El programa muestra a Yolanda ansiosa en la sala de espera de un hospital. Un doctor lleva a Carmen en una silla de ruedas y la saluda. Carmen le dice a Yolanda que está bien, aunque Yolanda sigue preocupada por lo sucedido.
Este documento contiene una serie de bromas y chistes sobre estereotipos de gallegos. Algunas de las bromas incluyen que 19 gallegos van al cine porque la película es para mayores de 18 años, que un gallego usa limpiaparabrisas en la parte trasera de su auto por si llueve en el camino de regreso, y que un gallego prefiere a Plácido Domingo antes que un lunes. En general, el documento presenta estereotipos humorísticos sobre la cultura y el dialecto gallego
Este documento contiene una serie de bromas y chistes cortos sobre estereotipos de gallegos. Algunas de las bromas incluyen que 19 gallegos van al cine porque la película es para mayores de 18 años, un gallego usa ropa abrigada en verano por prescripción médica, y un gallego conduciendo un tractor vestido como vampiro siembra el pánico.
Este documento contiene una serie de bromas y chistes sobre estereotipos de gallegos. Algunas de las bromas incluyen que 19 gallegos van al cine porque la película es para mayores de 18 años, que un gallego usa limpiaparabrisas en la parte trasera de su auto por si llueve en el camino de regreso, y que un gallego prefiere a Plácido Domingo antes que el lunes. En general, el documento presenta estereotipos humorísticos sobre la cultura y el dialecto gallego
El documento contiene una serie de bromas y chistes sobre estereotipos de gallegos. Algunas de las bromas incluyen que 19 gallegos van al cine porque la película es para mayores de 18 años, que un gallego usa ropa abrigada con 40 grados de temperatura por prescripción médica, y que un gallego conduciendo un tractor vestido de vampiro "siembra el pánico".
El documento contiene una serie de bromas y chistes sobre estereotipos de gallegos. Algunas de las bromas incluyen que 19 gallegos van al cine porque la película es para mayores de 18 años, que un gallego usa abrigo con 40 grados de temperatura porque tiene prescripción médica, y que un gallego limpia los cristales de un edificio y le dice al espejo "¿limpias tú o limpio yo?".
Este reglamento establece las normas para el uso del Teatro Miquiztli. Prohíbe exceder la capacidad máxima de público, colocar objetos en los pasillos que bloqueen las salidas de emergencia, y realizar espectáculos con pirotecnia o que dañen el escenario. También especifica que las presentaciones deben ajustarse a la infraestructura del teatro y que cada área solo puede usarse para lo que fue diseñada.
El documento muestra antes y después de un home staging realizado en un piso de la calle Paseo Alfonso XIII en Cartagena, con fotos que comparan cómo lucía cada habitación, entrada, salón, cocina, baños y terraza antes y después de aplicar técnicas de home staging para mejorar su presentación y venta.
Este documento contiene una serie de bromas y chistes cortos que involucran a personas de Galicia. Algunas de las bromas se refieren a gallegos yendo al cine, usando ropa con calor extremo, y poniendo limpiaparabrisas en la parte trasera de un auto por si llueve en el viaje de regreso. Otra broma describe a un gallego manejando un tractor vestido como vampiro para "sembrar el pánico".
Este documento contiene una serie de bromas y chistes sobre estereotipos de gallegos. Algunas de las bromas incluyen que 19 gallegos van al cine porque la película es para mayores de 18 años, que un gallego usa limpiaparabrisas en la parte trasera de su auto por si llueve en el camino de regreso, y que un gallego prefiere a Plácido Domingo antes que un lunes. En general, el documento presenta estereotipos humorísticos sobre la cultura y el dialecto gallego
Este documento contiene una serie de bromas y chistes cortos sobre estereotipos de gallegos. Algunas de las bromas incluyen que 19 gallegos van al cine porque la película es para mayores de 18 años, un gallego usa ropa abrigada en verano por prescripción médica, y un gallego conduciendo un tractor vestido como vampiro siembra el pánico.
Este documento contiene una serie de bromas y chistes sobre estereotipos de gallegos. Algunas de las bromas incluyen que 19 gallegos van al cine porque la película es para mayores de 18 años, que un gallego usa limpiaparabrisas en la parte trasera de su auto por si llueve en el camino de regreso, y que un gallego prefiere a Plácido Domingo antes que el lunes. En general, el documento presenta estereotipos humorísticos sobre la cultura y el dialecto gallego
El documento contiene una serie de bromas y chistes sobre estereotipos de gallegos. Algunas de las bromas incluyen que 19 gallegos van al cine porque la película es para mayores de 18 años, que un gallego usa ropa abrigada con 40 grados de temperatura por prescripción médica, y que un gallego conduciendo un tractor vestido de vampiro "siembra el pánico".
El documento contiene una serie de bromas y chistes sobre estereotipos de gallegos. Algunas de las bromas incluyen que 19 gallegos van al cine porque la película es para mayores de 18 años, que un gallego usa abrigo con 40 grados de temperatura porque tiene prescripción médica, y que un gallego limpia los cristales de un edificio y le dice al espejo "¿limpias tú o limpio yo?".
Este reglamento establece las normas para el uso del Teatro Miquiztli. Prohíbe exceder la capacidad máxima de público, colocar objetos en los pasillos que bloqueen las salidas de emergencia, y realizar espectáculos con pirotecnia o que dañen el escenario. También especifica que las presentaciones deben ajustarse a la infraestructura del teatro y que cada área solo puede usarse para lo que fue diseñada.
El documento muestra antes y después de un home staging realizado en un piso de la calle Paseo Alfonso XIII en Cartagena, con fotos que comparan cómo lucía cada habitación, entrada, salón, cocina, baños y terraza antes y después de aplicar técnicas de home staging para mejorar su presentación y venta.
Este documento contiene una serie de bromas y chistes cortos que involucran a personas de Galicia. Algunas de las bromas se refieren a gallegos yendo al cine, usando ropa con calor extremo, y poniendo limpiaparabrisas en la parte trasera de un auto por si llueve en el viaje de regreso. Otra broma describe a un gallego manejando un tractor vestido como vampiro para "sembrar el pánico".
Gabriel Páez es un actor, director, profesor y clown con amplia formación y experiencia en teatro, clown, improvisación y docencia teatral. Ha trabajado en numerosas obras de teatro, series de televisión y producciones publicitarias. También se ha desempeñado como director teatral y profesor de clown e improvisación en diversas escuelas y teatros de Buenos Aires.
