Escuela efectiva
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El documento habla sobre las escuelas efectivas. Define que una escuela efectiva tiene cinco factores claves: 1) profesores efectivos, 2) salas de clases efectivas, 3) buenas relaciones entre la escuela y las familias, 4) buen liderazgo, y 5) evaluación permanente. Concluye que la eficacia de una escuela depende más del trabajo interno que realiza que de características externas.
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Motivación
El documento discute la importancia de la motivación familiar en el desempeño escolar de los estudiantes. Explica que la familia debe dar sentido a la experiencia escolar, promover la autoeficacia de los estudiantes y estimular el compromiso con las tareas. También destaca que los padres deben participar activamente en la escuela a través de programas conjuntos y espacios de diálogo. El profesor tiene un rol compensatorio cuando los estudiantes no reciben esta motivación en el hogar, debiendo dar sentido al aprendizaje y suscitar el dese
Las 5 claves de una escuela efectiva
El documento identifica 5 factores clave de las escuelas efectivas: 1) liderazgo directivo, 2) buenos profesores, 3) clases preparadas, 4) participación de la familia y 5) evaluación permanente. Estos factores surgieron de investigaciones que analizaron qué hacían las escuelas con buenos resultados académicos, especialmente en sectores de pobreza.
La responsabilidad en el proceso educativo
Los padres son los principales educadores de sus hijos y la responsabilidad es un valor fundamental que deben enseñar. Para fomentar la responsabilidad en los niños, los padres deben establecer normas claras, asignar tareas acordes a su edad, explicar las consecuencias de sus acciones y elogiarlos cuando se comportan de forma responsable. Al enseñarles a aceptar responsabilidades, los niños aprenden de sus errores y se sienten mejor preparados para enfrentar las demandas del colegio.
La disciplina medio para un buendesempeño
La disciplina escolar es importante para transmitir conocimientos sociales a los estudiantes y ayudar en su desarrollo moral. Los maestros necesitan entender mejor cómo su manejo de la disciplina afecta el aprendizaje de los estudiantes a través de investigaciones sobre desarrollo psicológico. Abordar la disciplina de manera constante con actividades atractivas puede mejorar el desempeño escolar de los estudiantes.
Las actividades diarias 1 bloque 3
El documento describe las actividades diarias de los diferentes actores en una escuela secundaria. Los estudiantes asisten a clases para educarse, mientras que los maestros comparten conocimiento. El personal de limpieza mantiene la escuela limpia y el personal administrativo supervisa las operaciones. Los padres participan en eventos y apoyan la educación de sus hijos. Las principales relaciones son entre estudiantes y maestros en el salón de clases, y entre estudiantes y personal administrativo cuando necesitan permisos. Cada actor desempeña un papel importante para el funcion
Las actividades diarias bloque 3
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Responsabilidad como estudiante y como hijo
Esta es una presentación que se realizo con el hecho de saber las principales responsabilidades de un hijo y de estudiantes que son generalmente fundamentales para un desarrollo en nuestra vida
Topicos para el debate (de panzazo)
Este documento describe los principales problemas que enfrentan los estudiantes en su educación primaria en Ciudad Ixtepec, Oaxaca. Algunos de los problemas incluyen que los estudiantes viven lejos de las escuelas, son de bajos recursos y tienen que trabajar en lugar de asistir a la escuela. Además, los maestros faltan a clases con frecuencia y los estudiantes van a la escuela mal alimentados y sin interés en aprender. El documento también examina las causas de los bajos niveles de aprendizaje
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Indisciplina en el salon de clase
Este documento trata sobre la indisciplina en el salón de clase. Explica que la disciplina escolar se refiere a las normas de conducta que deben seguir maestros y estudiantes. Luego, detalla algunos errores comunes que cometen los padres al disciplinar a los niños y ofrece pasos y estrategias para establecer una buena disciplina en el aula.
Indisciplina 121019092920-phpapp02
Este documento presenta estrategias para prevenir y manejar la indisciplina en el aula según el Sistema Preventivo de Don Bosco. Propone aplicar la razón, religión y amor para resolver situaciones de indisciplina. También identifica factores que generan indisciplina como problemas en el hogar o escolares, y sugiere comunicación, normas claras y participación de estudiantes como formas de prevención.
