Erasmus+ es el programa de la Unión Europea para la educación, formación, juventud y deporte entre 2014 y 2020. Sus objetivos incluyen mejorar las competencias y la empleabilidad a través de la internacionalización, crear una Europa más productiva y socialmente cohesionada, y apoyar la estrategia Europa 2020 para mejorar la educación y formación.

2. Erasmus + es el programa de la Unión Europea en el ámbito de la
educación, formación, juventud y deporte para 2014-2020.
Objetivos:
- Incrementar competencias y empleabilidad a través del valor añadido:
internacionalización.
- Pretende una Europa mejor, más productiva y mayor cohesión social.
- Estrategia Europa 2020:
• Aumento de la tasa de titulados en Educación Superior.
• Reducción de la tasa de abandono escolar
• Potenciación del aprendizaje permanente y la movilidad
• Mejora de la calidad y la eficacia de la educación y la formación
• Incrementar la creatividad y la innovación

3. https://padlet.com/jmelgor/curso_directores

4. ERASMUS+
Acción Clave 1
(KA1)
movilidad personal
Acción Clave 2
(KA 2)
cooperación a través
de las asociaciones
estratégicas
eTwinning
plataforma
profesores
europeos

5.  Son proyectos de centro: enfoque institucional (no son
posibles proyectos personales)
 No son proyectos para profesores o alumnos de idiomas.
 Carácter transnacional: PFC, Seminarios o Grupos de
trabajo podrían convertirse en proyectos Erasmus+ KA1 o
KA2 en el molde Erasmus+
 Llevan financiación asociada para permitir las actividades
del proyecto (gestión presupuestaria)
 Registro en EU Login, alta en el URF y obtención del
número PIC (Participant Identification Code)

6.  Tipos de actividades:
◦ Cursos estructurados o eventos de formación
◦ Estancias en centros de trabajo o empresas o instituciones de formación
◦ Job shadowing/ Periodo de observación
◦ Periodo de enseñanza/ formación en una institución asociada
 Proyectos de 1 a 2 años (se recomiendan 2)
 Duración de la actividad: 2 días a 2 meses
 Participantes admisibles: Docentes, equipo directivo, otro personal,
inspectores, orientadores, asesores, … que intervengan en el centro y en
el proyecto
 Financiación por partidas:
◦ Viaje
◦ Apoyo organizativo
◦ Ayuda individual
◦ Tasas (cursos)
◦ Necesidades especiales (discapacidad)/Costes excepcionales

7.  Viaje. Subvención por banda de distancia
 Alojamiento y manutención: por día o por quincena o mes y
por destino (cuatro grupos de países)
 Ayuda a la matrícula
 Organización: por número de participantes
 Formación lingüística: para media y larga duración
 Financiación especial para participantes con discapacidad

8.  Son redes de cooperación para la innovación y el intercambio de
buenas prácticas
 Participan varios centros y/o instituciones → Socios
 Hay un Coordinador
◦ Presenta el proyecto ante su Agencia Nacional, con colaboración de todos.
◦ Coordina las actuaciones del proyecto
◦ Reciben un presupuesto mayor
 Los Socios
◦ Gestionan sus partidas económicas y la organización interna en su centro
 Participan sólo centros escolares (Educación Escolar)
→ Formulario KA219

9.  Dos posibles enfoques
◦ Asociaciones para el Desarrollo de innovación
◦ Asociaciones para el Intercambio de buenas prácticas
 Debe abordar alguna prioridad
◦ Horizontal (al menos una), o Específica del sector (al menos una)
 Proyectos de entre 12 y 36 meses
 Número de socios: Mínimo 3, salvo bilaterales.
 Actividades financiables
◦ Gestión y ejecución del proyecto
◦ Reuniones transnacionales de coordinación
◦ Actividades de aprendizaje/enseñanza/formación para el aprendizaje

