CICLO DE CHARLAS “MUJERES ARTISTAS DEL SIGLO XIX”: (III) "En la intimidad"Museo del Romanticismo
Ciclo de cinco charlas divulgativas sobre el papel que desempeñaron las mujeres en el mundo del arte durante el siglo XIX. Presentación de la tercera charla, dedicada a las representaciones íntimas y cotidianas, con pintoras como Marguerite Gérard o Berthe Morisot, y fotógrafas como Clementina Hawarden.
CICLO DE CHARLAS “MUJERES ARTISTAS DEL SIGLO XIX”: (III) "En la intimidad"Museo del Romanticismo
Ciclo de cinco charlas divulgativas sobre el papel que desempeñaron las mujeres en el mundo del arte durante el siglo XIX. Presentación de la tercera charla, dedicada a las representaciones íntimas y cotidianas, con pintoras como Marguerite Gérard o Berthe Morisot, y fotógrafas como Clementina Hawarden.
Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vueltaAna Basterra
La experiencia de aula en 4º de la ESO del colegio Ayalde contada y explicada. Múltiples informaciones, reflexiones y recursos que te pueden ayudar a enriquecer tu trabajo en el aula.
Étude exclusive
Web, mobilité, réseaux sociaux: promouvoir son évènement et valoriser ses commanditaires
Guillaume Brunet
Associé
Substance Stratégies
Voir biographie
Substance stratégies, firme spécialisée en stratégies numériques et marketing, s’est penchée sur l’utilisation des différentes plateformes numériques exploitées par les événements majeurs internationaux du Québec pour faire mousser leur popularité et entretenir la conversation avec leurs fans.
Les résultats de son étude exclusive permettent aujourd’hui de répondre à plusieurs questions capitales pour tout évènement et pour les marques désirant s’y associer :
Comment valoriser les commanditaires par la mobilité?
Comment inclure de façon optimale les réseaux sociaux à sa stratégie?
Quels sont les principaux défis à relever et éléments à améliorer pour offrir aux participants et aux commanditaires une expérience maximale?
Guillaume Brunet, spécialiste en marketing numérique, partagera les résultats de cette enquête qui met en relief les forces de l’industrie de l’événement en matière d’emploi des plateformes numériques. Elle vous fournira toutes les données les plus récentes vous permettant d’implanter une approche web performante dans le cadre de la promotion d’un événement.
Este trabajo ha sido realizado por un alumno del IES FRancés de Aranda de Teruel dentro del proyecto LEONARDO DA... JUEGO, desarrollado junto con el IES Salvador VIctoria de Monral del Campo en el curso 2012/2013
Este trabajo ha sido realizado por un alumno del IES FRancés de Aranda de Teruel dentro del proyecto LEONARDO DA... JUEGO, desarrollado junto con el IES Salvador VIctoria de Monral del Campo en el curso 2012/2013
Este trabajo ha sido realizado por un alumno del IES FRancés de Aranda de Teruel dentro del proyecto LEONARDO DA... JUEGO, desarrollado junto con el IES Salvador VIctoria de Monral del Campo en el curso 2012/2013
Este trabajo ha sido realizado por un alumno del IES FRancés de Aranda de Teruel dentro del proyecto LEONARDO DA... JUEGO, desarrollado junto con el IES Salvador VIctoria de Monral del Campo en el curso 2012/2013
Este trabajo ha sido realizado por un alumno del IES FRancés de Aranda de Teruel dentro del proyecto LEONARDO DA... JUEGO, desarrollado junto con el IES Salvador VIctoria de Monral del Campo en el curso 2012/2013
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Este trabajo ha sido realizado por un alumno del IES FRancés de Aranda de Teruel dentro del proyecto LEONARDO DA... JUEGO, desarrollado junto con el IES Salvador VIctoria de Monral del Campo en el curso 2012/2013
Este trabajo ha sido realizado por un alumno del IES FRancés de Aranda de Teruel dentro del proyecto LEONARDO DA... JUEGO, desarrollado junto con el IES Salvador VIctoria de Monral del Campo en el curso 2012/2013
Formulación de los compuestos que usaba Leonardo para pintar. Forma parte de los trabajos desarrollados en el IES Salvador Victoria de Monreal del Campo, dentro del proyecto Leonardo da juego, durante el curso 2012-2013
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. ¿Qué es la escritura especular?
La escritura especular o
escritura en espejo es un
método de escritura que se
logra escribiendo en la
dirección opuesta a la que se
hace normalmente, de tal
manera que el resultado es
una imagen en espejo
(invertida) de la escritura
habitual.
3. ¿Para qué se usa?
Su ejemplo más común en
la actualidad puede verse
al frente de las
ambulancias, donde la
palabra "AMBULANCIA"
aparece en escritura
especular con el objetivo
de que los conductores que
se encuentren delante de
ella lean la palabra en el
sentido normal en sus
espejos retrovisores.
5. A veces se utiliza como una
forma extremadamente
primitiva de cifrado *
* Cifrado o encriptación es el proceso de codificar un mensaje con
el fin de ocultar el texto a personas ajenas. El texto ya encriptado
se llama texto cifrado
6. También lo utilizan las
personas zurdas para
no emborronar lo que
escriben. (Sobre todo
cuando se escribe con
pluma y tinta líquida)
7. Nosotros hemos escrito en clase con plumilla y
escritura especular para aprender, para mejorar la
caligrafía y para divertirnos. Y de paso, para conocer
algo más sobre Leonardo da Vinci.
8. ¿Por qué Leonardo escribía así?
Hay diversas teorías
acerca de la razón por la
que Leonardo da Vinci
utilizaba la escritura
especular: