagnóstico de grupo - Práctica I - RL
Este grupo de 15 niños de 3 y 4 años no tiene conocimientos previos de inglés. Se caracterizan por ser participativos y tener buena relación con su maestra. Siguen una rutina diaria que incluye juego libre, actividades temáticas y tiempo al aire libre. Algunos niños presentan particularidades como impulsividad, negatividad o angustia ante extraños. La maestra utiliza estrategias como sorpresa, imágenes, énfasis en sonidos y participación de todos. El rendimiento es mejor en grupo, aunque algunos se
Diagnostico de grupo- 5 años
Este grupo de 25 niños de 5 años es muy activo y creativo. Se desenvuelven bien en el aula amplia y comparten buenos hábitos de trabajo. La mayoría son varones y conocen el inglés solo de forma básica. Muestran interés y participación en todas las actividades propuestas.
ENSAYO-NUEVO ORIENTE
Este documento describe una actividad práctica de aprendizaje vivencial sobre frutas en inglés con estudiantes de tercer grado. La autora llevó frutas al salón de clase para que los estudiantes las identificaran en inglés mientras las pelaban y picaban. Los estudiantes disfrutaron la actividad y aprendieron vocabulario sobre frutas y colores de forma divertida e interactiva. Al final, propusieron ideas como hacer una lotería sobre frutas y colores. La autora recuerda positivamente esta experiencia por haber
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Durante la práctica en el hogar infantil La Esmeralda, los estudiantes observaron que los niños en el prejardín dos usaban materiales como colores y temperas para hacer collages sobre la contaminación del aire. También enseñaron a los niños sobre el reciclaje haciendo una tortuga de huevo, y explicaron el sistema de acueducto del hogar usando un filtro de agua. Finalmente, hicieron un juego de roles sobre el uso eficiente del agua después de notar que algunos niños dejaban las llaves abiert
Practica pedagógica
Durante la práctica en el hogar infantil La Esmeralda, los estudiantes observaron que los niños en el prejardín dos usaban materiales como colores y temperas para hacer collages sobre la contaminación del aire. También enseñaron a los niños sobre el reciclaje haciendo una tortuga de huevo, y explicaron el sistema de acueducto del hogar usando un filtro de agua. Finalmente, hicieron un juego de roles sobre el uso eficiente del agua después de notar que algunos niños dejaban las llaves abiert
Practica pedagógica
Durante la práctica en el hogar infantil La Esmeralda, los estudiantes observaron que los niños en el prejardín dos usaban materiales como colores y temperas para hacer collages sobre la contaminación del aire. También enseñaron a los niños sobre el reciclaje haciendo una tortuga de huevo, y explicaron el sistema de acueducto del hogar usando un filtro de agua. Finalmente, hicieron un juego de roles sobre el uso del agua luego de observar que algunos niños dejaban las llaves abiertas
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- 1. El canto y el proceso de enseñanza - aprendizaje Maestros en formación: Juan Carlos Ordoñez.. Angélica Muñoz. PRESENTADO A: Sigifredo Ortiz.
- 2. REALIZAMOS NUESTRA PRACTICA EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE POPAYAN. Grado primero donde los niños habitan en su mayoría en estratos Basica Primaria uno, dos y tres.
- 3. Dificultades en el aula y como las abordamos. •Desatentos. •No saludan. . •Trabajo en grupo. •Pactos con los niños. •Condicionarlos.
- 4. Salida pedagógica…. Nos permitio llevar a cabo el tema « las frutas » Esta clase nos permitio integrar las diferentes areas contando con la participacion de los niños y niñas para la construccion de un nuevo conocimiento. Terminando con la elaboraicon de la ensalada de frutas. Realizamos los tres momentos: 1 Exploramos. 2 Jugamos 3 Representacion grafica.
- 5. Reflexion El proceso de escritura se hizo en hacer énfasis en ga, go gu los niños terminaron formando oraciones a partir de lo que les gustaba, no solo identificando las silabas mencionadas sino que reconocieron mas la escritura y fonetizacion de otras silabas pues, cuando construían frases y no sabían cómo escribirlas preguntaban. Con facilidad las reconocían pues las oraciones que formaban se pegaban en partes visibles del salón. Fue una experiencia muy bonita y una de las clases que mas me gusto se vio más participación y atención de los niños.