Erikson 16
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El documento describe las 8 etapas del desarrollo psicosocial según Erikson, desde la infancia hasta la vejez. Cada etapa presenta un conflicto psicológico fundamental entre dos polos opuestos que el individuo debe resolver para desarrollar la personalidad de manera saludable. La resolución exitosa de cada etapa genera una virtud psicosocial que servirá como base para las siguientes etapas.
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DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA
El documento describe las etapas del desarrollo motor en los niños de 0 a 3 años. Explica que el desarrollo motor comienza desde el embarazo y progresa a medida que el niño adquiere habilidades como gatear, caminar, correr y realizar tareas motoras finas y gruesas. Describe los hitos motrices típicos en cada rango de edad desde el nacimiento hasta los 3 años de acuerdo a leyes del desarrollo como la ley céfalo-caudal y la ley próxima-distal. Tamb
El Desarrollo Emocional De Los NiñOs
El documento describe el desarrollo emocional y moral en los niños. Explica que las emociones influyen en la formación de la identidad desde la niñez y que existen cinco tipos de aprendizaje que contribuyen al desarrollo de patrones emocionales. También describe las características de las emociones en los niños y las etapas del desarrollo moral, concluyendo con una breve explicación sobre la pubertad en hombres y mujeres.
DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA
Este cuadro comparativo resume las principales etapas del desarrollo psicomotor, cognitivo, social y afectivo de un niño desde el nacimiento hasta los 5-6 meses de edad en 3 oraciones o menos. En la etapa psicomotriz, el niño pasa de reacciones reflejas a seguir objetos con la mirada y explorar sus manos. En lo cognitivo, discrimina personas y objetos y anticipa eventos. En lo social y afectivo, desarrolla la confianza en los cuidadores primarios y forma vínculos de a
Freud, erikson y piaget
Paralelo entre
El creador de la teoria psicosexual Sigmund Freud
El creador de la teoria psicosocial Erik Erikson
El creador de la teoria psicocognitiva Jean Piaget
Psicologia del niño de 0 - 2 años
Este documento describe las etapas del desarrollo del sistema nervioso y las emociones de un niño desde la vida intrauterina hasta los 2 años. Durante los primeros meses, el bebé desarrolla la capacidad de sonreír, reconocer voces y mantener la mirada. Entre los 4 y 12 meses, comienza a comunicarse, imitar conductas y explorar su cuerpo. De los 12 a 24 meses, el niño descubre su entorno por su curiosidad, empieza a coordinar mejor sus movimientos y reconoce a su familia.
Desarrollo social y emocional del niño
El documento describe el desarrollo emocional y social de los niños desde el nacimiento hasta los 7 años. Explica que las primeras emociones se desarrollan durante la lactancia a través de señales como el llanto, las sonrisas y las reacciones faciales. Luego describe las etapas del apego, el desarrollo de la empatía y las emociones autorreflexivas entre los 1 y 3 años. Finalmente, analiza el desarrollo social entre los 3 y 7 años, incluidos conceptos como el egocentrismo, el juego par
Desarrollo Social y Sexual en la Infancia
El documento resume conceptos clave sobre el desarrollo social en la infancia como el apego, las etapas psicosociales de Erikson, los tipos de padres según Baumrind, el desarrollo de la amistad y los roles sexuales. Explica que en los primeros años se desarrolla el apego emocional y la confianza, seguido de la autonomía y la iniciativa entre los 1 y 6 años. Luego presenta las teorías sobre la adquisición de la identidad de género y los roles sexuales.
Teorías del desarrollo psicologico del niño
1) El documento describe las teorías del desarrollo psicosexual infantil de Sigmund Freud, incluyendo las etapas oral, anal, fálica, de latencia y genital.
2) También cubre la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, que incluye ocho etapas desde el nacimiento hasta la edad adulta.
3) El objetivo es conocer las diversas teorías sobre el desarrollo humano propuestas por Freud y Erikson.
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Teorías del desarrollo psicologico del niño
1) El documento describe las teorías del desarrollo psicosexual infantil de Sigmund Freud, incluyendo las etapas oral, anal, fálica, de latencia y genital.
2) También cubre la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, que incluye ocho etapas desde el nacimiento hasta la edad adulta.
3) El objetivo es conocer las diversas teorías sobre el desarrollo humano propuestas por Freud y Erikson.