El documento presenta la programación de películas de cine latinoamericano que se exhibirán en 3 salas de cine así como también actividades relacionadas al Día Internacional del Cine Casero en la galería. Se detallan los nombres y horarios de las películas que se proyectarán en cada sala, las cuales son de diversos países latinoamericanos como México, Uruguay, Brasil, Chile y Argentina. Adicionalmente, en la galería se realizará una programación especial de películas familiares y amateur bolivianas de las dé
El documento presenta la programación de tres salas de cine para el día, mostrando una varied de películas latinoamericanas de diferentes países. También anuncia en la galería una celebración del Día Internacional del Cine Casero con proyecciones de películas familiares bolivianas de las décadas de 1920 a 1950 e invita al público a traer sus propias películas caseras. La programación en la galería incluye proyecciones de dibujos animados de la década de 1930, películas sobre eventos sociales
El relato narra la historia de un niño que mientras jugaba con una pelota cerca de una planta nuclear, esta cae en un charco radioactivo. Luego, el niño es perseguido por un zombi ranchero y choca con una televisión. Finalmente, es rescatado por Spiderman pero termina en una isla desierta donde Lady Gaga se lo come, terminando así la historia.
Este guión de radio para la obra "Romeo y Julieta" de Shakespeare describe en tres escenas clave: 1) En Verona, las familias Montesco y Capuleto continúan enfrentándose a pesar de que Romeo y Julieta, hijos de cada familia, se enamoran; 2) Sansón y Gregorio discuten sobre enfrentarse a la otra familia de manera violenta o no provocar una pelea; 3) Sin más detalles sobre la tercera escena.
El documento presenta la agenda de una estadía en el Hotel & Resort Monte Carlo Bay en Mónaco del 31 de marzo al 4 de abril de 2011. Incluye detalles sobre comidas, transporte y actividades como una excursión turística de Monte Carlo y una cena de gala. Todas las comidas y el transporte desde y hacia el aeropuerto/estación están incluidos en el paquete.
El documento presenta una serie de pictogramas que muestran diferentes recorridos desde un lugar hasta otro utilizando diferentes medios de transporte, incluyendo desde el parque hasta casa en coche, desde casa al zoo en coche, desde el zoo hasta el mercado en tractor, desde el mercado hasta la playa en avión, y desde la playa hasta el hospital en moto, concluyendo el recorrido de regreso al parque original en tren.
El documento discute el concepto de interactividad en los medios. Define la interactividad como la capacidad de los medios para dar a los usuarios mayor control sobre los contenidos y la comunicación. Explica que la interactividad surgió vinculada a la computación y ha evolucionado con Internet, permitiendo nuevas formas de interacción selectiva y comunicación entre usuarios.
Este documento describe diferentes dispositivos de almacenamiento como CD-ROM, DVD, tarjetas de memoria SD, memorias flash, Blu-Ray, discos duros, así como también unidades de medida como bit, byte, kilobyte, megabyte, gigabyte y terabyte. Además, explica conceptos como microprocesador, velocidad de procesamiento y transmisión de datos, y consideraciones básicas para adquirir una PC como tipo de procesador, tarjeta madre, memoria RAM, disco duro y unidades ópticas.
Este documento clasifica los dispositivos de comunicación en tres categorías principales según su nivel de interactividad: difusión unilateral, diálogo y reciprocidad; multidialogo. La difusión unilateral incluye medios como prensa, radio y TV que transmiten un mensaje lineal no modificable. El diálogo y reciprocidad permite interrupciones e implica a dos participantes como en llamadas o correspondencia. El multidialogo facilita conversaciones entre multiples participantes de forma simultanea usando medios como correo electronico, conferencias o mundos virtuales.
Evolucion de dispositivos (stephany pacheco)Stephany17
Este documento compara diferentes dispositivos de almacenamiento como diskettes, CDs, DVDs, discos magnéticos ópticos y pendrives. Describe las formas en que almacenan datos, los lectores necesarios y fechas clave en su historia. También analiza ventajas y desventajas de cada uno, como la capacidad limitada de los diskettes frente a la versatilidad de los CDs y la resistencia y velocidad de los pendrives.
El documento describe los diferentes tipos de dispositivos de almacenamiento, incluyendo ópticos como CDs y DVDs, magnéticos como discos duros y cintas magnéticas, y semiconductores como memoria flash. Explica las capacidades y características de cada uno, como que los DVDs pueden almacenar más que los CDs, los discos duros se encuentran dentro y fuera de las computadoras, y la memoria flash no requiere batería y puede borrarse y reescribirse muchas veces.
El documento resume la historia de los CD y DVD. Explica que los CD fueron creados en 1979 por Kees Philips y Toshí Tada Doi de Sony y Philips respectivamente. Los CD se introdujeron comercialmente en 1980 y su popularidad creció hasta superar a los vinilos en 1989. Los DVD, con mayor capacidad de almacenamiento, surgieron en 1997.
Este documento describe los diferentes tipos de monitores que han existido a través del tiempo, incluyendo monitores MDA, CGA, EGA, VGA y SVGA. Explica las características y especificaciones técnicas de cada uno. También clasifica los monitores según su tecnología, describiendo monitores CRT, LCD, plasma y sus diferencias.
Intercreatividad y Web 2.0. La construcción de un cerebro digital planetario escrito por el Prof. Cristóbal Cobo Romaní en su libro Planeta Web 2.0 Inteligencia Colectiva o Medios Fast Food.
Dispositivos Y Medios Para El Almacenamiento De InformacióNEzequiel Juárez
El documento describe diferentes dispositivos y medios de almacenamiento de información a través de la historia, incluyendo tarjetas perforadas, cinta magnética, discos flexibles, discos duros, CD-ROM, DVD, Zip Drive, memoria USB y más. Cada dispositivo permitió almacenar mayores cantidades de datos y fue reemplazando a los anteriores a medida que la tecnología avanzaba.
El documento describe diferentes tipos de discos ópticos como CD, DVD y sus características. Incluye CD-ROM, CD-R, CD-RW, DVD-ROM, DVD-R, DVD-RW y explica sus capacidades de solo lectura, grabable y regrabable. También compara las diferencias entre CD y DVD en cuanto a capacidad de almacenamiento y versatilidad.
Presentacion digital tipos de monitores Jose David
El documento describe los diferentes tipos de monitores según sus estándares y tecnología. Explica que un monitor es un periférico de salida que muestra la imagen de una computadora. Luego clasifica los monitores según estándares como MDA, CGA, EGA, VGA y SVGA, detallando sus características. También los clasifica según tecnología como CRT, LCD y plasma, explicando su funcionamiento.
Este documento describe las principales unidades de medida de almacenamiento y los dispositivos de almacenamiento internos y externos más comunes. Entre los dispositivos internos se encuentran la memoria RAM, la memoria ROM y el disco duro, mientras que entre los externos están las memorias USB, los discos DVD y los discos duros extraíbles. El documento proporciona detalles sobre las capacidades típicas de estos dispositivos.
