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- 1. TEORÍA SOCIOLÓGICA II ETNOMETODOLOGÍA DOCENTE : Dr. HÉCTOR ROMERO ALVA EQUIPO : •FLORES DOMÍNGUEZ, Karla Denisse •GARCIA TOLEDO, Heidy Johanna •PALACIOS PAJUELO, Jadeh Yamileth •VEGA ENRIQUE, Anayeli Margarita SEMESTRE 2021-I
- 2. TABLA DE CONTENIDO 1. CAPÍTULO I: ● Contexto histórico. ● Precursores. ● Representantes. 1. CAPÍTULO II: ● Crítica a la sociología tradicional. ● Definición de la Etnometodología. 1. CAPÍTULO III: ● Herramientas conceptuales de la Etnometodología. 1. CAPÍTULO IV: ● Del método hipotético- deductivo al inductivo- ideográfico. 1. CAPÍTULO V: ● Métodos de investigación de la Etnometodología 1. CAPÍTULO VI: ● Ejemplos planteados 1. CONCLUSIÓN 2. REFERENCIAS SEMESTRE 2021- I
- 5. Contexto Histórico ▪ Propuesta por Harold Garfinkel en 1954 ▪ Apareció por primera vez en su libro “STUDIES IN ETHNOMETHOLOGY” 1967 SEMESTRE 2021- I
- 6. Los precursores de la etnometodología TALCOTT PARSONS ALFRED SCHUTZ INTERACCIONISMO SIMBÓLICO SEMESTRE 2021- I
- 7. HAROLD GARFINKEL AARON CICOUREL Representantes de la etnometodología SEMESTRE 2021- I
- 10. Se critica la concepción tradicional de la realidad social. El poco interés hacia la acción cotidiana una descripción de una situación social suele ser aceptada como la definición de la situación Críticas a la sociología contemporánea SEMESTRE 2021- I
- 11. Diferencias entre el funcionalismo y la etnometodología TEORÍA FUNCIONALISTA CRITICAS RESPUESTAS DE LA ETNOMETODOLOGÍA Acción: adaptación pasiva a las presiones del entorno Actor pasivo Los actores realizan esfuerzos para lograr fines. Orden: valores y normas internalizadas Tonto cultural Controlan las circunstancias de la acción a partir de la comprensión común del trasfondo Explicación: por el perfil motivador que surge del sistema normativo Rechaza las explicaciones del propio autor Analizar las racionalizaciones construidas por el actor. SEMESTRE 2021- I
- 12. ● Fenómenos sociales influidos y producidos por las personas. ● Estructuras son procesos, no estados. ● Entender la familia por sus explicaciones. ● La gente utiliza modelos, percepciones y métodos propios para entender a su entorno social. ● La conducta no se determina de manera eterna, sino, que son resultados de la propia interacción ● Los seres humanos no son autómatas culturizados, son agentes activos constructores según las circunstancias y situaciones sociales. SEMESTRE 2021- I
- 15. HERRAMIENTAS CONCEPTUALES Aspecto contingente ❑ Reflexividad (Aspecto constitutivo) Todos los individuos ❑ Indicación (Indexicality) REALIDAD SOCIAL Lenguaje REALIDAD SOCIAL Se construirá el sentido o significado Contexto Lenguaje SEMESTRE 2021- I
- 16. HERRAMIENTAS CONCEPTUALES ❑ Noción del miembro ❑ Descripción (Accontability) Dominio del lenguaje natural Afiliación Descriptible , analizable REALIDAD SOCIAL Acciones cotidianas SEMESTRE 2021- I
- 17. HERRAMIENTAS CONCEPTUALES ❑ Principios etcétera Actor 1 Llenar huecos Actor 2 Interacción SEMESTRE 2021- I
- 19. Del método hipotético-deductivo al método inductivo- ideográfico SEMESTRE 2021- I
- 20. Método inductivo Método deductivo Utiliza hipótesis dirigidas a buscar leyes universales Se basa en la búsqueda empírica de acontecimientos o hechos particulares. Los debates sobre el método y la posición epistemológica de los investigadores se han polarizado entre los que defienden el método cuantitativo y el cualitativo. Los etnometodólogos replantean para la sociología sustituir el método hipotético-deductivo por uno inductivo-ideográfico. SEMESTRE 2021- I
- 21. La etnometodología se propone buscar, en principio en los discursos de los actores, el marco explicativo que permita al etnometodologo conocer las formas en que los actores o actor construye su propia realidad. El sustituir el método nos enseña a explorar el discurso tácito desde el contexto simbólico del actor. Método inductivo-ideográfico en la terapia familiar Nos permite abrir el diálogo con la familia, para poder valorar y reconocer limitaciones y recursos con el fin de generar desde la familia nuevas explicaciones. Ha permitido diseñar una técnica de intervención para la terapia familiar que denominamos conversación terapéutica en torno a preguntas estúpidas. SEMESTRE 2021- I