Etapa De La Infancia Cpr[1]
En la infancia desde el nacimiento hasta los 6-7 años, los niños experimentan un rápido desarrollo físico, motor y cognitivo. Físicamente crecen de pesar 2.5-3 kg y medir 50 cm al nacer a poder caminar solo a los 15 meses. Cognitivamente pasan por etapas de inteligencia sensorial-motora y concreta según Piaget. Afectivamente desarrollan vínculos a través de las fases oral, anal y edíptica, aprendiendo roles de género.
Desarrollo psicosexual del lactante
El documento describe las etapas del desarrollo psicosexual propuestas por Freud, incluyendo la etapa oral desde el nacimiento hasta los 2 años, donde el foco de placer está en la boca; la etapa anal desde los 6 meses hasta los 2 años, centrada en la zona anal; y la etapa fálica entre los 3 y los 5 años, enfocada en los genitales. Explica cómo en cada etapa la libido se centra en diferentes zonas erógenas y cómo esto influye en la personalidad a medida que el niño crece.
Los chihuahua
La raza Chihuahua toma su nombre del estado mexicano de Chihuahua, donde fue descubierta y domesticada. Es considerada la raza de perro más pequeña del mundo. Los cachorros de Chihuahua pasan por varias etapas de desarrollo, incluyendo períodos natal, de transición, de socialización, juvenil, adolescencia y adultez.
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA
El documento describe las teorías de Freud y Erikson sobre el desarrollo de la personalidad en las primeras etapas de la vida. Según Freud, la personalidad se forma a través de las etapas oral, anal y fálica, dependiendo de cómo se satisfacen las necesidades en cada etapa. Erikson propone que la confianza, autonomía y sentido del yo se desarrollan en las primeras etapas a través de la interacción con los cuidadores. Ambos teóricos enfatizan la importancia de las primeras experiencias de vida en la formación de
EL DESARROLLO DE LAS EMOCIONES
El documento describe el desarrollo de las emociones en la infancia, desde las emociones básicas que aparecen en los primeros meses hasta las emociones más complejas que surgen a partir de los 18 meses. Explica cómo las emociones como la alegría, la sorpresa, el enfado, la tristeza y el miedo se desarrollan en los bebés, y cómo luego empiezan a surgir emociones como la vergüenza y la culpa que requieren una mayor comprensión del yo y los demás. También analiza cómo los niños mejoran
Psicologia Del Desarrollo
Este documento describe las etapas de desarrollo de un bebé desde el nacimiento hasta los 3 años. En los primeros 28 días, el bebé desarrolla reflejos y habilidades sensoriales. Entre 1-3 años, el bebé adquiere el lenguaje de forma rápida, aprendiendo palabras y habilidades comunicativas. El documento también analiza teorías sobre el desarrollo del lenguaje y habilidades cognitivas como la memoria visual y el procesamiento de información según Piaget.
Cuadro sinóptico - Simug freud
El documento describe el modelo psicoanalítico de Sigmund Freud sobre el aparato psíquico y las etapas del desarrollo psicosexual. Según Freud, el aparato psíquico se compone del Ello, Yo y Superyo. También describe las cuatro etapas del desarrollo psicosexual: oral, anal, fálica y de latencia.
Emociones y apego
Las emociones cumplen funciones importantes como la comunicación y orientación del comportamiento. Los bebés demuestran emociones como la tristeza y la alegría desde muy temprano. El desarrollo emocional de los niños depende de factores como la calidad de la interacción con los cuidadores y el establecimiento del apego. Un apego seguro trae beneficios a largo plazo como mayor competencia emocional y social.
Caracterización del niño de 1 a 2 años
En este documento se resumen las características físicas, psicológicas, sociales y fisiológicas típicas de niños entre 1 y 2 años. Físicamente, duplican su peso del nacimiento y aumentan su talla 20-25 cm. Psicológicamente, desarrollan el lenguaje y la capacidad de caminar solo. Socialmente, comienzan a interactuar con padres, familia y otros niños. Fisiológicamente, empiezan a comer alimentos sólidos y a dormir ciclos más parecidos a los adult
Desarrollo socio emocional (1)
El documento describe el desarrollo socio-emocional de los niños entre las edades de 2 a 6 años. Explica las características típicas de cada etapa de edad, incluyendo el desarrollo emocional, la personalidad, el juego, y las interacciones sociales. También discute teorías sobre el papel de la familia y la educación en el desarrollo de los niños.