Manejo de limites en el aula
Este documento describe estrategias para manejar problemas de conducta en el aula. Explica que aunque algunos niños con necesidades pueden permanecer en clases regulares, aquellos con problemas severos de conducta requieren más apoyo del que un maestro promedio puede brindar. Recomienda evitar que los problemas de un solo niño afecten a todo el grupo y, en su lugar, procurar la recuperación y reinserción del niño a través de observación sistemática de su conducta, diagnóstico y desarrollo de un programa individualizado que utilice reforz
Como establecer normas y limites
El documento proporciona orientación a los docentes sobre cómo establecer normas y límites en el aula para promover ambientes de convivencia positiva. Explica que las normas ayudan a los estudiantes a distinguir entre comportamientos permitidos y prohibidos, brindan seguridad y organización, y apoyan el desarrollo y aprendizaje. También ofrece consejos sobre cómo comunicar normas de manera clara y consistente, así como sobre el uso de consecuencias apropiadas cuando las normas no se siguen.
Psicologia sirly
Este documento describe cómo los factores externos como la familia, la escuela y la sociedad influyen en el desarrollo y desempeño de los estudiantes. Propone realizar actividades lúdicas, charlas psicológicas y encuentros deportivos entre padres, estudiantes y docentes para fortalecer los lazos familiares y mejorar el comportamiento de los estudiantes y su rendimiento académico.
La Indisciplina En El Aula(Proyecto Roselia Castillo)
La maestra Roselia Castillo presenta un proyecto para controlar la indisciplina en el aula de segundo grado en la Escuela Mi Nueva Esperanza, donde 63 estudiantes enfrentan este problema. El proyecto busca implementar estrategias que involucren a maestros, padres, estudiantes y autoridades educativas para mejorar la disciplina y el aprendizaje. Los objetivos incluyen utilizar estrategias con los estudiantes, crear intervenciones con diferentes actores y realizar actividades y charlas con expertos para abordar este asunto que a
Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la ...
El documento analiza los problemas fundamentales de la educación en México, incluyendo la mala calidad, corrupción, y falta de enfoque en el desarrollo humano de los estudiantes. Argumenta que la educación se ha vuelto más enfocada en la productividad que en cultivar individuos con conocimiento y habilidades. También critica a docentes desactualizados, padres desconectados, y políticas educativas inadecuadas. Concluye que se necesita una "revolución" en la educación enfocada en desarrollar el potencial humano
Conductas disruptivas lectura
Las conductas disruptivas en el aula pueden ser el resultado de características del niño, dificultades de aprendizaje o estilos educativos en el hogar. La detección temprana de estas causas a través de herramientas como díde puede ayudar a los profesionales a brindar el apoyo adecuado y prevenir problemas mayores. La coordinación entre familia y escuela es importante, al igual que el uso de estrategias por parte de los maestros como la planificación de clases interesantes y el fomento de la participación para prevenir
Mejorando La Disciplina En Los NiñOs
Disciplinar a los niños de manera adecuada crea responsabilidad, amor y deseo de mejorar en ellos, al establecer límites claros y consecuencias por no seguirlos sin causar miedo. Para lograr esto, los padres deben dedicar tiempo diario a sus hijos, ignorar malas conductas para llamar la atención, elogiar buenas conductas, comunicar expectativas claras y usar técnicas como tiempo fuera o pérdida de privilegios con moderación y recompensas cuando se portan bien.
Disciplina escolar en alumnos de bachillerato
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la disciplina escolar en estudiantes de bachillerato. El objetivo es identificar el nivel de disciplina de los estudiantes de primer año en la preparatoria Flores Magón e identificar los factores que influyen en la indisciplina. El marco teórico discute las características de los estudiantes de bachillerato, define la disciplina escolar, y analiza los factores que influyen en problemas de indisciplina. El nivel de investigación será explicativo para identificar las causas de la mala conduct
Ensayo sobre la indisciplina estudiantil.
Este documento describe un caso de indisciplina estudiantil que ocurrió en un aula. Un estudiante llamado Yhoni comenzó a hacer ruido y fue insultado por otro estudiante llamado Nilton, lo que llevó a Yhoni a tirar una silla y luego piedras fuera del aula. El director habló con ambos estudiantes por separado para ayudarlos a reflexionar sobre el conflicto y comprometerse a respetarse mutuamente en el futuro. El documento también analiza la importancia de la comunicación y el respeto en la escuela
Indisciplina en el aula CREN
Este documento trata sobre la indisciplina en el aula. Define la indisciplina escolar como una actitud que refleja poca orden y falta de disciplina. Explica que la indisciplina se debe a factores como la violencia en la sociedad, los medios de comunicación, la pérdida de valores familiares e inatención. Finalmente, señala que la indisciplina perjudica el aprendizaje de los estudiantes al interrumpir el proceso de construcción del conocimiento.
Las responsabilidades en la escuela o colegio
Las principales responsabilidades de un estudiante incluyen llegar a clase a tiempo, prestar atención, hacer preguntas cuando no entienda, completar las tareas asignadas, estudiar diariamente, ser respetuoso con maestros y compañeros, ayudar a otros estudiantes a comprender la clase, y cuidar los útiles y materiales de trabajo.