Los dispositivos de almacenamiento ópticos como CDs y DVDs son ampliamente utilizados para almacenar información multimedia como películas y música. Existen varios formatos de DVD como DVD-R, DVD-RW y DVD-RAM que permiten diferentes niveles de grabación y regrabación. Los CDs también tienen formatos como CD-R y CD-RW. Las grabadoras de CD y DVD pueden leer y escribir en estos discos ópticos, mientras que los discos Blu-Ray ofrecen una mayor capacidad de almacenamiento utilizando un lá
Gabriel Páez es un actor, director, profesor y clown con amplia formación y experiencia en teatro, clown, improvisación y docencia teatral. Ha trabajado en numerosas obras de teatro, series de televisión y producciones publicitarias. También se ha desempeñado como director teatral y profesor de clown e improvisación en diversas escuelas y teatros de Buenos Aires.
El documento presenta la programación de películas de cine latinoamericano que se exhibirán en 3 salas de cine así como también actividades relacionadas al Día Internacional del Cine Casero en la galería. Se detallan los nombres y horarios de las películas que se proyectarán en cada sala, las cuales son de diversos países latinoamericanos como México, Uruguay, Brasil, Chile y Argentina. Adicionalmente, en la galería se realizará una programación especial de películas familiares y amateur bolivianas de las dé
El documento presenta la programación de tres salas de cine para el día, mostrando una varied de películas latinoamericanas de diferentes países. También anuncia en la galería una celebración del Día Internacional del Cine Casero con proyecciones de películas familiares bolivianas de las décadas de 1920 a 1950 e invita al público a traer sus propias películas caseras. La programación en la galería incluye proyecciones de dibujos animados de la década de 1930, películas sobre eventos sociales
El relato narra la historia de un niño que mientras jugaba con una pelota cerca de una planta nuclear, esta cae en un charco radioactivo. Luego, el niño es perseguido por un zombi ranchero y choca con una televisión. Finalmente, es rescatado por Spiderman pero termina en una isla desierta donde Lady Gaga se lo come, terminando así la historia.
Este guión de radio para la obra "Romeo y Julieta" de Shakespeare describe en tres escenas clave: 1) En Verona, las familias Montesco y Capuleto continúan enfrentándose a pesar de que Romeo y Julieta, hijos de cada familia, se enamoran; 2) Sansón y Gregorio discuten sobre enfrentarse a la otra familia de manera violenta o no provocar una pelea; 3) Sin más detalles sobre la tercera escena.
El documento presenta la agenda de una estadía en el Hotel & Resort Monte Carlo Bay en Mónaco del 31 de marzo al 4 de abril de 2011. Incluye detalles sobre comidas, transporte y actividades como una excursión turística de Monte Carlo y una cena de gala. Todas las comidas y el transporte desde y hacia el aeropuerto/estación están incluidos en el paquete.
El documento presenta una serie de pictogramas que muestran diferentes recorridos desde un lugar hasta otro utilizando diferentes medios de transporte, incluyendo desde el parque hasta casa en coche, desde casa al zoo en coche, desde el zoo hasta el mercado en tractor, desde el mercado hasta la playa en avión, y desde la playa hasta el hospital en moto, concluyendo el recorrido de regreso al parque original en tren.
El documento discute el concepto de interactividad en los medios. Define la interactividad como la capacidad de los medios para dar a los usuarios mayor control sobre los contenidos y la comunicación. Explica que la interactividad surgió vinculada a la computación y ha evolucionado con Internet, permitiendo nuevas formas de interacción selectiva y comunicación entre usuarios.
Este documento describe diferentes dispositivos de almacenamiento como CD-ROM, DVD, tarjetas de memoria SD, memorias flash, Blu-Ray, discos duros, así como también unidades de medida como bit, byte, kilobyte, megabyte, gigabyte y terabyte. Además, explica conceptos como microprocesador, velocidad de procesamiento y transmisión de datos, y consideraciones básicas para adquirir una PC como tipo de procesador, tarjeta madre, memoria RAM, disco duro y unidades ópticas.
Este documento clasifica los dispositivos de comunicación en tres categorías principales según su nivel de interactividad: difusión unilateral, diálogo y reciprocidad; multidialogo. La difusión unilateral incluye medios como prensa, radio y TV que transmiten un mensaje lineal no modificable. El diálogo y reciprocidad permite interrupciones e implica a dos participantes como en llamadas o correspondencia. El multidialogo facilita conversaciones entre multiples participantes de forma simultanea usando medios como correo electronico, conferencias o mundos virtuales.
Evolucion de dispositivos (stephany pacheco)Stephany17
Este documento compara diferentes dispositivos de almacenamiento como diskettes, CDs, DVDs, discos magnéticos ópticos y pendrives. Describe las formas en que almacenan datos, los lectores necesarios y fechas clave en su historia. También analiza ventajas y desventajas de cada uno, como la capacidad limitada de los diskettes frente a la versatilidad de los CDs y la resistencia y velocidad de los pendrives.
El documento describe los diferentes tipos de dispositivos de almacenamiento, incluyendo ópticos como CDs y DVDs, magnéticos como discos duros y cintas magnéticas, y semiconductores como memoria flash. Explica las capacidades y características de cada uno, como que los DVDs pueden almacenar más que los CDs, los discos duros se encuentran dentro y fuera de las computadoras, y la memoria flash no requiere batería y puede borrarse y reescribirse muchas veces.
El documento resume la historia de los CD y DVD. Explica que los CD fueron creados en 1979 por Kees Philips y Toshí Tada Doi de Sony y Philips respectivamente. Los CD se introdujeron comercialmente en 1980 y su popularidad creció hasta superar a los vinilos en 1989. Los DVD, con mayor capacidad de almacenamiento, surgieron en 1997.
Este documento describe los diferentes tipos de monitores que han existido a través del tiempo, incluyendo monitores MDA, CGA, EGA, VGA y SVGA. Explica las características y especificaciones técnicas de cada uno. También clasifica los monitores según su tecnología, describiendo monitores CRT, LCD, plasma y sus diferencias.
Intercreatividad y Web 2.0. La construcción de un cerebro digital planetario escrito por el Prof. Cristóbal Cobo Romaní en su libro Planeta Web 2.0 Inteligencia Colectiva o Medios Fast Food.
Dispositivos Y Medios Para El Almacenamiento De InformacióNEzequiel Juárez
El documento describe diferentes dispositivos y medios de almacenamiento de información a través de la historia, incluyendo tarjetas perforadas, cinta magnética, discos flexibles, discos duros, CD-ROM, DVD, Zip Drive, memoria USB y más. Cada dispositivo permitió almacenar mayores cantidades de datos y fue reemplazando a los anteriores a medida que la tecnología avanzaba.
