El documento resume las actividades de la XVI Semana de las Pantallas Sanas organizada por el Observatorio Europeo de la Televisión Infantil en Barcelona. Incluyó el Festival Internacional del Audiovisual de Barcelona donde se proyectaron trabajos de alumnos de 18 países y profesionales. También hubo foros y jornadas sobre alfabetización audiovisual. Otro artículo destaca un programa de formación profesional dual en el sector textil en el que alumnos alternan estudios con prácticas en empresas asociadas a la Confederación de la Industria Textil.

1. 16 ESCUELA Núm. 3.965 (1.760) autonomías 6 de diciembre de 2012
Catalunya
Más cine en las aulas
• Cientos de alumnos participan en la XVI Semana de las Pantallas Sanas, dedicada a impulsar la
alfabetización audiovisual en las escuelas
MÓNICA BERGÓS Fueron premiados las pro-
ducciones: Missing, obra de ani-
El Observatorio Europeo de la mación del director y productor
Televisión Infantil (OETI) es una jordano Tarrik Rimawi; el docu-
entidad sin ánimo de lucro que mental Through Ellen’s Ears, de la
trabaja desde hace 16 años para directora Saskia Gubbels, con una
conseguir que la infancia ten- mención especial al Premio Hu-
ga criterio audiovisual, y que los manitario, y All the small things
programas de televisión y audio- de la Escuela Jesús María de Sant
visuales destinados a la infancia Gervasi, que recibió el Premio de
sean educativos, formativos y en- Mención del Público.
tretenidos.
Con este fin OETI celebró del JORNADAS
12 al 20 de noviembre la XVI Se- Paralelamente al Festival se cele-
mana de las Pantallas Sanas en braron, como actividades comple-
Barcelona, que contó con la par- mentarias, el XVI Foro Mundial de
ticipación de cientos de niños de la Televisión Infantil y las XII Jor-
diferentes escuelas catalanas, y de nadas del Observatorio, espacios de
profesionales del audiovisual y la reflexión orientados al sector pro-
educación que reflexionaron so- fesional del cine y el audiovisual, y a
bre la influencia de la televisión, profesionales del mundo educativo
Internet, el cine y los videojuegos interesados en impulsar proyectos
en los más pequeños, y la necesi- audiovisuales en el aula.
dad de impulsar la alfabetización Entre los ponentes de las Jor-
audiovisual en las escuelas. nadas se encontraba el británico
El eje de la Semana de las Mark Reid, director del Área de
Pantallas Sanas fue el Festival In- Educación del British Film Ins-
ternacional del Audiovisual de titute, quien destacó que en las
Barcelona (FIAB), celebrado en sociedades actuales es imprescin-
el centro cultural CaixaForum de dible que los ciudadanos tengan Ponentes de las XII Jornadas del Observatorio, en el marco de la Semana de las Pantallas Sanas.
Barcelona, y definido por la direc- competencia audiovisual, lo que
tora de OETI, Cristina Tresserres, les ofrece un “mayor acceso a la de cine y educación La Tribu 2.0 día están acostumbrados a verlo ducción de una pieza audiovisual
cultura” y les convierte en “agen- que reúne a profesores de dife- de cualquier manera, a través de en el aula.
El Festival proyectó tes activos” en su sociedad. rentes ciudades españolas con el iPhones y ordenadores”, recuerda El profesor Xavier Biel habló
trabajos audiovisuales Xavi Martorell, profesional objetivo de impulsar la alfabeti- Rodríguez, y persigue fomentar del proyecto Fonamentum, que
del Departamento de Proyectos zación audiovisual en las aulas, y el espíritu crítico de los estudian- lleva el cine a algunas escuelas ca-
de alumnos de 18 y Aprendizaje de la televisión au- que tienen su punto de encuentro tes con actividades en el aula de talanas mediante el diseño y roda-
países tonómica TV3 expuso el proyecto en la red social: Cero en Conduc- reflexión y debate sobre las pelí- je de un corto a lo largo del curso,
Educlip, que desarrolla actividades ta (http: //ceroenconducta.ning. culas visionadas. Los docentes de con el apoyo de profesionales del
audiovisuales dirigidas a las es- com). este proyecto también educan en audiovisual, y Jacqueline Sánchez
como “una ventana desde donde cuelas catalanas y que cuenta con La Tribu 2.0 busca que los el valor de la obra de arte, que los ofreció detalles del taller Telekids,
mostrar y fomentar la alfabetiza- la colaboración del Departamento alumnos vean cine de calidad y en estudiantes aprecian mucho más desarrollado en centros educati-
ción audiovisual y la producción de Educación. las salas de cine, “porque hoy en cuando han participado en la pro- vos de Sevilla.
audiovisual con valores democrá- Este proyecto deconstruye la
ticos y socialmente positivos”. estructura interna de los progra-
Tresserres recuerda que “los
niños son el sector más desprote-
gido ante las pantallas”, por lo que
mas audiovisuales en clippings,
destinados a estimular la reflexión
y la participación de los alumnos.