Teoria Psicosocial
El documento describe la teoría psicosocial de Erickson sobre las 8 etapas del desarrollo humano. La primera etapa, desde los 0 a 18 meses, se centra en desarrollar confianza básica versus desconfianza y está ligada al control muscular y de eliminaciones. Las siguientes etapas, hasta los 5 años, involucran autonomía contra vergüenza y duda, e iniciativa contra culpa.
Desarrollo psicologico en la primera infancia
El documento resume las principales teorías de Jean Piaget y Sigmund Freud sobre el desarrollo psicológico infantil. Explica las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget para niños de 0 a 12 años, incluyendo las características de cada etapa. También describe las etapas del desarrollo psicosexual de Freud, las zonas erógenas y las edades aproximadas para cada etapa oral, anal, fálica y genital.
Desarrollo del niño por myriam cordova
Este documento describe el desarrollo del niño de 0 a 2 años en diferentes áreas como el motor, intelectual, emocional, social y del lenguaje. Explica las etapas y hitos clave en cada área de desarrollo durante este periodo, incluyendo el desarrollo de habilidades motrices básicas, reconocimiento de emociones, establecimiento de vínculos afectivos y progreso en el uso del lenguaje desde balbuceos hasta palabras. El documento concluye que tanto el desarrollo sensorial como del lengu
Desarrollo psicológico del niño
Este documento describe los factores que afectan el desarrollo psicológico de los niños y su comportamiento en la consulta dental. Explica que la actitud del niño depende de los padres y experiencias previas, y que para ganar la cooperación del paciente la consulta debe ser rápida, amena y empática. También identifica características de niños en diferentes edades y niveles de aceptación del tratamiento dental.
Las etapas de la infancia
Este documento describe las diferentes etapas de desarrollo de los niños desde los 0 hasta los 11 años. Se divide en cuatro secciones principales: infancia de 0 a 2 años, infancia de 2 a 4 años, infancia de 4 a 7 años y niñez de 7 a 11 años. En cada sección se destacan las habilidades físicas, cognitivas y emocionales que los niños van desarrollando en cada etapa.
Presentacion para psicologia infantil
El documento trata sobre la etapa de autoafirmación en la infancia y la identidad sexual. En la etapa de autoafirmación, los niños entre los 2 y 3 años comienzan a desarrollar una conciencia de sí mismos como individuos separados de los demás. Empiezan a mostrar conductas voluntarias y deseos de imponer sus propias preferencias. En cuanto a la identidad sexual, los niños primero se dan cuenta de las diferencias anatómicas entre hombres y mujeres. Investigaciones muestran pocas diferencias cognitivas entre los sexos más
Desarrollo Socio-emocional
El desarrollo socioemocional comienza desde el nacimiento a través de las interacciones con la madre y otros, y continúa a lo largo de la vida. Incluye el desarrollo social, que implica aprender habilidades para relacionarse con los demás, y el desarrollo emocional, que implica aprender a reconocer y expresar emociones. Es importante estimular la sociabilidad, empatía y habilidades emocionales en los niños a través de actividades apropiadas para cada edad.
EL DESARROLLO EMOCIONAL
El documento describe el desarrollo de las emociones en la infancia, incluyendo las emociones básicas como la alegría, el miedo y la tristeza, y cómo éstas aparecen en los primeros meses de vida. También explica el desarrollo de la capacidad de comprender las emociones de los demás y la autoregulación emocional a medida que el niño crece. Finalmente, analiza las emociones más complejas como la vergüenza y la culpa que surgen hacia los 18 meses con el desarrollo del sentido del yo.
Período Neonatal
El documento resume las características del recién nacido durante el primer mes de vida. Los recién nacidos no tienen un comportamiento tan organizado como los niños mayores, pero demuestran patrones de actividad, sueño y alimentación. Poseen capacidades sensoriales básicas como la vista, el oído y el tacto que les permiten interactuar con su entorno. Los factores sensoriales y perceptivos son fundamentales para el desarrollo cognitivo temprano.
El primer año de vida (1)
Rene Spitz fue un psicoanalista austriaco que realizó importantes contribuciones al estudio del desarrollo psíquico en los primeros años de vida a través de observaciones directas de niños. Sus principales hallazgos incluyen que el yo no está diferenciado al nacer y que los mecanismos de defensa solo comienzan a desarrollarse en el primer año a través de interacciones con los cuidadores. También propuso que los principios de placer y realidad, así como conceptos como las zonas erógenas y los estados libidinal
Valor responsabilidad
La responsabilidad es la virtud de asumir las consecuencias de las propias decisiones y responder por ellas. Se adquiere a través de la experiencia de tomar decisiones conscientes y cumplir con compromisos y responsabilidades como parte de un equipo. La responsabilidad también implica buscar soluciones a problemas y asumir responsabilidad por el cuidado del medio ambiente.
