Foro de Accesibilidad y Turismo de Andalucía Lab: Rafael Bravo: Aplicaciones ...andalucialab
Presentación de Rafael Bravo: Vicepresidente de la Federación de Asociaciones de Personas Sordas en el Foro de Accesibilidad y Turismo de Andalucía Lab.
Presentada en las XV Jornadas de Gestión de la Información: el desafío de los contenidos digitales, en la Biblioteca Nacional de España (BNE), el 21 de noviembre de 2013.
Competencia digital y Alfabetizacion 2.0Manuel Area
Conferencia titulada "La competencia digital en la escuela del siglo XXI: ¿Alfabetización 2.0? impartida en I Congreso Internacional sobre buenas prácticas con TIC en Mälaga, diciembre 2009
ENTRADA LIBRE HASTA COMPLETAR AFORO EN EL SIMPOSIO DE FORMATOS DIGITALES PARA...Ayuntamiento de Málaga
El Polo Nacional de Contenidos Digitales acogerá el viernes 27 de septiembre este encuentro internacional en el que se darán a conocer herramientas digitales utilizadas en el ámbito museístico para la difusión de contenidos culturales.
Educar sociedad información: multialfabetismoManuel Area
Diapositivas de la conferencia "Educar en la sociedad de la información: la multialfabetización" impartida en VI Bienal Iberoamericana de Comunicación-Argentina 2007
Conferencia impartida en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo (UIMP) en Santander, julio 2009 sobre la alfabetización digital en la educacion infantil y primaria
Foro de Accesibilidad y Turismo de Andalucía Lab: Rafael Bravo: Aplicaciones ...andalucialab
Presentación de Rafael Bravo: Vicepresidente de la Federación de Asociaciones de Personas Sordas en el Foro de Accesibilidad y Turismo de Andalucía Lab.
Presentada en las XV Jornadas de Gestión de la Información: el desafío de los contenidos digitales, en la Biblioteca Nacional de España (BNE), el 21 de noviembre de 2013.
Competencia digital y Alfabetizacion 2.0Manuel Area
Conferencia titulada "La competencia digital en la escuela del siglo XXI: ¿Alfabetización 2.0? impartida en I Congreso Internacional sobre buenas prácticas con TIC en Mälaga, diciembre 2009
ENTRADA LIBRE HASTA COMPLETAR AFORO EN EL SIMPOSIO DE FORMATOS DIGITALES PARA...Ayuntamiento de Málaga
El Polo Nacional de Contenidos Digitales acogerá el viernes 27 de septiembre este encuentro internacional en el que se darán a conocer herramientas digitales utilizadas en el ámbito museístico para la difusión de contenidos culturales.
Educar sociedad información: multialfabetismoManuel Area
Diapositivas de la conferencia "Educar en la sociedad de la información: la multialfabetización" impartida en VI Bienal Iberoamericana de Comunicación-Argentina 2007
Conferencia impartida en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo (UIMP) en Santander, julio 2009 sobre la alfabetización digital en la educacion infantil y primaria
Charla impartida a profesores de Educacion Infantil, Primaria y Secundaria sobre la "Web 2.0 y el desarrollo de la competencia digital". Fue en el Centro del Profesorado de La Laguna (Tenerife). Noviembre 2009
Transitarte iv turi cultural acc en andalucía y portugal y empleoGrupo TMS Media
La Asociación Paz y Bien ha desarrollado el proyecto Euroempleo "Turismo accesible: un nuevo yacimiento de empleo". Sobre esta base, hemos profundizado en la gestión cultural, el patrimonio y el turismo cultural accesibles como fuente para generar empleo, a partir de buenas prácticas conocidas en Portugal y propuestas trasladadas a Andalucía.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Complejidad cultural de la sociedad del siglo xxi
BIBLIOTECA DEL SIGLO
XX
BIBLIOTECA DEL
SIGLO XX
- Atiende a clientes
- Moviliza personas
- Presta servicios
- Usuarios son los
protagonistas
ERADIGITAL
3. CARACTERISTICAS DE LA ERADIGITALCARA AMABLE
Acceso a toda información
Comuncación constante e a
nivel planetario
Aumento del bienestar material
Eficiencia y calidad de los
servicios
Surguimiento de nuevas
industrias
CARA AMARGA
Brecha digital
Sociedad dependiente de
la tecnología
Uniformismo cultural
Perdida de privacidad g
4. PODER DE LA MAQUINA
Era digital
ALFABETIIZACION
EN :
- Lectoescritura
- Comunicación
audiovisual
- Tecnologías digitales
- En la información
ALFABETISMO DEL SIGLO
XXI
6. Dimencion o ámbitos de aprendizaje de la
alfabetización
DIMENSION INSTRUMENTAL
Saber acceder a la información
Adquiririr hailidades isntrumentales
DIMENSION
SOCIOCOMUNICACIONAL
Saber expresar y comunicar el
conocimiento
Disponer de las habilidades para crear
documentos y difundirlos
DIMENSION AXIOLOGICA
Usar democrática y éticamente la
información
Desarrollar actitudes y valores y prácticas
sociales éticas
DIMENSION COGNITIVA
Transformar la información en
conocimiento
Saber platear problemas , analizar e
interpretar su significado
7. Cuidadano alfabetizado en el siglo xxi
Sabe localizar y analizar la información
Sabe comunicarse y colaborar con otros
Sabe expresarse de forma textual, audio visual,
multimedia e hipertextual
CONCLUSIÓN
La era digital es un periodo de la historia de
la humanidad, que tiene como finalidad
hacer llegar los mensajes con mayor eficacia
al público.
8. conclusión
• La era digital es una herramienta primordial en el mundo de hoy, por lo que
todos los seres humanos debemos aprender a utilizarla de la mejor manera
especialmente los estudiantes que estudiamos a distancia.