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  • 15. dimensión instrumental dimensión cognitiva dimensión sociocomunicacional dimensión axiológica DIMENSIONES O ÁMBITOS DE APRENDIZAJE DE LA ALFABETIZACIÓN
  • 16. Una persona alfabeta del S. XXI Adquirir las habilidades instrumentales para la búsqueda de información y uso de las tecnologías Saber acceder a la información Saber decodificar y transformar la información en conocimiento Saber plantear problemas, analizar e interpretar con significado la información
  • 17. Desarrollo de actitudes, valores y prácticas sociales éticas sobre la comunicación Usar democrática y éticamente la información Saber expresarse y difundir información Disponer de las habilidades y conocimientos para crear documentos con variados medios y lenguajes
  • 18. ¿Quién debe alfabetizar? Las escuelas y las bibliotecas 4
  • 19. la escuela En los s. XIX y XX asumió la alfabetización en masa lectoescritura
  • 20. las bibliotecas En los s. XIX y XX fueron los espacios de custodia y acceso de la cultura impresa lectura y préstamo de libros
  • 21. S. XXI La escuela debe seguir siendo la principal institución alfabetizadora de la ciudadanía, pero no la única L.O.E.: Competencia básica del curriculum Tratamiento de la información y competencia digital
  • 22.
  • 23. ¿Cual debiera ser el papel de las BIBLIOTECAS en el ALFIN? Colaborar con los centros educativos de su entorno Ofrecer acciones formativas a los usuarios
  • 24.
  • 25.
  • 27. Ir de la biblioteca tradicional como almacen de libros A la biblioteca como espacio educativo
  • 28.
  • 29. Del libro en papel al libro electrónico o ebook EL RETO DE FUTURO DE LAS BIBLIOTECAS
  • 30. Lo importante no es el soporte físico del libro Lo relevante es que la lectura nos atrape y estimule el pensamiento reflexivo
  • 31. MANUEL AREA MOREIRA http://www.manuelarea.net