El documento describe diferentes tipos de discos ópticos como CD, DVD y sus características. Incluye CD-ROM, CD-R, CD-RW, DVD-ROM, DVD-R, DVD-RW y explica sus capacidades de solo lectura, grabable y regrabable. También compara las diferencias entre CD y DVD en cuanto a capacidad de almacenamiento y versatilidad.
Presentacion digital tipos de monitores Jose David
El documento describe los diferentes tipos de monitores según sus estándares y tecnología. Explica que un monitor es un periférico de salida que muestra la imagen de una computadora. Luego clasifica los monitores según estándares como MDA, CGA, EGA, VGA y SVGA, detallando sus características. También los clasifica según tecnología como CRT, LCD y plasma, explicando su funcionamiento.
Este documento describe las principales unidades de medida de almacenamiento y los dispositivos de almacenamiento internos y externos más comunes. Entre los dispositivos internos se encuentran la memoria RAM, la memoria ROM y el disco duro, mientras que entre los externos están las memorias USB, los discos DVD y los discos duros extraíbles. El documento proporciona detalles sobre las capacidades típicas de estos dispositivos.
Los dispositivos de almacenamiento ópticos como CDs y DVDs son ampliamente utilizados para almacenar información multimedia como películas y música. Existen varios formatos de DVD como DVD-R, DVD-RW y DVD-RAM que permiten diferentes niveles de grabación y regrabación. Los CDs también tienen formatos como CD-R y CD-RW. Las grabadoras de CD y DVD pueden leer y escribir en estos discos ópticos, mientras que los discos Blu-Ray ofrecen una mayor capacidad de almacenamiento utilizando un lá
El documento describe diferentes tipos de unidades de almacenamiento ópticas como CD-ROM, DVD-ROM y Blu-ray. Explica que las unidades de CD-ROM permiten almacenar hasta 700 MB y se usan comúnmente para distribuir software. Las unidades de DVD-ROM pueden almacenar hasta 17 GB y leer DVD y CD. Las unidades Blu-ray pueden almacenar hasta 50 GB en doble capa y su capacidad continúa aumentando.
Interactividad multimedia (conceptos básicos). Propuesta conceptual desarroll...JAVIER SOLIS NOYOLA
Esta presentación contiene información sobre una propuesta (en desarrollo) de Criterios de Objetos de Aprendizaje hecha por el Mtro. Javier Solis Noyola. Ésta surge del análisis documental, y experiencia en el diseño, creación, planeación y operación de ambientes de aprendizaje. El sustento epistémico de los conceptos que aquí se proponen se originan de la teoría de sistemas y de los fundamentos básicos de los ambientes de aprendizaje.
En esta diapositiva se muestra el uso y funcion que genera el CD ROM. es muy importante para los usuarios porque les ayuda a tener una mejor idea de como utilizarlo.
La multimedia interactiva se refiere a sistemas que permiten la interacción del usuario con contenidos de diferentes maneras. Fue definida por primera vez en los años 1980 y ha evolucionado desde presentaciones simples de imágenes, texto y sonido hasta aplicaciones más complejas. Cuanto mayor sea el grado de interacción del usuario, más positiva será su percepción. La multimedia interactiva se basa en el diálogo entre usuarios y contenido, donde el diseño y medios audiovisuales atraen la atención del usuario.
MULTIMEDIA, MULTIMEDIA INTERACTIVA, MULTIMEDIA DIGITAL, E HIPERMEDIA dtefa
El documento compara las semejanzas y diferencias entre multimedia, multimedia digital e hipermedia. Todas tres utilizan múltiples medios como imágenes y texto. Mientras multimedia no permite modificaciones, multimedia digital y hipermedia sí lo permiten. Hipermedia además combina hipertexto y multimedia, y permite al usuario enlazarse entre páginas.
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso y cuidado de un reloj Casio. Explica que la pila se puede descargar con el tiempo y debe reemplazarse cuando la pantalla se vuelve oscura. También detalla los diferentes niveles de resistencia al agua de los relojes Casio y las actividades apropiadas para cada nivel. Por último, ofrece consejos sobre el ajuste, limpieza y almacenamiento del reloj para garantizar su correcto funcionamiento.
Este documento presenta los resultados de varios torneos de baloncesto en Tuxtepec, Oaxaca. Incluye las tablas de posiciones y puntajes de diferentes ligas y categorías como veteranos, juveniles, secundarias y primarias. Se destacan los primeros tres lugares por equipo y los máximos anotadores individuales.
El documento describe los principios y técnicas de la radiografía dental, incluyendo la técnica de bisectriz de ángulo, métodos para estabilizar la película, angulaciones recomendadas para diferentes regiones dentales, y los pasos del procedimiento radiográfico.
El documento contiene el plano de un hospital que incluye las medidas de diferentes áreas y salas. Se muestran los departamentos de consulta externa, imagenología, laboratorio, hospitalización, servicios generales y áreas técnicas. Se especifican secciones como quirófanos, farmacia, lavandería, cocina, áreas de enfermería y otros espacios necesarios para la operación del hospital.
Presentación seminario de suba 6 de septiembre centro de mediosDiego Pérez
El Centro de Medios de la Universidad San Alfonso articula los laboratorios de radio, fotografía y televisión. En el laboratorio de radio hay cabinas de emisión y preproducción, equipos como consolas de audio, micrófonos y parlantes. Se producen programas radiales como Magazine Campus Universitario. El laboratorio de televisión cuenta con cámaras, micrófonos, luces y equipos de video e inventario fotográfico. Se implementaron canales de video y audio en la página web de la universidad. Se establecieron horarios de at
El documento describe varios proyectos de riego para ampliar la frontera agrícola en las Administraciones de Quipico y Santa Rosa. Incluye un estudio del recurso hídrico, medidas para satisfacer la demanda de agua, y una evaluación económica. También detalla obras realizadas como revestimiento de canales, limpieza de reservorios, y construcción de nuevos reservorios y estaciones de bombeo para mejorar el suministro de agua.
Este documento presenta un tratamiento para el cuarto programa de la serie educativa de video "Sight Sound Motion". Se propone explicar las ventajas del esquema de movimientos de cámara hacia y desde el eje-z (profundidad) sobre el eje-x (horizontal). Esto se ilustrará con bailarines y escenas dramáticas, con explicaciones de un locutor sobre cuadros congelados. El objetivo es mostrar cómo el esquema del eje-z aumenta la energía estética y mejora la articulación de la profundidad en pantalla.
