Entornos virtuales de aprendizaje
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El documento argumenta que los métodos de enseñanza basados únicamente en la transmisión de información son insuficientes. En cambio, propone apoyar el desarrollo de comunidades de aprendizaje a través de herramientas que permitan la comunicación, colaboración y producción de conocimiento. También señala que los procesos de aprendizaje colaborativo dependen de la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecnología utilizada para facilitar la interacción y colaboración.
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El papel del docente en los entornos educativos online
La educacion virtual requiere que los docentes jueguen un papel mas dinámico en el proceso de enseñanza. Sus funciones principales serán las de guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia concreta o conocimiento específico.
Presentación ulp
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje como espacios educativos alojados en la web que permiten la interacción didáctica a través de herramientas informáticas. Explica que estos entornos se adaptan a diferentes tipos de aprendizaje y acortan la distancia entre la escuela y el hogar al personalizar experiencias educativas.
Cómo ser un educador TIC
El documento ofrece recomendaciones para que los educadores utilicen de manera efectiva las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Sugiere que los educadores creen un blog de clase para fomentar la colaboración, usen plataformas que promuevan la participación y comunicación de los estudiantes, y creen foros para construir conocimiento conjunto. También recomienda que guíen a los estudiantes en su investigación y los inviten a investigar de manera profunda utilizando una variedad de herramient
B learning
El documento define el B-learning como una combinación de enseñanza presencial y aprendizaje en línea que utiliza recursos como sesiones presenciales, actividades independientes, herramientas de comunicación y contenidos virtualizados. El profesor cumple funciones académicas, técnicas, organizativas y sociales, mientras que el estudiante debe ser autónomo, flexible y participativo. El B-learning tiene ventajas como la motivación y el desarrollo del pensamiento crítico, pero también desventajas como la brecha digital y
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Ser tutor en entornos virtuales
Este documento describe las funciones, habilidades y competencias de un tutor virtual. Un tutor virtual cumple funciones psicosociales, académicas y organizativas como promover la integración, mantener el objetivo del curso y establecer las pautas. Un tutor requiere conocimientos sobre educación virtual, teorías de aprendizaje, y habilidades como guiar el aprendizaje escrito y planificar actividades. También se requieren actitudes como empatía, motivación y compromiso. El documento concluye reflexionando sobre las propias fortalezas
Actividad aec 1
Este documento presenta los aspectos fundamentales de la enseñanza a distancia y el aprendizaje en línea. Explica las herramientas digitales necesarias como el correo electrónico y el aula virtual, así como los requisitos para el aprendizaje autónomo como la responsabilidad personal y la capacidad de relacionarse con otros. También destaca las ventajas de la formación en línea como la flexibilidad y los bajos costes, y el papel de los foros como lugar de interacción que permite el aprendizaje significativo y el desar
Aulas virtuales
El documento describe las ventajas de implementar aulas virtuales en colegios. Las aulas virtuales permiten a profesores compartir información con estudiantes las 24 horas en internet, incluyendo discusiones en línea, ejercicios y grupos de trabajo. Cada profesor puede crear un aula virtual privada para su curso con herramientas de comunicación. Esto enriquece la experiencia educativa de estudiantes, profesores y padres de una manera flexible y de bajo costo.
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Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoría virtual
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Formación por medio de la web
El documento compara la formación presencial y en línea, señalando que la presencial permite una interacción cara a cara entre tutores y estudiantes bajo un marco oficial, con actividades grupales en un espacio físico, mientras que la formación en línea usa internet para comunicación a distancia a través de chat, foros y videoconferencias. También describe las competencias necesarias de un asesor en línea como escuchar, diagnosticar necesidades, usar tecnología, proveer instrucciones claras y promover la interacción social.
Dia Dos
Este documento presenta la agenda para una jornada de actualización docente sobre el uso de las TIC y TAC en la educación media superior. La agenda incluye temas como las TIC, la web 2.0, Entornos Personales de Aprendizaje y diseño de actividades presenciales o a distancia utilizando herramientas TIC. Los participantes explorarán y aplicarán herramientas TIC, y diseñarán una actividad original utilizando recursos creados por ellos y evaluarán a los estudiantes a través de plataformas
Presentacion virtual vs presencial
en esta presentación se encontrara una definición de lo que es la educación virtual y presencia, y cuales son sus ventajas y desventajas.
Ambientes virtuales
Este documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que son una forma de educación mediada por tecnología que facilita el manejo de información y contenido según las necesidades del estudiante. Detalla los roles del tutor y el estudiante, así como las ventajas de flexibilidad, costos bajos y autonomía. Finalmente, resume las metodologías sincrónicas y asincrónicas y menciona algunas plataformas usadas como Moodle, Drupal y Joomla.
INFORMATICA EDUCATIVA 06
Este documento describe un microproyecto para que profesores creen y administren blogs como una forma de comunicación con estudiantes. El proyecto involucra capacitar a profesores en el uso de blogs y WordPress, ayudarlos a crear sus propios blogs, y monitorear el desarrollo y actualización de contenido con el objetivo de acercar a profesores y estudiantes a través de nuevas tecnologías.
Microproyecto Blog
Este documento presenta un microproyecto para crear y administrar blogs educativos utilizando la plataforma WordPress. El proyecto involucra a profesores de varios colegios para familiarizarse con los medios de comunicación usados por los estudiantes y usar blogs como una herramienta pedagógica. El proyecto consiste en tres etapas: explicar qué es un blog, crear blogs individuales, y aprender funcionalidades de blogs a través de la interacción con un coordinador.
