Un entorno virtual es un sistema de software diseñado para facilitar la gestión de cursos virtuales para profesores y estudiantes. Permite la administración y desarrollo de cursos de forma colaborativa así como el seguimiento del progreso de los participantes. Está compuesto por usuarios, contenido curricular, y especialistas como docentes, diseñadores y administradores. Ofrece flexibilidad horaria, uso de diferentes formatos y posibilidad de autoaprendizaje e interacción colaborativa entre estudiantes de diferentes lugares.

1. ENTORNO VIRTUAL

2. ¿Qué es un entorno virtual?
 Eses un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión
de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente colaborando en la
administración y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el
progreso de los participantes, puede ser gestionado por docentes y por los
mismos estudiantes. Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a
distancias, vienen siendo utilizados como complemento de cursos e
instancias presenciales de formación. un espacio que facilita la
enseñanza, aprendizaje y comunicación

3. Elementos de un ambiente virtual de aprendizaje.
 Usuarios. Se refiere al QUIÉN va a aprender, a desarrollar competencias, a
generar habilidades, es decir son los actores del proceso enseñanza
aprendizaje, principalmente estudiantes y facilitadores.
 Currículo. Es el QUÉ se va a aprender. Son los contenidos, el sustento, los
programas de estudio curriculares y cursos de formación.
 Especialistas. Aquí está el CÓMO se va a aprender. Son los encargados de
diseñar, desarrollar y materializar todos los contenidos educativos que se
utilizarán en el AVA. Se integra por un grupo multidisciplinario que consta de:
 El docente especialista en el contenido. Es quien tiene la experiencia de hacer
que el otro aprenda una disciplina específica.
 El diseñador gráfico. Participa no sólo en la imagen motivadora de los
contenidos, sino que se une al programador para ofrecer una interactividad
adecuada y de calidad en los materiales.
 El administrador (apoyo técnico). Es el responsable de “subir” o poner a
disposición de los usuarios los contenidos y recursos del AVA, por lo que su
tarea continúa durante todo el proceso de aprendizaje, ya que debe estar al
pendiente de que todos los materiales estén accesibles a los usuarios y de
llevar la gestión de las estadísticas generadas por el sistema informático
educativo.

4. Ventajas
 Permite flexibilidad en el manejo del horario.
 Permite el uso de diferentes formatos.
 Posibilita al autoaprendizaje.
 Permite la interacción y el trabajo con colegas de diferentes lugares en
forma cooperativa y colaborativa.
 Reduce costos .

5. Desventajas
 El acceso desigual en la población.
 Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones. Fallas técnicas que
pueden interrumpir las clases.
 La comunicación de red y la vía excedente de los alumnos puede desviar la
atención de los alumnos.
 Alto costo del material de los equipos y de la producción del material. Falta de
estandarización de las computadoras y multimedias.
 Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana, aunque
existan muchos en lengua inglesa.
 Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.
 Los materiales pueden no estar bien diseñados y confeccionados.
 Puede ser que el educando se aísle y no planifique correctamente sus
actividades y horarios.
 Se utilizan canales unidireccionales de comunicación con el alumno.
 No se ofrece el mismo contacto persona a persona así como las clases
presénciales.
 No todo se puede aprender del Internet.

6. Formador virtual
 El FV tiene mayor necesidad que el Formador Presencial (FP) de
mantenerse actualizado sobre las posibilidades de las nuevas tecnologías
en Informática y Comunicación.
 El FV está obligado a la actualización constante no sólo del contenido
de su temática de enseñanza, sino también del material pedagógico
disponible.
 El FV está más expuesto que el FP a que se revelen aspectos personales
de su vocación como la voluntad de mejorar y aprender cosas nuevas.
 El FV se ve obligado a ensayar casi continuamente formas novedosas de
intercambio del conocimiento.