10. Inclusión:
La Educación, formación y juventud
inclusivas como prioridad horizontal
en Asociaciones estratégicas.
Formularios de KA2: Nuevas categorías
relacionadas con la Inclusión social
(Refugiados, propuesta del SEPIE)
Inclusión de actividades para la
Prevención de la radicalización
violenta de los jóvenes y el apoyo a la
integración de los inmigrantes recién
llegados y solicitantes de asilo en el
sistema educativo de Europa

11.  Gestión e implementación del proyecto.
 Reuniones de coordinación transnacionales.
 Actividades transnacionales de formación, enseñanza o aprendizaje
de individuos, en la medida en que aporten valor añadido a la
consecución de los objetivos del proyecto:
 Movilidad combinada de alumnos y estudiantes, combinando una
movilidad física de corta duración (de 5 días a 2 meses, sin contar los días
de viaje) con un período de movilidad virtual
 Intercambios de corta duración de grupos de alumnos (de 5 días a 2
meses, sin contar los días de viaje)
 Asociaciones intercambio buenas prácticas: movilidad máximo 100
personas

13. Es la comunidad de centros
escolares de Europa.
Ofrece una plataforma a los equipos educativos
(profesores, directores, bibliotecarios, etc.) de los
centros escolares de alguno de los países europeos
participantes, para comunicarse, colaborar,
desarrollar proyectos o lo que es lo mismo, sentirse
y formar parte de la comunidad educativa más
atractiva de Europa.
No tiene financiación.

16.  Fases de un proyecto
 Fechas y enlaces de interés
 Ejemplos de buenas prácticas
ANTES
DURANTE
DESPUÉS

17.  Necesidades del centro
 Crear PED (Plan Europeo de Desarrollo)
 Contenido del proyecto
 Socios y participantes
 Mecanismos de seguimiento y evaluación

18.  Obligatorio KA1, recomendado KA2.
 Debe abarcar:
 Necesidades del centro educativo (planes de mejora de la
educación y dela internacionalización)
 Repercusión que se espera del proyecto (alumnado,
profesorado, otros empleados…)
 Integración de las competencias y experiencias en el plan de
estudios y en las prácticas organizativas
 Oportunidades para
 Permitir que los alumnos adquieran conocimientos sobre
Europa
 Preparar a los alumnos para el aprendizaje, la vida y el
trabajo en un entorno internacional
 Permitir que los alumnos aprendan por medio de un
contexto internacional

19. Fundamentos
¿por qué es
necesario el
proyecto? Propositos
cambios que se
quieren promover
Resultados
tangibles e
intangibles que
se esperan
obtener
Actividades
¿quién, qué,
cómo, cuándo,
dónde y por qué?
S
M
A
R
T
e pecíficos
edibles
lcanzables
elevantes
iempo

20.  Necesario en KA2.
 Posibles criterios:
 Especialización y experiencia pertinentes para el proyecto
 Objetivos de desarrollo similares a los propios
 Capacidad para ayudar con la gestión financiera
 Especialización en dar publicidad a resultados del proyecto
 Capacidad para comunicarse en idiomas específicos
 Entusiasmo y compromiso
 ¿Dónde buscarlos?
 Reuniones o actos informativos de las Agencias Nacional
 Seminarios de contacto (máx. 5 días. 1200€)
 Socios anteriores
 eTwinning

21.  Indicar cuántos empleados y alumnos
participarán y cómo.
 Proceso de selección transparente y vinculado a
los objetivos del proyecto
 Promocionar la participación
 Posibles criterios selección alumnado:
 Expediente académico
 Nivel de conocimiento del idioma de trabajo
 Idoneidad: autonomía, adaptabilidad, responsabilidad,
facilidad de relación, capacidad resolutiva y respeto hacia los
compañeros y superiores.

22. Dos procesos para evaluar la calidad del proyecto:
 Seguimiento: proceso continuo de valoración de los
progresos realizados.
 Evaluación: aplicación sistemática de métodos para
valorar y mejorar la planificación, puesta en práctica y
la repercusión del proyecto
 Preguntas claves:
 ¿Quién llevará el seguimiento y la evaluación en cada centro?
 ¿Qué aspectos hay que someter a cada proceso?
 ¿Qué información hay que recopilar?
 ¿Cuándo realizar la evaluación?
 ¿Cuál será el medio utilizado?