Este documento presenta el plan de entrenamiento para la temporada 2006/2007 del equipo juvenil del Cádiz CF. El plan consiste en 6 microciclos de entrenamiento que se llevarán a cabo de julio a septiembre, con sesiones de entrenamiento de lunes a viernes que incluyen ejercicios de fuerza, resistencia aeróbica y técnica individual y táctica. Los fines de semana se jugarán partidos amistosos.
Este documento describe un plan de viaje de quinceañeras que incluye una fiesta de gala con temática egipcia, un viaje a Europa visitando 10 países en autocar privado con guía, y un crucero por las Islas Griegas. El plan ofrece seguridad, guías las 24 horas, seguros médicos, y alojamiento en hoteles seleccionados. El costo total es de €4,250 euros para la porción terrestre y USD1,563 para el tiquete aéreo.
El documento describe los síndromes neurocutáneos, en particular la neurofibromatosis tipo 1. Describe sus criterios de diagnóstico, manifestaciones como los neurofibromas cutáneos y plexiformes, y proporciona imágenes de resonancia magnética que muestran neurofibromas plexiformes en pacientes.
El documento presenta los planos de arquitectura y estructura de un proyecto educativo. Explica cómo leer los planos identificando elementos, simbologías, dimensiones, escalas y posibles errores. Se revisan detalles de planta, cortes y estructuras para verificar la consistencia geométrica y dimensiones del diseño arquitectónico y estructural.
Este documento presenta varios ejercicios sobre unidades de tiempo como años, meses, semanas, días, horas, minutos y segundos. Incluye conversiones entre unidades, sumas y restas de cantidades de tiempo, y problemas que implican calcular tiempos usando diferentes unidades. El documento provee soluciones detalladas para cada ejercicio.
Este documento presenta un conjunto de ejercicios y su solucionario sobre medidas de tiempo, incluyendo unidades menores como horas, minutos y segundos, así como mayores como días, semanas, meses, años, décadas y siglos. Los ejercicios cubren temas como conversiones entre unidades, sumas y restas de cantidades de tiempo, y problemas que implican cálculos con horas, minutos y segundos. El solucionario provee las respuestas a los 15 ejercicios planteados.
Este documento presenta el horario académico de un grupo de 4o semestre de bachillerato tecnológico en contabilidad. El horario incluye las asignaturas que cursarán cada día de la semana, los profesores asignados a cada asignatura, así como el aula y horario correspondiente.
La radiología dental utiliza rayos X para generar imágenes del interior de la boca. Se requiere equipo como el tubo de rayos X, películas y químicos para revelar las imágenes. Existen diferentes tipos de películas y técnicas para capturar imágenes de áreas específicas como dientes individuales o la mandíbula completa. El procesamiento de las películas requiere un cuarto oscuro y soluciones químicas para revelar y fijar la imagen de manera que sea visible y durable.
El documento proporciona instrucciones para la preparación y toma de radiografías dentales. Explica cómo colocar la película en la boca del paciente con la cara activa hacia atrás y la aleta en el centro, y cómo alinear el rayo de manera vertical con la parte superior o inferior del cono coincidiendo con el borde anterior de la película. También describe cómo tomar radiografías bitewing y oclusales para examinar diferentes áreas de la dentición.
Este documento presenta los resultados de varias ligas de baloncesto en Muro-Tuxtepec, Oaxaca. En la liga de veteranos de 50 años o más, el equipo Muro 50 y + quedó en segundo lugar, y Fermín Dublán de ese equipo fue el máximo anotador. En la primera fuerza varonil, Tecnológico Tuxtepec quedó en primer lugar. Héctor Hubert de Biopapel fue el máximo anotador individual. La primera fuerza femenil fue liderada por el equipo Jacmosa.
El documento presenta un programa de radio-revista llamado "¡Eureka!" dirigido a jóvenes entre 15-19 años. El programa se transmite de lunes a viernes por una hora y media en la radio y en línea, e incluye secciones de ciencia, ecología, tecnología y cine presentadas de manera entretenida por dos conductores.
El documento proporciona información sobre la historia de la televisión desde sus inicios a nivel mundial y en Argentina. Explica que la televisión comenzó a transmitirse de forma experimental en 1928 y se expandió en la década de 1950. También describe el rol del director de televisión, quien es responsable de supervisar la producción de programas y asegurar que se cumplan los objetivos y horarios. Por último, menciona que el sindicato que representa a los directores de televisión en Argentina es la Asociación Argentina de Actores.
El documento presenta una lista de cotejo para la dinámica KWL (lo que sé, lo que quiero saber, lo que aprendí) para organizar información sobre el impacto de COVID-19 entre la juventud en México. La lista incluye tres columnas para anotar lo que ya se sabe sobre el tema, preguntas sobre lo que se quiere saber, y un resumen de lo aprendido después de investigar el tema.
Este documento presenta una introducción a un ensayo sobre las etapas geopolíticas y la política exterior de México. Explica conceptos clave como geopolítica y teorías como la teoría de la representación y la teoría del dispositivo. También discute cómo la geopolítica emerge de la evolución biológica humana y la organización de asentamientos humanos, los cuales generaron rivalidades pero también intercambios. Finalmente, define la geopolítica como el método para que las dirigencias políticas diagnostiquen problemas, tra
González Aguayo, Leopoldo (coord.) (2011). Cuaderno de trabajo. Antología: los principales autores de las escuelas de la geopolítica en el mundo. Escuela Anglosajona. México: UNAM.
González Aguayo, Leopoldo (coord.) (2011). Cuaderno de trabajo. Antología: los principales autores de las escuelas de la geopolítica en el mundo. Escuela Francesa. México: UNAM. Documento de consulta.
Este documento presenta los resultados de la evaluación final del curso de Geopolítica y Comunicación del semestre 2018-1 en una universidad, mostrando los nombres y calificaciones de 25 estudiantes, donde las calificaciones van desde 5 hasta 10 y algunos estudiantes no presentaron (NP).
Este documento describe diferentes tipos de escenografías utilizadas en la televisión, incluyendo escenarios de Chroma Key que permiten superponer imágenes, escenarios de área abierta que dan libertad de movimiento, escenarios de módulo con muebles fijos, escenarios de caja formados por tres paneles simulando un cuarto, y escenarios de composición que conectan varios escenarios de caja. También menciona otras clasificaciones como escenografía tradicional asociativa o no asociativa, y escen
El documento describe diferentes tipos de maquillaje. Explica que el maquillaje de caracterización se usa para transformar los rasgos de un actor y cambiar su apariencia para representar un personaje específico, como envejecerlo, darle cicatrices o convertirlo en un monstruo. También requiere de habilidades como la observación y lógica para crear personajes realistas. El maquillaje de caracterización usa productos como alginato, escayola, látex o silicona y postizos de masilla o pelo.
