Algunos elementos esenciales de la propuesta de Edgar Morin: pensamiento complejo, autor de los 'Siete saberes para la educación del futuro'.

1. ANTROPOLOGÍAY EDUCACIÓN
MA. DEL C. GABRIELA RUIZ GUEVARA

2.  Centrada en la condición
humana
 En el reconocimiento de lo que
no es común y la diversidad de
expresiones culturales, al mismo
tiempo.
 Responder a QUIÉNES SOMOS
está en íntima relación a DÓNDE
ESTAMOS, DE DÓNDE
VENIMOSY A DÓNDEVAMOS

3.  Gran avance en muchas
áreas del conocimiento
sobre lo humano, pero
DIVIDIDO,
COMPARTIMENTALIZADO
 Así, la complejidad
humana se vuelve invisible:
una ignorancia del todo, y
un avance del
conocimiento de las partes.

4.  Estamos viviendo en la
naturaleza y apartados de
lo humano, al mismo
tiempo.
 LA CONDICIÓN
CÓSMICA
 LA CONDICIÓN FÍSICA
 LA CONDICIÓN
TERRESTRE
 LA HUMANA
CONDICIÓN

5.  UNIDUALIDAD: Homo
Sapiens y Homo
Demens.
 BUCLE CEREBRO-
MENTE-CULTURA
 BUCLE RAZÓN-
AFECTO-IMPULSO: 3
‘cerebros’, que integran
animalidad-humanidad

6.  EL BUCLE INDIVIDUO-
SOCIEDAD-ESPECIE: cada
uno es medio y fin.
 TODO DESARROLLO
HUMANO SIGNIFICA
DESARROLLO DE LAS
AUTONOMÍAS
INDIVIDUALES, DE LA
PARTICIPACIÓN
COMUNITARIAY DEL
SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
ESPECIE HUMANA.

7.  Unidad y diversidad,
coexistiendo.
 El campo individual:
Hay una
unidad/diversidad
genética.
 El campo social:
unidad/diversidad de
lenguas, culturas.