Problemas de conducta en el aula de preescolar
En este ensayo se pone énfasis en los problemas de conducta ya que son un factor que afecta negativamente al aprendizaje de los alumnos,dado que están en la categoría de necesidades educativas especiales (NEE)
Disciplina Asertiva USM
Este documento describe la disciplina asertiva como un estilo de comunicación e interacción que permite aplicar métodos disciplinarios de forma firme pero respetuosa. Explica que la disciplina asertiva busca enseñar comportamiento apropiado sin afectar el bienestar del niño. También detalla cómo utilizarla estableciendo normas claras, consecuencias positivas para el cumplimiento y negativas para el incumplimiento, e implementando la comunicación asertiva de forma consistente.
Disciplina en el aula escolar
El documento ofrece consejos para establecer y aplicar efectivamente normas de disciplina en el aula. Sugiere que las normas deben ser claras, consistentes y enfocarse en mantener un buen ambiente de aprendizaje. También recomienda que los maestros sean activos, planifiquen bien sus lecciones y sirvan de buen ejemplo a través de su vida espiritual para lograr una efectiva gestión del aula.
Consejos para conducir una clase
Este documento presenta 10 consejos para mejorar la participación de los alumnos y crear un clima positivo para el aprendizaje y la disciplina en el aula. El primer consejo es crear una comunidad entre los alumnos y el maestro estableciendo relaciones positivas desde el primer día. El segundo consejo es crear un ambiente seguro y agradable en el aula a través del diseño del espacio y la iluminación. El tercer consejo es incluir a los alumnos en la elaboración de reglas y rutinas para la clase.
la intervención del psicólogo escolar en los casos de indisciplina
Este documento discute estrategias para abordar problemas de indisciplina en el aula, incluyendo el uso de técnicas como dividir el problema en subproblemas más pequeños, reforzamiento positivo, el principio de Premack, modelado y reforzamiento negativo. También analiza factores que influyen en la indisciplina como factores familiares, personales del alumno y sociales.
El valor de la Disciplina.
La disciplina implica cumplir con las obligaciones a tiempo y hacer más de lo esperado para lograr las metas. Requiere autocontrol, organización y compromiso para desarrollar buenos hábitos y cumplir con la palabra empeñada. Las personas disciplinadas son confiables y responsables, y pueden alcanzar logros a través del esfuerzo constante, el orden y el enfoque en mejorar.
Indisciplina
Este documento trata sobre el manejo de la indisciplina en el ambiente educativo. Propone el Sistema Preventivo Don Bosco (SPDB), el cual se basa en la Razón, la Religión y el Amor. Incluye actividades para que los estudiantes apliquen estos principios y reflexionen sobre los factores que generan la indisciplina y la forma en que los profesores pueden contribuir a prevenirla.
Qué espero de
El documento proporciona una lista de cualidades y responsabilidades deseables para estudiantes, profesores, padres de familia y la sociedad. Para los estudiantes se pide ser autocríticos, empáticos, trabajar en equipo y tener tolerancia. Para los profesores se pide responsabilidad, compromiso y vocación. Para los padres se pide participar en la educación de los hijos y confiar en el trabajo del profesor. Para la sociedad se pide respeto, participación y apoyar la formación de personas reflexivas, críticas y autónomas
Programa tangram
El documento presenta un resumen de una clase sobre figuras geométricas en la que se utilizó el programa Tangram. La clase tuvo como objetivos aprender a diferenciar y recordar las figuras geométricas mediante el uso de las TIC. Se recordaron los tipos de figuras, se explicó el programa Tangram y los estudiantes realizaron ejercicios y trabajos con las formas asignadas por el programa.
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Más de maibydenisse (7)
Escuela efectiva
- 1. Nombre: Maiby Alaniz A. Profesor: Pedro Zurita. Carrera: Pedagogía en Ed. Básica Ramo: TIC Fecha: 21.04.2015 Universidad de Tarapacá Sede - Baquedano
- 2. *¿Qué es la escuela Efectiva? *Investigación de Coleman en 1966. Escolaridad Estímulo de los Padres Aprendizaje
- 3. *Comprobación de lo Contrario. *Efecto vitalizador. *Nace el movimiento de las ESCUELAS EFECTIVAS.
- 4. *¿Qué tienen en común? *Cinco factores claves. 1.- Profesor Efectivo 2.- Sala de Clases Efectiva 3.- Relación Escuela – Familia 4.- Liderazgo 5.- Evaluación Permanente
- 5. *Conclusión * Expectativas = Efecto Pigmalión. *“La eficacia no se explica por características exteriores, sino por el trabajo que hace la escuela”.