Recursos de información y medios de comunicaciónGinis Cortes
El documento describe los recursos de información y medios de comunicación para la educación a distancia. Explica que los recursos de información son fuentes donde se consulta información y que los medios de comunicación permiten intercambiar información. Luego enumera ejemplos de recursos de información como publicaciones electrónicas, bibliotecas digitales y buscadores, y ejemplos de medios de comunicación como correo electrónico, foros de discusión, chat y videoconferencia interactiva.
Este documento presenta el programa de una materia de geopolítica y comunicación que se imparte en la licenciatura de ciencias de la comunicación. El programa consta de 4 unidades temáticas distribuidas en 16 semanas. Cada unidad contiene entre 3 y 4 temas con uno o más actividades como lecturas, foros de discusión o tareas. Los temas abarcan aspectos como la comunicación en el mundo preindustrial, la geopolítica durante la guerra fría, la sociedad tecnotrónica y las contiendas del globalismo.
Este documento presenta los resultados finales de un curso de geopolítica y comunicación, mostrando los nombres y calificaciones de 30 estudiantes. La mayoría recibió calificaciones de 5 a 10, aunque algunos recibieron una calificación de "NP", que probablemente signifique que no pasaron el curso.
La tirania de las comunicaciones ramonetGinis Cortes
El documento analiza cómo la muerte de Lady Diana y el escándalo Clinton-Lewinsky fueron cubiertos de forma excesiva por los medios de comunicación, priorizando el entretenimiento sobre la información de calidad. También critica cómo la televisión sigue a la prensa escrita en estos temas privados que no aportan imágenes, mientras que otros asuntos importantes reciben menos atención. Finalmente, señala que el mimetismo entre medios y la búsqueda de emociones exacerbadas llevan a una cobertura desproporcion
Cualidades de la música (una revisión)Ginis Cortes
El documento define y describe tres elementos musicales fundamentales: la melodía, la armonía y el ritmo. La melodía se define como una sucesión coherente de sonidos y silencios que tiene identidad propia. La armonía es la superposición de sonidos que suenan simultáneamente y el arte de combinar acordes siguiendo reglas musicales. El ritmo es la distribución de las duraciones sonoras en el tiempo a través de la repetición regular de sonidos fuertes, débiles y silencios.
Este documento define los conceptos de banda sonora, efectos de sonido y ruido. Explica que la banda sonora es el conjunto completo de sonido de una obra, incluyendo voz, música, efectos y silencio. Los efectos de sonido representan fenómenos naturales o acciones que no incluyen voz articulada. El ruido puede ser de canal, que interfiere la recepción del mensaje, o semántico, que causa una interpretación errónea. Además, describe las funciones de los efectos de sonido y los diferentes planos son
Técnicas e instrumentos de investigaciónGinis Cortes
El documento describe diferentes métodos para la recopilación de datos en investigación científica, incluyendo la observación, la entrevista, la encuesta y el focus group. Explica que la observación implica mirar detenidamente fenómenos o sujetos de estudio de manera directa o indirecta, estructurada o no estructurada. Las entrevistas pueden ser estructuradas o semi-estructuradas y permiten que los propios sujetos provean información sobre sus opiniones y experiencias. Las encuestas utilizan cuestionarios para medir variables a trav
Este documento proporciona información sobre cómo hacer citas y referencias bibliográficas siguiendo el formato APA. Explica que una cita debe incluir el autor, año y página de donde proviene la idea citada. También describe los diferentes tipos de citas como citas textuales, no textuales y de cita, así como las directrices para organizar las referencias bibliográficas al final de un documento.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. PROGRAMA: CINECHILANGO
Fecha: 6 de febrero de 2001
Emisión: 003
Guión y Producción: Adrián Barón
ESCALETA
01 Teasser 00:30 22:OO:3O
02 Entrada institucional 00:50 22:01:20
03 Bienvenidq, presentación conductores y prequnta del día 01:30 22:O2:5O
M Cápsula 1: Salinato y mujeres cineastas 01:00 22:O3:5O
05 Comentario conductores 01:05 22:M:55
06 Pieza musical: "Nereidas" A2:47 22:07:42
07 Comentario conductores 00:40 22:OB:22
08 Salida a corte 0O:12 22:OB:M
: Ti em po a proxi mado (colchón: de,,26J¡,1-11{gl 34
a1 Rompecorte
^t.r..t.>
.)4".,n.Á4
z-, tv.+L
a2 Cápsuia 2: V?nta de rnedios y Cineplex 01:00 ?2:11:42
03 Comentario conductores O2:42 22:14:24
04 Pieza musical: "Sí seño/' 03:45 22:18:09
05 Comentario conductores 00:45 22:18:54
06 Salida a corte 0al2 22:19:06
*{,$h{:i;i$itr;$?ii.4-1 éfi'rclaproxÍmaO
0l Rompecorte O0:12 22:21:12
a2 Cápsula 3: Globalización 01:00 '22:22:'12
UJ Conlentario conciuctores 0'l:40 22:23:52
o4 Pieza musical: "La cosecha de muieres" 01:54 2-2:25:46
05 Tómbqla, comentario conductores y despedida O3:M 22:29:31
06 Salida institr¡cional 00:30 22:30:00
li{,lF¡i*ri;:$rüi.iii¡¡i;;¡!i¡jr',},H:,r;,:t¿ü;li:i?¡;fiérii'poApróXimádo@
2. ./grama: Mamá y el ácido fólico Serie:Salud materno_infanlil Guión: Fecha3-diciernbre-98 pág. 3
Toma CoT VIDEO AUDIO
52
53
54
55
CORTE a PLANO GENERAL de la sala cle espera en un
consultorio ginecológrco, donde se encuentran diversas mujeres
embarazadas (en distintas etapas), algunas acompañadas de
otros niños, algunas platican y otras leen o tejen, etc.
ACERCAMIENTO a una mujer embarazada que, en ra misma
sala de espera, toma una pastiila con agua de un garrafón que
se encuentra en el lugar.
INSERT de la ecJición de la entrevista al Dr. cavazos hablando
sobre elproblema de salud que representan los defectos de tubo
neural en nuestro país en nuestro país.
coRTE a PLANo GENERAL de baño, donde se presenta L¡na
SECUENCIA la misma mujer embarazada, saca del botiquín las
pastillas de ácido fólico y las toma.
NSERT de la entrevista editada al Dr. cavazos hablando sobre
a cantidad de ácido fólico necesaria para proteger al bebé.