23. Pertinencia
Para el centro y
para la acción
Erasmus+
Calidad
Del diseño, de la
selección de
participantes y de
la validación y
reconocimiento
de los resultados
Repercusión
Buen plan de
divulgación y de
evaluación

24.  Organización-comunicación:
◦ Reunión inicial que establezca protocolo de comunicación
◦ establecer líneas claras de comunicación
◦ valores y metas compartidos
◦ planteamientos pedagógicos y conocimientos complementarios
◦ reparto proporcional de funciones y responsabilidades
 Actividades
◦ Especial importancia a los viajes: alojamiento, necesidad especial
en cuanto a accesos, comidas, religión…
◦ Planificar tiempo para socializar
◦ Crear paquete informativo con programa de actividades,
reglamento de vestimenta, información meteorológica…
◦ Reflexión de los participantes sobre lo aprendido
Para ello se recomienda el uso de herramientas organizativas
como Google Drive, Google Calendar, titanpad, doodle…

25.  Seguimiento y evaluación (creación de informes)
◦ Recibir puntualmente las aportaciones necesarias de los
asociados
◦ Asegurarse de que los datos sean completos
◦ Realizar los ajustes necesarios
◦ Decidir cuándo realizar la evaluación para la consecución
de mejoras
◦ Obtener información de todos los agentes implicados:
alumnos, familias, profesores, otros profesionales…
Ejemplos: cuestionarios online y en papel, entrevistas
estructuradas, entrevistas semiestructuradas,
testimonios de evaluación, material audiovisual.

26.  Obtención y presentación de los productos
obtenidos:
◦ Intercambiar información con centros de la zona
◦ Crear sitios web, blogs, galerías de fotos.
◦ Usar el Twinspace si el proyecto es eTwinning
◦ Usar las redes de contacto de los padres y de las
partes interesadas.
◦ Publicitar por medio de la Agencia Nacional.

27.  Reconocer logros
 Expender certificados a los participantes (logotipos
oficiales, título del proyecto, fechas…)
 Solicitar sellos de calidad
 Presentar los trabajos a premios educativos
Certificate

28.  Evaluación final (Informes)
 Desempeño frente a los objetivos (¿se ha logrado?¿por qué no
se han logrado?)
 Repercusión del proyecto en alumnado, familias, personal del
centro, partes interesadas, organizaciones asociadas…
 Identificar los cambios provocados por el proyecto.
 Obstáculos y posible mejora.
 Repercusión a largo plazo.
 Presentación del informe final para cumplimentar las
condiciones del convenio firmado.
 Exhaustivo
 Estructurado y claro
 Referencias a la financiación
 Ventajas de la colaboración europea
 Aportación de pruebas documentales

29.  Divulgación y promoción
◦ Exposición en el centro educativo
◦ Aparición en los medios locales
◦ Vídeo promocional o presentación fotográfica
◦ Incluir los productos en la plataforma de
divulgación de Erasmus+
 Futuros proyectos. Aprovechar el impulso
para continuar trabajando con proyectos
europeos

30. Fecha límite presentación Propuestas:
KA1: 2 de febrero
KA2: 29 de marzo

31.  Enlace a proyectos que pueden servir de ejemplo:
◦ https://www.symbaloo.com/mix/abp-teoriaypractica
◦ http://bit.ly/2fYyOC0
 Plataforma de resultados Erasmus+
◦ http://sepie.es/comunicacion/resultados.html#informacion
 Proyectos en la plataforma eTwinning
 Proyecto ICT4U

32. Muchas gracias por la atención
Os deseo muchos y buenos proyectos
Jesús Melgar Tito
Embajador eTwinning
jmelgor@gmail.com
jesus.melgar@madrid.org
@jmelgord
http://matesmastica.blogspot.com.es/