Este documento describe los planes del CEPA Paulo Freire para solicitar un proyecto Erasmus+ KA104 para la movilidad de profesores. El centro busca mejorar el aprendizaje con TIC e impulsar la enseñanza con nuevas tecnologías. Han formado un equipo y contactado a un socio en Cerdeña, Italia. El proyecto se llamará "I TECH-I TEACH" y permitirá a los profesores participar en observaciones y enseñanza para mejorar sus habilidades digitales y de idiomas. El documento explica

1. I TECH - I TEACH
I love technology and
I teach it
CEPA PAULO FREIRE

2. ● Director: Javier Casado Martín
● Jefe de estudios: Cristina Rubio Fernández
● Profesora responsable: Isabel Fernández
González
● Profesora responsable 2: Raquel Rubio Ruiz

3. ¿QUÉ NOS IMPULSA A PEDIR UN PROYECTO
ERASMUS EN NUESTRO CENTRO?
• 1.- Análisis de las necesidades de nuestro centro: Motivar al aprendizaje con
TIC e impulsar la enseñanza por medio de NNTT en Adultos.
• 2.- Estrategias para abordar dichas necesidades: Ver cómo hacen otros
colectivos europeos y mostrarles lo que tenemos: Job Shadowing
• 3.- Planteamos una idea innovadora que potencie el aprendizaje y mejore
nuestra oferta educativa facilitando el aprendizaje de nuestro alumnado con
blogs, websites y e-learning.
• 4.- Así nace: I TECH-I TEACH

4. FORMA UN EQUIPO Y MUÉVETE
• 1.- ¿Quiénes son las personas del centro interesadas en trabajar en el proyecto?
Ésta es la parte crucial.
•El equipo directivo (impulsar y apoyar el proyecto, facilitando el acceso a la
documentación)
•El claustro (uno o dos profesores responsables de su consecución)
•La CCP como catalizador (involucrarse, realizar actividades, promover y
animar en el departamento)
• 2.- ¿Cómo nos movemos para aprender a gestionar el proceso?
•Hay jornadas informativas ERASMUS+ que celebran diferentes
organismos: CRIF, SEPIE, CTIF, etc. Pueden ser en Madrid o en otras
Comunidades. En nuestro caso, hemos ido a CRIF Las Acacias, Valladolid y
Albacete.

5. ELECCIÓN DE KA-104
¿Qué Proyecto nos interesa para llevar a cabo nuestros objetivos?
En nuestro caso, vimos recomendable un KA104 de movilidad de profesorado.
Se centra en proyectos de movilidad de personal docente para su formación,
observación o docencia: JOB SHADOWING

6. ¿CUÁNDO RELLENAR LA SOLICITUD del
FORMULARIO ERASMUS KA 104?
• !Prestar especial atención a los plazos de presentación!
Este año 2017, Acción Clave 1 se ha mantenido abierta
hasta el día 2 de febrero. En http://sepie.es,

7. 5 PASOS A SEGUIR
1.- OBTENER PIC
2.- CONTACTAR CON UNA ORGANIZACIÓN (SOCIO)
3.- RELLENAR FORMULARIO DEL PROYECTO
4.- CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD
5.- FOCALIZAR EN EL IMPACTO Y LA DIFUSIÓN

8. PUNTO 1:
¿QUÉ ES Y CÓMO OBTENER EL PIC?
•PIC (Participant identification code) es el código de participación de nuestro
centro para todos los proyectos que queramos llevar a cabo.
•Obtención del PIC en tres pasos:
•a.- Abrir cuenta en EU Login con la cuenta institucional
•b.- Darse de alta en el Portal del Participante Erasmus+
•c.- Dar de alta el centro en URF (Aportar: Registro Estatal e
Identificación financiera con códigos del banco)
•¿QUÉ ME VOY A ENCONTRAR?
•¿CÓMO ENTENDERLO MEJOR?

9. PUNTO 2:
BÚSQUEDA DE SOCIOS
- Socio: institución con la que vas a colaborar y realizar las movilidades de Job
Shadowing. Para ello, te darás de alta en varias plataformas:
•eTwinning
•EPALE
•Facebook
•Otras opciones: Actividades de Cooperación Transnacional (TCA) de
Educación de Personas Adultas

10. PUNTO 3:
REDACTAR TU PROYECTO Y RELLENAR LA
SOLICITUD
•Será necesario un continuo contacto con la Organización asociada
(Cerdeña) para datos de PIC y del centro CPIE
•Descripciones verídicas de socios, proyecto, actividades, cronograma.
•Impacto y difusión: Se debe incluir el uso de eTwinning, EPALE el
documento de movilidad Europass
•Documentos adjuntos: La declaración responsable y el envío del formulario
se realizarán electrónicamente y lo hará el Representante Legal de la
institución solicitante, con certificado electrónico. Hay que asegurarse de
tener la versión correspondiente de Adobe Reader. Más info