OP AUD ENTRAN MUSICA Y SONIDO AMBIENTAL SE
MANTIENEN EN PRIMER PLANO Y DESPUES BAJAN A
FONDO
Loc. 1, EN oFF. cuarquier bebé está en riesgo de tener daños
de tubo neural. No importa la edad y la sah,rd de la madre, si es
mádre por primera vez o si ya tiene otros hijos sanos, e incluso
si la espina bífida no es común en la familia.
Los científicos han encontrado que una vitamina delcomplejo B
llamada ácido fólico puede reducir mucho este riesgo, pues
ayuda al adecuado desarrollo de la espina dorsal. para ello sólo
es necesario tonlar ácido fólico cuando la espina del bebé se
está formando.
OP. AUD TERMINA SONIDO AMBIENTAI- Y SUBE MÚSICA A
PRIMER PLANO Y BAJA A DESAPARECER.
ENTRA SONTDO ORtctNAL (tNSERT_ENTREVTSTA DR
cAVAZOS)
Loc' 2, EN oFF: Para proteger a tu bebé contra ros crefectos
de tubo neural como la espina bífida, necesitas tomar nrás ácido
lólico del que se obtiene con la dieta diaria. se ha calculado
que para lograr esta protección es necesario tomar tres veces
a cantidad que se obtiene de los alimentos diarios.
-a manera más sencilla de asegurarse de recibir el ácido fólico I
;uficiente para el bebé es tomar un suplemento <Je ácido fólico I
odos los días I
)P AUD ENTRA SONIDO ORIGINAL (INSERT-ENTREVISTA I
)R CAVAZOS) |
)IbUT LUU 1
3. Televisa, S.A. de C.V.
Productora: Lic. Qarla Estrada G.
Telenoveia: Amor Real
WR"¡r Plan de Trabajo y Llamado de Actores para el día
Viernes 1 de Agosto de 2003
Foro I
1t2 D-190 22t174
314 D-1901t175
1t2 D-190 4t175
3t4 D-190 9/176
INT SALITA ELEGANTE EN PAL.
INT SALITA ELEGANTE EN PAL.
INT SALITA ELEGANTE EN PAL.
INT SALITA ELEGANTE EN PAL.
ENSAYO 8/130
1 114 D.1i5 8/130 INT CTO. RENATO CASA VIRGEN
314 D-169 91152 INT SALITA ELEGANTE EN PAL. MUNI.
1 112 D-185 81168 INT SALITA ELEGANTE EN PAL. MUNI.
1 114 D-180 211159 INT SALITA ELEGANTE EN PAL. MUNI.
1/4 D.188 16/172 INT SALITA ELEGANTE EN PAL. MUNI.
ENSAYO 221174 1/175,41175,91176
RENATO, MUJER, PILAR
A1JOLFO, RAMON, GOBERNADOR
ADOLFO, GOBERNADOR
GALINDEZ, ADOLFO , GOBERNADOR, RAMON
RAMON, GOBERNADOR
ADOLFO, GOBERNADOR
ADOLFO, GOBERNADOR, GALINDEZ
GOBERNADOR, SOR MARIE , SOR LUCIA,
GALINDEZ
GOBERNADOR, ADOLFO
RENATO, HUMBERTO
RAMON, MARIANNE
RAMON, MARIANNE
MARIANNE, RAMON
RENATO
MARIANNE, ANTONIA
MARIANNE, TOMAS
MARIANNE, WES
MUNI.
MUNI.
MUNI.
MUNI.
DIA
DIA
DIA
DIA
DIA
DIA
DIA
DIA
DIA
DIA
ENSAYO 20186,17l129
1 D-101 20186 ,. INT CTO. RENATO CASA VIRGEN
ENSAY O 21 / 1 51 .1 8/ 1 7 3,1 41 1 55,1 2/ 1 47,1 I / 1 49,221 1 62
314 D-167 211151 INT REC. MANUEL CD. TRINIDAD
1 114 D-189181173 INT REC. MANUEL CD. TRINIDAD
112 DJ175141155 INT REC. MANUEL CD. TRINIDAD
114 D-124171129 INT CTO. RENATO CASA VIRGEN
314 D-149 121147 INT REC, MANUEL CD. TRINIDAD
112 D-161 19/149 INT REC. MANUEL CD. TRINIDAD
114 D-182 221162 INT REC. MANUEL CD. TRINIDAD
MARIO
NOCHE
DIA
DIA
NOCHE
DIA
DIA
DIA
130-86-129.. 7:00
130...... 7:00
130...... 7:30
152-168-159-169-174-175-176............ 9:00
175...... 12:30
175...... 12:30
86...... 12:30
151-147-149-155-162-173YACOMlDA 14:30
147...... ......YA COMIDA 15:00
149...... ......YA COMIDO 16;00
INGRID MARTZ
FRANCES LEAL
MAURICIO ISLAS
MAYA MISHALSKA
CHANTAL ANDERE
RENAT
PILAR
MIJER
MARIANNE
ANTONIA
ADOLFO
CARLOSCAMARA RAMON
LUIS COUTURIER
RAFAEL SANTE
FRANCES ONDIVELA SOR MARIE
JACQUELINE VOLTAIRE SOR LUCIA
ERNESTOLAGUARDIA HUMBERTO
8:30
8:30
9:30
9:301 52-1 59-1 69-172-1 51 -1 55-173...... .. 8:30
GOBERNADOR 152-168-159-169-172-174-1Z5-176..... 9:00 9:30
GALINDEZ 1 59-169-1 75 9:00 9:30
P/ENSAYAR
P/ENSAYAR
13:30
16:00
16:00
P/ENSAYARALFREDO GONZALEZ TOMAS
-U48RY
GETNHER YVES 162...... ......yA coMtDo 16:00 P/ENSAYAR
ALEJANDRO FRUToS DIR. CAMARAS 8:30
LILIMOYERS GTE. DE PRODUC. 7:OO
EDGARTORRES APUNTADOR 8:30
PRODUCCION 7:OO
SUJETO A CAMBIOS
NOTAS:
*"HACER CORTINILLAS CON ACTORES DEL DIA DE HOY
**TE SUPLICAMOS REGRESAR A TIEMPO DEL CORTE A COMER, PARA NO RETRASAR EL REINIC¡O
DE LA GRABACION
4. wffiwffi$ffi&ffi se ffiffiffiffiffiffiffitrffi
Níno ign*ra a rnmmi* y sigue jugandn
A*dio, Ninc jugand* y mamt l*vando alfondn
Audin. T$ dti* qüe la iba* s ensuciffr,¡ voy atenff
qu* lavarla otra vert
Video. hdedium close uP
Nlño d* un mbeznso a la P*lota Y
snls volando
Audi*. tah*zaeo a la P*luta
Video, Tight shot
La petrnta le pega a la roPa del
tend*dern Y la tira
Audlc. Snlp* a la roP*
de la or*ia Y entran a la casa
Audic. iMe mats traüaiands y a ti ns te impa{a&
tuna vee adentro $o cyün golp** y al niñ*)
lmsrnÉ¡ n$ rllü pegue*! ino lo v¡¡elve
a hacer!