- 22. Experimentos de ruptura Es interrumpir los procedimientos normales de manera que pueda observarse y estudiarse el proceso por el que se construye o reconstruye el mundo cotidiano. SEMESTRE 2021- I
- 23. Los experimentos de ruptura se realizan para ilustrar el modo en que las personas ordenan su vida cotidiana. Estos experimentos revelan también la fragilidad de la realidad social y de los modos del sentido común con los que las personas intentan comprender y arreglar las rupturas. Reflejan lo importante que es para las personas actuar de una manera rutinaria y congruente con el sentido común. SEMESTRE 2021- I
- 24. SEMESTRE 2021- I
- 25. Análisis conversacional El análisis conversacional se basa en el supuesto de que las conversaciones constituyen el pilar fundamental de otras formas de relaciones interpersonales. SEMESTRE 2021- I
- 26. Su objetivo es el análisis minucioso y la comprensión de las estructuras fundamentales de la interacción conversacional La conversación Constituye una actividad interactiva que exhibe propiedades estables y ordenadas que constituyen logros analizables de los conversadores. Se centra en los constreñimientos sobre lo que se dice, que son internos a la misma conversación y no fuerzas externas que la constriñen. SEMESTRE 2021- I
- 27. Principios básicos para el análisis de la conversación El marco fundamental de las conversaciones es la organización secuencial En todos los detalles mínimos de una conversación puede presumirse que hay una realización ordenada La interacción en general, y la conversación en particular, tienen propiedades estables y ordenadas Requiere la recolección y el análisis de unos datos sumamente detallados sobre las conversaciones 1° El transcurso de la interacción conversacional se produce por turnos o sobre una base local 3° 4° 2° 5°
- 28. El método documental Implica el esfuerzo por identificar un patrón subyacente tras una serie de apariencias tales que se considere que cada apariencia se refiere al patrón subyacente. es una expresión o un documento de él. Permite a los profanos comprender mejor lo que está sucediendo y orientar más convenientemente sus acciones SEMESTRE 2021- I
- 29. Los estudios etnometodológicos de ambientes institucionales: Los primeros estudios etnometodológicos que realizó Garfinkel y sus colegas se centraron en ambientes no institucionalizados y corrientes tales como el hogar. SEMESTRE 2021- I
- 30. El objetivo de estos estudios era comprender el modo en que las personas realizan sus tareas oficiales en estos lugares y el modo en que, al realizarlas, crean la institución a la que pertenecen. Los estudios sociológicos convencionales sobre esos ambientes institucionales se centran en su estructura, sus normas formales y sus procedimientos oficiales para explicar lo que hacen las personas en esos lugares Para los etnometodólogos, tales constreñimientos externos son inadecuados para explicar lo que realmente sucede en esas instituciones. SEMESTRE 2021- I
- 33. INICIACIÓN DE LA RISA Es más compleja SEMESTRE 2021- I
- 34. Interacción del discurso y de las actividades no vocales Ejemplo: SEMESTRE 2021- I
- 36. EL USO DE LAS “PREGUNTAS ESTUPIDAS” EJEMPLO: LA FELICIDAD
- 37. CONCLUSIÓN SEMESTRE 2021- I La etnometodología es aquella perspectiva sociológica que nos ayudará a analizar lo que hacen las personas en función a su vida cotidiana. Así como también con sus herramientas conceptuales podemos estudiar la función que realizan los individuos en su medio social.
- 38. ● EcuRed. (s. f.). Etnometodología - EcuRed. https://www.ecured.cu/Etnometodolog%C3%ADa ● González, G. (2019, 5 noviembre). Etnometodología: Garfinkel, teoría, corrientes, representantes. Lifeder. https://www.lifeder.com/etnometodologia/ ● George Ritzer. Teoría Sociológica Contemporánea . p. 238-311 ● Caballero, J. Etnometodología: una explicación de la construcción social de la realidad. http://www.reis.cis.es/REIS/PDF/REIS_056_06.pdf ● Experimento de Ruptura. (2013, 11 julio). YouTube https://www.youtube.com/watch?v=ze41z0AtxOA&list=WL&index=3 ● CONVERSACIÓN ENTRE DOS PERSONAS. (2015, 28 mayo). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=dzcIYy2OXvQ Referencias SEMESTRE 2021- I