La Responsabilidad
La responsabilidad es un valor moral que permite reflexionar sobre las consecuencias de los propios actos. Disminuyen la responsabilidad factores como la violencia, la ignorancia y el miedo, al entorpecer la libertad y el entendimiento. Para evitar responsabilidades, las personas a menudo culpan a otros, dicen que son libres de hacer lo que quieran o evitan reflexionar. Aunque la responsabilidad suele aumentar con la edad a través de la adquisición de hábitos, no mejora automáticamente. Virtudes como la valentía y
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Identidad 16 trabajo
El documento presenta una serie de preguntas sobre factores que influyen en la construcción de la identidad personal y social, como la familia, la cultura y la globalización. También incluye preguntas sobre cómo los jóvenes se perciben a sí mismos y su región, así como las posibilidades y dificultades que ven en el presente y futuro. Por último, pide explicar aspectos importantes de la identidad y cómo la globalización está influyendo en su construcción.
Fin de la guerra
El documento proporciona información sobre el Tratado de Ancón de 1883 que puso fin a la Guerra del Pacífico entre Perú y Chile. Como consecuencia, Perú cedió territorios y pagó una indemnización a Chile. Luego se inició un periodo de Reconstrucción Nacional en Perú marcado por inestabilidad política y dependencia económica internacional.
Identidad tema
Este documento trata sobre la identidad y su desarrollo durante la adolescencia. Explica que la identidad es la característica que nos diferencia y cómo nos vemos a nosotros mismos. Durante la adolescencia, los jóvenes buscan conocer quiénes son y cuál es su papel en la sociedad, lo que implica incertidumbre sobre el futuro, ansiedad por la falta de vínculos, y temor a la autonomía. También pueden experimentar dudas sobre sus estudios y carreras.
Reconstruccion Nacional
Tras la guerra con Chile, el Perú entró en un periodo de inestabilidad política conocido como la Reconstrucción Nacional, caracterizado por luchas entre los militares Miguel Iglesias y Andrés Cáceres. Nicolás de Piérola puso fin a esta etapa al derrotar a Cáceres en la guerra civil de 1895 y sentar las bases para el dominio de la oligarquía y el Partido Civil durante la República Aristocrática.
La responsabilidad
La responsabilidad se refiere al cumplimiento de obligaciones y al cuidado al tomar decisiones. Desde la filosofía, la responsabilidad es concebir libremente los máximos actos posibles y asegurar que sus efectos sean compatibles con la vida humana en la Tierra. La responsabilidad es importante individualmente y en la sociedad, y requiere libertad y normas para existir.
Responsabilidad
Este documento explora el concepto de responsabilidad desde varias perspectivas. Define la responsabilidad como una obligación o deuda según la tradición filosófica. Discute las visiones de Kant, Jonas y Nietzsche sobre la responsabilidad individual y social. También cubre los principios de la responsabilidad en las matemáticas y su ámbito jurídico cuando se violan las normas legales.
Segundo Militarismo y la Reconstruccion Nacional - Perú
El segundo militarismo en el Perú se produjo entre 1884 y 1895 luego de la guerra con Chile. Este periodo estuvo caracterizado por la llegada al poder de caudillos militares como Miguel Iglesias, Andrés A. Cáceres y Remigio Morales Bermúdez, debido a que no había dirigentes civiles capaces de gobernar el país tras la destrucción de la guerra. Finalmente, el militarismo terminó cuando Nicolás de Piérola lideró una revolución que derrocó a Cáceres en 1895, dando paso a un nuevo period
LA RESPONSABILIDAD
El documento habla sobre la importancia de la responsabilidad. Ser responsable genera confianza en los demás y nos permite cumplir nuestros compromisos. Se puede aprender a ser responsable siguiendo el ejemplo de la familia, cumpliendo con nuestras obligaciones dentro y fuera del hogar, y participando en actividades grupales. Ser responsable nos motiva a alcanzar nuestros objetivos y cuidar nuestra salud, educación, pertenencias y medio ambiente.
