Este documento analiza los desafíos del desarrollo científico y tecnológico en Colombia. Señala que a pesar de avances políticos recientes, Colombia invierte poco en investigación y carece de un plan nacional de investigación científica. Las universidades realizan el 70% de la investigación pero enfrentan desafíos como falta de recursos e interés de los estudiantes. Para impulsar la ciencia, se propone ampliar el número de doctores, definir áreas prioritarias de investigación y articular esfuerzos existentes entre

1. ERWIN GUILLERMO CASTRO MARTINEZ
UNIVERSIDAD ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES
INGENIERIA ELECTRONICA
10º SEMESTRE
2016
COLOMBIA DESARROLLO TECNOLÓGICO Y CIENTÍFICO

2. PROBLEMÁTICAS
El desarrollo de la ciencia y la tecnología en Colombia es muy pobre, y aunque
desde hace 20 años el tema ha ganado terreno político (con la Constitución de
1991 y la Ley 1286 del 2009), aún no hay una apuesta real del Estado que lo
impulse más allá de los buenos deseos y se tome en serio para apalancar el
progreso social y económico del país.
Colombia presenta una marcada desaceleración de la industria. En 1975 el aporte
de la producción industrial al PIB era del 24% mientras que en el 2012 fue tan solo
del 12%. Lo más preocupante es que Colombia viene suscribiendo tratados de
libre comercio con países de mayor tradición en inversión de ciencia y tecnología,
lo que asegura la productividad y en este sentido Colombia compite con
tecnologías de hace 30 y 40 años.

3. OBJETIVO
Impulsar a los centros de investigación de las universidades en la construcción de
agendas del conocimiento a corto, mediano y largo plazo con propuestas que
señalen tres asuntos fundamentales.
a. Ampliar el número de doctores.
b.Definir áreas prioritarias de investigación a las cuales la academia, el
sector productivo y el Estado le deben apostar.
c. Articular los diferentes esfuerzos existentes en investigación y
formación doctoral.

4. PROBLEMÁTICA
 ¿Existe una verdadera conciencia investigativa y tecnológica en
Colombia?
 ¿A nivel de investigación como nos encontramos en comparación con
nuestros vecinos de la región?
 ¿Dónde estamos y para donde vamos en investigación y desarrollo en el
país?
 ¿Hacia dónde apuntamos nuestros esfuerzos en ciencia y educación?
 ¿Qué tanto promueven la investigación las universidades en Colombia?

5. ANALISIS DE RESULTADOS
El bajo porcentaje del PIB que se invierte en ciencia, tecnología e innovación, la
ausencia de un plan nacional en investigación científica, y la reducción del
presupuesto de Colciencias, son algunas de las señales que reflejan la relevancia
que se da a la investigación científica en nuestro país, la pregunta que surge
entonces es ¿se podrá desarrollar una sociedad del conocimiento en estas
condiciones?
El gran problema es la ausencia de un plan nacional en investigación científica.
Los proyectos que están aprobados son muy puntuales.
El sistema responde a la lógica del que primero llega, primero es servido. No hay
programas de desarrollo, ni estudios prospectivos de carácter nacional. No hay
estudios de fortalezas existentes, ningún análisis sobre necesidad de
consolidación de grupos, ninguna estrategia diferencial
En cuanto a la inversión en investigación, Colombia se muestra como uno de los
países con menor porcentaje del PIB dedicado a la investigación y desarrollo con
solo 0,18%, mientras que países de la región como Argentina y México invierten

6. 0,4%, Brasil el 0,9% y Alemania y Estados Unidos el 2,3% y 2,7%
respectivamente.
El nuevo fondo de ciencia y tecnología creado a partir de la ley de regalías, crea
una oportunidad de recursos que sólo pueden ser invertidos en innovación. Dicho
fondo tendrá el 10% de todas las regalías a las que tiene derecho el país lo cual
puede llegar a la suma de 800 mil millones de pesos, pero aún no está claro cómo
se pueden obtener recursos de este fondo.
Colombia, como país en miras al desarrollo, ha venido planteando en los últimos
20 años diversos avances en estudio y desarrollo de ciencia y tecnología para el
crecimiento de la nación. No obstante, junto a la llegada de las políticas
neoliberales de las naciones de primer mundo, los propósitos investigativos en
ciencia y educación se han visto enfocados principalmente al desarrollo de la
productividad comercial y mercantil del país, que derive en beneficios de valor
agregado, principalmente económicos, gracias al desarrollo de tecnología
competitiva que facilite los procesos de producción de bienes y servicios, con
énfasis en aquellos que contribuyen a la exportación. De esta forma, los esfuerzos
de las esferas de la sociedad, a saber, las universidades, las empresas y el estado,
se direccionaron principalmente en gestionar y patrocinar, en cierta medida, los

7. proyectos investigativos que se enmarcaran a la productividad de bienes, en la
operatividad de procesos, la preparación de profesionales aptos para trabajos
sistemáticos e investigadores en ciencias aplicadas, y el trabajo a corto plazo y
con resultados óptimos y verificables, sin cabida a pérdidas. Así mismo, el
desarrollo de políticas en ciencia y tecnología direccionadas a la innovación, la
competitividad del país en términos económicos, abrió la brecha no solo para la
limitación de los avances científicos en la nación sino para la segregación social
por el desigual acceso a los avances obtenidos y a los recursos captados por
estos, dentro de los habitantes de la nación que deriva en una monopolización del
capital simbólico, en pequeños círculos sociales, quienes controlan el flujo, la
circulación y las formas de transmisión de los avances alcanzados nacionalmente
en ciencia y tecnología, gracias a intereses económicos particulares que solo
benefician a pocos.
El 70% de la investigación que se hace en el país se gesta en el interior de las
universidades. Pero se presentan algunos inconvenientes a la hora de realizar
dicha labor.

8. Se puede apreciar que en algunos casos los estudiantes universitarios no toman
muy enserio la investigación, esta es realizada solo con el fin de cumplir un
requisito académico para obtener su título profesional.
Otro grupo de investigadores pueden llegar a tener problemas a la hora de realizar
su labor ya que en algunas oportunidades no se cuentan con los recursos
económicos para continuar con su proyecto y en ocasiones no se cuentan con
determinados equipos o laboratorios especializado.

9. BIBLIOGRAFIA
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-88439.html
http://ocyt.org.co/es-es/InformeAnualIndicadores/ArtMID/542/ArticleID/250/Indicadores-de-Ciencia-y-Tecnolog237a-Colombia-2014
https://rudanasa.wordpress.com/2013/02/19/el-rol-de-la-investigacion-en-la-formacion-profesional/