Los blogs como herramienta educativa
Ponencia sobre los Blogs como Herramienta educativa en el curso de verano de la UIMP: La Educación y la Escuela en los medios de comunicación. 29/08/08
Aulas virtuales
El documento describe las aulas virtuales, que permiten a los profesores compartir información y comunicarse con estudiantes las 24 horas del día a través de un sitio privado en Internet. Cada profesor puede crear un aula virtual para cada curso con herramientas como agenda, anuncios y foros de discusión, y compartir documentos y enlaces. Los estudiantes pueden reunirse en grupos de trabajo y participar en discusiones. Las aulas virtuales ofrecen ventajas como almacenamiento ilimitado, dominio propio, instalación rápida y
Aprender a distancia
El documento describe las ventajas y desafíos del aprendizaje en línea. Entre las ventajas se encuentran la flexibilidad para estudiar desde cualquier lugar y horario, el fomento de la autonomía y la responsabilidad, y la posibilidad de interactuar y colaborar dinámicamente con otros. Algunos desafíos son dificultades con la tecnología, problemas de acceso a Internet, y dificultades para organizar el tiempo de estudio.
Estrategias para abordar el aprendizaje a distancia
El documento describe las ventajas y desafíos del aprendizaje en línea. Ofrece la flexibilidad de aprender desde casa a uno's propio ritmo, pero también requiere autodisciplina para organizar el tiempo y comunicarse regularmente con los tutores y compañeros a pesar de posibles problemas técnicos. Fomenta la autonomía, colaboración y aprendizaje continuo mediante el intercambio de ideas y experiencias en foros y comunicación asíncrona.
Rol del tutor en el proceso e learning
Se realizar de manera sencilla el rol del tutor en el proceso e learning en la Universidad Nacional de Loja
Webquest
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Web quest
WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía estudiantil. Consiste en presentar a los estudiantes un problema con recursos preseleccionados para evitar navegación aleatoria, y fomenta la búsqueda, análisis y evaluación de información. Puede durar de una clase a varias semanas dependiendo del tipo, y sigue pasos como introducir un escenario, definir una tarea y pedir un producto final.
CONOCIENDO LA TECNOLOGÍA
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Estrategias para asesorar y apoyar al profesorado (sin experiencia y con experiencia) para que utilicen las TICs en las aulas
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Egarcia herramientas mediacion_entornos_virtuales
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Proyecto de aula fugaka
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COMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
Este documento presenta información sobre diferentes métodos de aprendizaje virtual como el e-learning, b-learning y su aplicación actual. Brevemente describe el e-learning como aprendizaje en línea facilitado por tecnología y sus ventajas como acceso ampliado a la educación. Luego, explica el b-learning o aprendizaje combinado que integra lo online con actividades presenciales de manera complementaria. Finalmente, indica que estos métodos son fundamentales en la actualidad debido a la crisis sanitaria y cómo se usan combinando lo presencial
Proyecto Final Blog Net Presentacion Con Diapositivas
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Entornos virtuales de aprendizaje
- 2. * Los métodos pedagógicos basados en transmitir información son insuficientes y muy limitados. *Las buenas prácticas en el aprendizaje en línea deben dar apoyo al desarrollo de comunidades de aprendizaje. *Herramientas que permitan la comunicación, colaboración y producción del conocimiento para mejorar los procesos formativos. Ideas aplicables para el aprendizaje en entornos virtuales. Entonces Deben utilizar
- 3. Diseñar actividades Para promover Interacción, intercambio y trabajo en grupo 1 • Comprensión compartida Es constantemente renegociada por los integrantes 2 • Compromiso mutuo Une a sus miembros en un grupo cohesionado 3 • Repertorio compartido de recursos Resultado de una práctica compartida. *Una comunidad de práctica se crea alrededor de 3 elementos básicos*
- 4. *Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos: • Situación de aprendizaje Conjunto de tareas a realizar para alcanzar la construcción colaborativa del conocimiento. 1 • Características del grupo Organizarlos en función del contexto y las actividades. 2 • Tecnología Debe facilitar la colaboración y la simple interacción. 3
- 5. Algunas actividades que se pueden utilizar:
- 6. Conclusiones aplicables a mi entorno de trabajo: *Educación secundaria y la materia es matemáticas 1.- Los entornos de aprendizaje virtuales que maneja el autor no se pueden aplicar completamente en este nivel educativo, porque la educación básica tiene que ser presencial por todo lo que implican los primeros niveles educativos.
- 7. *Tener alguna página web o perfil de facebook para compartir documentos y videos de interés y se pueden hacer foros para comentar lo que se leyó o vio, también se nos permitiría aclarar dudas y apoyar a los chicos con las tareas, aquí mismo nos pueden enviar tareas, investigaciones y trabajos, podemos retroalimentar y calificar sin gastar papel. Podemos aplicarlo de la siguiente manera:
- 8. *Tener estas adecuaciones y usarlas con los alumnos, los irá formando como chicos más independientes y cercanos la tecnología lo que nos puede ayudar a avanzar más en los contenidos en las clases presenciales y hacer que ellos inviertan tiempo en casa trabajando en nuestra materia.