DESARROLLO DE LA IDENTIDAD Y CRISIS DE IDENTIDAD
Erikson desarrolló una teoría psicosocial del desarrollo humano que incluye 8 etapas. La teoría enfatiza la formación de la identidad durante la adolescencia, un periodo de crisis de identidad donde los jóvenes exploran roles para establecer quiénes son. El documento describe las etapas de Erikson, incluyendo la crisis de identidad y sus posibles resultados: logro de identidad, exclusión, moratoria y difusión. También incluye recomendaciones para apoyar a los adolescentes durante este periodo crucial.
Las emociones paso a paso
Este documento describe un programa para enseñar a niños con autismo a comprender y expresar emociones. El programa se centra en las cuatro emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo) y ofrece ejercicios para identificar expresiones faciales, comprender la relación entre situaciones y emociones, y expresar emociones facial y corporalmente. El objetivo final es mejorar la integración social de los niños con autismo mediante el desarrollo de su comprensión y expresión emocional.
Etapas segun erikson
1) Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial que incluye 8 etapas, desde la infancia hasta la vejez. 2) Cada etapa se centra en una tarea psicológica fundamental y el resultado depende del apoyo del entorno. 3) La teoría describe las etapas, las tareas psicológicas clave en cada una, y los posibles resultados dependiendo del apoyo del entorno.
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Etapas, edades que comprende, características, cambios que surge, intereses que surge, actividades...
EL CICLO DE LA VIDA
El documento describe las diferentes etapas del ciclo vital humano, comenzando con la infancia. La infancia se divide en fases de lactancia, primera infancia y niñez, y describe el desarrollo físico, cognitivo, afectivo y social en cada una. Luego habla sobre la adolescencia, marcada por cambios físicos y emocionales que preparan al individuo para la edad adulta.
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Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo el desarrollo prenatal, la primera infancia, la segunda infancia y la tercera infancia. Durante el desarrollo prenatal, el embrión se forma y desarrolla los órganos principales. En la primera infancia, los niños desarrollan habilidades cognitivas y motoras básicas. En la segunda infancia, comienzan a jugar simbólicamente y a comprender conceptos gramaticales. En la tercera infancia, los niños desarrollan hab
Etapas del desarrollo (1) (1).pptx
Erik Erikson propuso una teoría psicosocial del desarrollo humano que describe 8 etapas del ciclo vital, en cada una de las cuales el individuo enfrenta un conflicto psicológico fundamental entre dos polos opuestos. Las etapas van desde la confianza vs desconfianza en la infancia hasta la integridad vs desesperación en la vejez. El desarrollo exitoso de cada etapa es clave para enfrentar los retos de las siguientes.
386180054-DESARROLLO-PSICOSOCIAL.pdf
Este documento trata sobre el desarrollo psicosocial en la niñez y la adolescencia. Explica que en la primera etapa de los primeros pasos (de 0 a 3 años), los niños comienzan a desarrollar emociones como la alegría, la ira y la sorpresa. También describen su temperamento y cómo interactúan con su familia. Finalmente, habla sobre el desarrollo de la confianza y los vínculos afectivos en la infancia.
La infancia
El documento describe los principales aspectos del desarrollo de los niños entre 0 y 6-7 años. Se detalla el crecimiento físico y motor, el desarrollo cognitivo según Piaget, el desarrollo afectivo, social y de la personalidad según Erikson, así como los cambios en la salud, destrezas motoras e intelecto durante esta etapa.
Erickson 3 compañeros
Erik Erikson elaboró una teoría psicosocial del desarrollo humano que describe 8 etapas desde el nacimiento hasta la vejez. Cada etapa presenta una tarea psicosocial que debe resolverse a través de la interacción con otros. Si se resuelve exitosamente, se desarrolla una virtud; de lo contrario, puede generarse una maladaptación. La teoría explica cómo la identidad personal se forma a lo largo de la vida mediante el paso exitoso por distintas crisis psicosociales.
Psicosocial
Erik Erikson elaboró una teoría psicosocial del desarrollo humano que describe 8 etapas desde el nacimiento hasta la vejez. Cada etapa presenta una tarea psicosocial que debe resolverse para desarrollar ciertas virtudes. La teoría se centra en cómo la interacción social influye en la formación de la identidad a lo largo de la vida.
Ut 2 El Apego
El documento describe conceptos básicos sobre el desarrollo afectivo en la infancia, incluyendo características de la afectividad y emociones en los niños, teorías explicativas como las de Piaget, Wallon y Freud, y conceptos como el apego y las teorías de Bowlby y Ainsworth sobre el apego.