11. ¿QUÉ CRITERIOS SE TIENEN EN CUENTA
PARA HACERNOS “PROYECTO
RELEVANTE”?
1.- RELEVANCIA
2.- CALIDAD DEL DISEÑO Y EJECUCIÓN
3.- EL IMPACTO
4.- LA DIFUSIÓN
5.- OTROS

12. 1.- LA RELEVANCIA: ¿Encaja el proyecto con los objetivos de la Acción KA1?
2.- LA CALIDAD DEL DISEÑO Y LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: ¿Son
objetivos realistas? ¿Se tiene en cuenta una experiencia previa en un análisis
de necesidades? ¿Somos congruentes con las necesidades metodológicas
de nuestro alumnado adulto? ¿Somos innovadores en cuanto a
alfabetización digital, valores europeos y herramientas de comunicación?
3.- EL IMPACTO: ¿Cómo afectará positivamente este Proyecto a nuestro
centro: plan TIC creativo, enseñanzas a distancia mejoradas, enseñanzas de
inglés con fines pragmáticos?
4.- LA DIFUSIÓN: ¿Cómo voy a dar a conocer mi Proyecto Erasmus+ al
mundo educativo, a mi alumnado, a futuros alumnos del CEPA: EPALE,
Facebook, Website del centro?

13. OTROS...
TRANSPARENCIA: Describir con claridad el procedimiento de selección de
participantes en las movilidades y justificar la elección de la entidad socia.
COHERENCIA: Que las necesidades detectadas sean coherentes con los
objetivos planteados, la naturaleza y el número de movilidades.
IMPLICACIÓN: Que se reafirme el carácter institucional de la propuesta,
donde toda la comunidad educativa participe.
Todos estos criterios se valoran sobre 100 y dan cabida a la elegibilidad de tu
proyecto.

14. NUESTRO PROYECTO: I TECH- I TEACH
1.- DESCRIBA BREVEMENTE SU ORGANIZACIÓN
2.- PERSONAL IMPLICADO Y EXPERIENCIA PREVIA
3.- CENTRO SOCIO
4.- NECESIDADES DE NUESTRO CENTRO: DESARROLLO DE LA CALIDAD E
INTERNACIONALIZACIÓN
5.- DESARROLLO ESTRATÉGICO DE EXPERIENCIAS POR LOS
PARTICIPANTES

15. 6.- OBJETIVOS
7.- ELECCIÓN DE SOCIOS
8.- PERFIL DE PARTICIPANTES
9. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
10.- PREPARACIÓN DE LOS PARTICIPANTES
11.- CRONOGRAMA

16. NUESTRO CRONOGRAMA “BORRADOR”
1ST DAY
MONDAY 23RD
2ND DAY
TUESDAY 24TH
3RD DAY
WEDNESDAY 25TH
4TH DAY
THURSDAY 26TH
5TH DAY
FRIDAY 27TH
CULTURAL WORKSHOPS:
Day of the book.
“Italian & Spanish Worlds”
DAY TRIP:
Madrid, city
sightseeing
MORNING SHIFT
Free tours:
CLICA AQUÍ
Admission charge
tours:
667 602 127
CLICA AQUÍ
JOB-SHADOWING JOB-SHADOWING
MORNING SHIFT AFTERNOON SHIFT AFTERNOON SHIFT MORNING SHIFT
Pavilion 3: Exhibition of
Ss´ visual displays
GYMKANA & POLL
(5 best speeches -PPP)
Pavilion 3: Exhibition
of Ss´ visual displays
GYMKANA & POLL
(5 best speech -PPP)
Attendance to +25
English class
(If possible)
Attendance to N2 English classroom based
(Computers room)
Library: Yehudi Menuhin
“Italian and Spanish
social fighters”
Library: Yehudi
Menuhin
“Italian and Spanish
social fighters”
Attendance to
Advanced English
class
(If possible)
Attendance to N2 Distance learning
English class.
Doble classroom:
European
Documentation Centre:
“What´s Europe?”
Doble classroom:
European
Documentation
Centre: “What´s
Europe?”
Attendance to
Intermediate English
class (If possible)
Attendance to CFGS
English class (Higher level education cycle)
Former students’
motivational speech
Former students’
motivational speech
and awards
ceremony

17. ACUERDOS DEL PROYECTO CON TUS SOCIOS
• 1.- Actividades a realizar (objetivos comunes)
• 2.- Fechas de interés
• 3.- Fijar cronograma
• 4.- Acordar todos los puntos del Proyecto

18. FORMULARIOS COMENTADOS Y WEBINAR
• Formulario comentado Erasmus+ Convocatoria 2017
•WEBINAR: Ayuda a la presentación de solicitudes KA 104

19. DIFUSIÓN: WEBSITE PAULO FREIRE
“ERASMUS CORNER”

20. ¡GRACIAS!
www.cepapaulofreire.com