El documento discute cómo las nuevas tecnologías pueden apoyar el marco pedagógico de Enseñanza para la Comprensión (EpC). Explica que las TIC pueden ampliar el acceso a recursos, hacer conceptos abstractos más visibles, y permitir tareas de aprendizaje de mayor complejidad. También destaca la importancia de enfocar el uso de la tecnología en apoyar las metas de aprendizaje de los estudiantes.

1. JULIA LEYMONIÉ SÁENZ FORO REGIONAL CEIBAL APRENDE MONTEVIDEO, 23 AL 25 DE JUNIO 2008

6. Para que la información que circula en el PC tenga significado el docente debe ser mediador y facilitador del aprendizaje dentro de un contexto interdisciplinario. COMPRENSIÓN CAPACIDAD de usar flexiblemente el conocimiento para aplicarlo en situaciones nuevas y diversas. CÓMO DÓNDE CUÁNDO

10. TEMAS SELECCIONADOS LO IMPORTANTE DENTRO DEL TEMA HACER Y PEDIR QUE HAGAN DARSE CUENTA DE LO QUE HAN COMPRENDIDO TÓPICOS GENERATIVOS METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN EVALUACIÓN CONTINUA

12. CÓDICES E IMPUESTOS MATEMÁTICAS HISTORIA TECNOLOGÍA BIOLOGÍA CIENCIAS SOCIALES LAIKA Fisiología en el espacio Declaración de los derechos humanos de los animales Naves espaciales

14. Dentro del TÓPICO “Arco Iris” La META es la comprensión de las propiedades de los colores (adición, espectros) Simulador de espectros

16. WEBQUEST Armar una WEBQUEST estimula el desarrollo de tareas (desempeños) de VARIADA COMPLEJIDAD y promueve la búsqueda de SITIOS WEB para obtener información y enlaces

17. Realicemos un viaje a través del tiempo …. Para realizar la tarea visitaremos algunas páginas web para recabar información y, posteriormente, analizar, comparar, resumir, ordenar y sistematizar esos contenidos. El trabajo se realizará en equipos y de su trabajo y coordinación, a semejanza de las secciones de un periódico, dependerá la calidad de la tarea final y, por supuesto, la profundidad y amplitud del aprendizaje de los contenidos del tema. No sólo aprenderemos contenidos de historia sobre la revolución industrial, también aprenderemos a navegar por la web, buscar y bajar información e imágenes, utilizar aplicaciones de tratamiento de texto, de elaboración de páginas web y subirlas o colgarlas en internet. Elaboración de un boletín informativo en dos fases: 1) boletín tradicional en papel; 2) boletín digital en formato HTML para colgarlo en la web de la escuela. ¿SE IMAGINAN USTEDES UN MUNDO SIN MÁQUINAS? http://encina.pntic.mec.es/~cgonza37/miWebQuest

18. Dónde están las mujeres? Siguiendo el rastro …. http://www2.elkarrekin.org

20. Desarrollo on line de instrumentos de valoración continua http://rubistar.4teachers.org/

21. USO DE SISTEMAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS EN EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS SENSORES Y SONDAS

22. USO DE SISTEMAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS EN EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS: SENSORES Y SONDAS