Desarrollosocialyemocionaldelnio 130731164305-phpapp01
El documento describe las etapas del desarrollo emocional y social desde el nacimiento hasta los 7 años. Explica que las emociones básicas se desarrollan en los primeros meses a través de la interacción con los cuidadores. Con el tiempo surgen emociones más complejas como la empatía entre los 2 y 3 años. El apego y la confianza en los primeros años moldean las futuras relaciones sociales del niño.
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Militarismo 1834 1841
El documento describe los principales acontecimientos políticos y militares en el Perú entre 1835 y 1841, incluyendo el gobierno de Orbegoso, Salaverry y la Confederación Perú-Boliviana liderada por Santa Cruz; las campañas restauradoras chilenas que llevaron a su disolución; y el gobierno de Gamarra y su intento fallido de invadir Bolivia, lo que condujo al Tratado de Puno.
La inflacion
La inflación se define como el incremento persistente en el nivel general de precios durante un periodo prolongado. Se mide a través del Índice de Precios al Consumidor. Existen diferentes tipos como la inflación moderada (0-10% anual), galopante (10-100% anual) e hiperinflación (más de 1000% anual). Las teorías principales son la impulsada por la demanda relacionada con la oferta monetaria, la impulsada por costos, y la inflación por expectativas. La inflación tiene consecuencias como reducir el
Sesion 2
Este documento presenta diferentes técnicas de estudio como el subrayado, las notas al margen y los resúmenes. Explica que el subrayado consiste en identificar las ideas fundamentales de un texto mediante palabras o frases clave. Luego, las notas al margen permiten destacar dudas, ideas principales u otros puntos importantes. Finalmente, los resúmenes son representaciones abreviadas del contenido que extraen lo más relevante de manera concisa y objetiva.
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Filosofia media moderna
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Convemar 2014
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Erikson 16
- 1. DESARROLLO PSICOSOCIAL 5to Teófilo Julio Obregón Calero
- 2. Estadios: Desarrollo de la personalidad Estadio I (0 -1.5 años: Infante) Confianza Vs. Desconfianza Sensorio-Oral. Los padres enseñan a desarrollar la confianza, sin dejar la desconfianza. *Desajuste sensorial (crédulo)- desvanecimiento (paranoico). Anal-Muscular. El niño explora su medio, con autonomía e independencia. Padres firmes, pero tolerantes. Evitar las burlas. *Impulsividad o compulsividad (perfección). Estadio II (18 meses-3 años Bebé) Autonomía Vs. Vergüenza, duda Equilibrio: Esperanza (amor, profesión) Equilibrio: Voluntad poderosa o determinación
- 3. Estadio III (3- 6 años: pre escolar) Iniciativa Vs. Culpa Genital-locomotor. Edad del juego. Respuesta positiva ante los retos del mundo, aprende nuevas habilidades. Se siente útil. Juicios morales (reloj). Alentar la fantasía, curiosidad y imaginación. *Crueldad -Inhibición (impotente, frígida). Equilibrio: Propósito (coraje) Equilibrio: Competencia Latencia. Los niños tienen que domesticar su imaginación. Aprenden las exigencias de la sociedad. *Virtuosidad dirigida (niño prodigio)-Inercia (no intentarlo). Estadio IV (7-12 años: escolar) Laboriosidad Vs. Inferioridad
- 4. Estadio V (12- 18 años: Adolescencia) Identidad yoica Vs. Confusión de roles Estadio VI (20-30 años: adulto joven) Intimidad Vs. Aislamiento Se busca la identidad del yo. Es la base para las otras etapas. Los jóvenes deben tomarse un tiempo libre. Confusión de roles (crisis identidad) *Fanatismo (su forma es la única, idealismo) –*repudio (grupos negativos). Busca la intimidad (estar cerca del otro(a). No tiene miedo al compromiso. *Promiscuidad-Exclusión. Equilibrio: Fidelidad Equilibrio: Amor
- 5. Estadio VII (30-50 años: adulto medio) Generabilidad Vs. Autoabsorción Estadio V III (50…años: adulto viejo) Integridad Vs. Desesperación Se preocupa por las generaciones futuras. Es menos egoísta. Crisis de la mediana edad (ropa nueva). *Sobrextensión (solo trabaja)-rechazo. Ocurre un distanciamiento social. Sentimiento de inutilidad. Surgen enfermedad de la vejez. Preocupaciones de muerte. *Presunción -desdén. Equilibrio: Cuidar Equilibrio: Sabiduría