El Departamento impulsa la FP
es “fundamental enseñar a los más
jóvenes a leer e interpretar el len-
guaje de las mismas, a discernir la
Un programa convencional, se-
gún explica Martorell, “no sirve
para la educación, porque tiene
Dual en el sector textil
realidad de la ficción, y promover una estructura cerrada y no ofre- M.B. trabajo en las empresas de manera título de técnico de Fabricación
desde la escuela que ellos mismos ce elementos de cuestionamiento progresiva. y Ennoblecimiento de productos
se conviertan en productores au- para los estudiantes”. Una veintena de alumnos partici- El objetivo de este programa textiles. También se prevé la crea-
diovisuales”. Martorell recuerda que no se pan desde principios de curso en es formar nuevo personal técnico ción de una bolsa de trabajo para
Las pantallas que nos rodean debería diseñar un proyecto edu- un programa de FP Dual para el en el sector y mejorar la califica- facilitar la inserción laboral de los
en nuestro día a día “no sirven cativo “sin tener en cuenta las ba- Ciclo Formativo de Grado Medio ción profesional de los trabajado- alumnos cuando hayan finalizado
solo para entretener, también ses neurológicas del aprendizaje”. de Fabricación y Ennoblecimiento res de las empresas participantes. sus estudios, con preferencia por
pueden educar y formar”, incide El cerebro procesa de manera pa- de Productos Textiles en el Ins- El acuerdo permite el reconoci- las empresas asociadas.
la directora de OETI, por lo que ralela, es multifacético, y cuando tituto de Terrassa. La consejera miento académico de la expe- El impulso de la Formación
es importante que desde el ámbito hacemos que trabaje solo una par- de Educación en funciones, Irene riencia profesional del personal Profesional Dual es uno de los
educativo se explore su “enorme te, como ocurre con el aprendizaje Rigau, firmó el convenio del pro- trabajador de empresas asociadas principales objetivos del Departa-
potencial como transmisoras de memorístico, “le estamos restando yecto el pasado 22 de noviembre a la Confederación, y el reconoci- mento de Educación de la Genera-
conocimiento y de valores”. funcionalidad y rapidez”. con el secretario general de Texfor miento de la formación continua litat. Esta apuesta, en palabras de
En el Festival se proyectaron Para que el Educlip funcione, (Confederación de la Industria organizada por la Confederación la consejera Irene Rigau, persigue
trabajos audiovisuales de niños de relata el experto, la función del Textil), Andrés Borao, y el rector de en las empresas asociadas. La “incrementar la competitividad y
18 países que han elaborado estos educador debe ser primordial, la Universitat Politècnica de Cata- Confederación ofrece apoyo téc- dar respuesta a las necesidades del
contenidos en el aula, y de pro- pues es el profesor quien debe en- lunya (UPC), Antoni Giró i Roca. nico al profesorado especialista modelo productivo del país”. La
fesionales autores de piezas con cargarse de diseñar una actividad Con este acuerdo, los alumnos del Instituto y facilita el acceso a FP Dual ha sido introducida este
contenido educativo y formativo. que no ofrezca el conocimiento pueden alternar la formación en planes de formación continua y curso en 14 institutos públicos y
Los alumnos que participaron ya elaborado y cerrado, sino que el Instituto y la actividad produc- estancias formativas en las empre- tres centros privados de Catalu-
como espectadores tuvieron la convierta a los alumnos en “agen- tiva y formativa en las empresas sas representadas. ña. Participan en estos programas
oportunidad de descubrir, a tra- tes activos de la elaboración de la asociadas a Texfor mediante un Los alumnos que finalicen la 534 alumnos y 157 empresas for-
vés de las proyecciones, realidades información”. contrato laboral o beca. Los alum- formación obtendrán un diploma madoras, que dan respuesta a 26
de otros países, y de participar nos participantes ya han comen- del proyecto formativo ofrecido ciclos formativos diferentes de
intercambiando preguntas con LA TRIBU 2.0 zado su formación en la Univer- por Texfor, el Instituto de Terrassa familias profesionales como la
los directores y productores de los El docente Felipe Rodríguez ofre- sitat Politécnica, y entre marzo y y la UPC a través de la Escuela de agraria, el textil, la hostelería, la
audiovisuales. ció una presentación del proyecto abril del próximo año iniciarán el Ingeniería de Terrassa, además del química o el turismo.