,11t
ii
*"1
Video. American shot
Vid*n" Futl$hst rnujer r*prende al nlno Video. [,ledium rhnt La mamá a#arra al niño Video, Full $hot Niño triste recoge su
Audio. $ilencio
5. TMTAMIENTO PAM EL CUARTO PROGRAMA DE LA
SERIE DE VIDEO EDUCATIVO -S]GHT SOUND MOTION'
El cuarto programa de la senie
Sound Moti on" se prop0ne expl i ca r
esquema de movimientos eje-z (haci
esquema de movimientos eje-x (a 1o
tal I a ).
educativa de video "Siqht
'I
as ventajas del btocking o
a y desde la cámana) sobne el
lango de1 ancho de 1a pan-
Abrimos con bai r ar"i nes que entran a cuadro a una di stanci a
muy cencana de la cámara, desplegando un l.istón amarillo de nylon
que se aleja de la cámara sobne e1 eje-2. Más bailarines se unen
en un baile que se acerca y aleja de la cámara, siempre cerca d.el
listón de1 eje-2. una segunda cámana, ubicada a 90 grados de ra
primera, obsenva er avance der baile hacia los rados, con ros
bailar"ines entrando y sal iendo de cuadro a lo largo de1 eje-x. un
Iocutor fuera de cámara expi ica Ias diferencias entne el esquema
de movimientos con base en e1 eje-z y e1 que se efectúa con base
en e1 eje-x sobre cuadnos ilustrativos congelados. Descongeramos
la acción, cuando el locutor" señala cómo el esquema de movimien-
tos con base en e1 eje-z no sóro ruce más en 1a pequeña pantalla
de televisión que er efectuado con base en er eje-x, sino que
tambi én i ncnementa I a energÍ a estéti ca de I a danza.
- cambiamos a una breve escena dramática donde dos personas se
mueven inicialmente sobne el eje-x y después en e1 eje-2. El
locutor" explica de nuevo las ventajas del esquema de movimientos
con base en el eje-z (mejor ar"ticulación de la profundidad de la
pantalla e intensificación de la estética) contra el blocking con
base en e1 eje-x (espacio de pantal'la honizontar restringido,
falta de énfasis dr"amático). Nuevamente, algunas explicaciones
0curnen sobre cuadros congel ados con ejempl os del esquema de
movimientos con base en el eje-x y e1 eje-2. La explicac.ión es
seguida por una selección de escenas breves de programas actuales
de tel evi si ón que exhi ben de f onma sobr"esal .i
ente el esquema de
movjmientos con base en el eje-2.
Termi namos e1 programa con I os bai I ar"i nes entrando de nuevo a
cuadno y ennoilando hacia la cámar"a el listón amarillo con base
en el eje-2.
17.3 SINOPSIS
La sinopsis trans'iie ai iector mediante un texto breve de qué trata er programa.
6. ESCENA 6
DÍAs DESPUÉs. INTERIOR. SALA DE EsPERA DE LA sEcCIÓN DE
URGENCIAS DEL HOSPITAL DE LA CIUDAD. TARDE, CASI NOCHE.
Y0LANDA ansiosa CAMINA de un lado a otro de1 pasillo del hospi_
tal fnente a la sala de urgencias. Ha venido
dinectamente del trabajo al hospital. Observamos el
movimiento típico de una saia de urgencias. Un DOCTOR
(amigo de JULIO) CONDUCE a cARl'rEN en una sira de nuedas pon e1
pasillo hacia donde está y0LANDA.
CARMEN
(en silla de ruedas, per"o contenta)
iHola, ma!
YOLANDA
(ansiosa y preocupada)
¿Estás bien Carmen? ¿Qué pasó?
CARMEN
Estoy bien. Sólo me resbalé.
DOCTOR (interrumpe)
Se distendió la muñeca denecha. No es nada sen.io.
CARMEN
¿Por qué todo mundo está haciendo un drama de esto?
YOLANDA
(interr"umpe 1as palabras de ambos, CARMEN y el DOCTOR)
¿Te duele? ¿Te rompiste el brazo?
I8-' LIBRFTO PARA OBRA DRAMÁflCA
un libreto para drama totalmente concluido contiene cada palabra del diálogo y la descripción de las acciones de ios personaiesprincipales. Proporciona instrucciones mínimas acerca de la visualización yiu s".r"n.iu.
I
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7. %o
.Ét''$g,''
IA-2O DIBUJO MANUAL DEL STORYBOARD
Este storyboard se dibujÓ a mano y muestra los puntos principales de visualizaciÓn y
clave de audio o la secuencia de Ia toma'
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t
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4i1;¡P Lf L*tg f"L es*.&¿d^.'
9. EMISORA: Horizonte 108 FM
PROGRAMA: Cultureando
SERIE:
FECHA DE GRABACION:
FECHA DE TRANSMISIÓN:
LOCUTORES:
GUIONISTA:
MUSICALIZADOR:
OPERADOR:
ASISTENTE : Georgina Gortés
PRODUCTOR: Carla Fernández Soto
Cultureando
Date una escaPada
México
Tradición
Entrevistas
Gastando suelas
Festivales
Enchiladas
Conciertos
Cultureando
Comida
Con sabor a...
Museos
Exposiciones
Tacos
Cultura
DURACIÓN:
3. LOC INST. 1 HOMBRE
4. OP SIN FX DE ECO LIGERO EN LA VOZ
5. LOC INST.2 MUJER
6. LOC 3 HOMBRE
7. OP FX DE ECO LIGERO EN LA VOZ
B. LOC INST. 2 MUJER
9. LOC4 HOMBRE
10. OP SIN FX DE ECO LIGERO EN LA VOZ
11. LOC INST. 1 HOMBRE
12. OP FX DE ECO LIGERO EN LA VOZ Y P¡TCH
13. LOC 5 MUJER
14. OP SIN FX DE ECO LIGERO EN LA VOZ
15. LOC 3 HOMBRE
16. LOC 5 MUJER
17. LOC INST 1 HOMBRE
18. OP FX DE ECO LIGERO EN LAVOZ
19. LOC 3 HOMBRE
20. LOC INST 2 MUJER
21. OP SIN FX DE ECO L¡GERO EN LA VOZ
22.LOC 4 HOMBRE
23. LOC 5 MUJER
24.LOC 4 HOMBRE
25. LOC INST 2 MUJER
Gontinua: LOC 5