Los problemas de conducta en el aula preescolar afectan negativamente el aprendizaje de los niños, dificultando su adaptación al ritmo de sus compañeros. Se identifican necesidades educativas especiales, que pueden tener diversas causas como factores familiares o sociales, y es crucial que los educadores y padres busquen soluciones efectivas. Observaciones en un jardín de niños evidencian que algunos alumnos con problemas de conducta no reciben el apoyo necesario, afectando su rendimiento y creando un desafío tanto para ellos como para sus maestros.

1. Problema de investigación.
¿Cómo afectan los problemas de conducta en el proceso de aprendizaje del aula a
nivel preescolar?
Los problemas de conducta afectan negativamente al aprendizaje de los alumnos,
cabe mencionar que la conducta es un factor importante para mantener el orden e
interés de los niños dentro del aula. Ahora bien al hablar de problemas de
conducta nos referimos a Necesidades Educativas Especiales (NEE), las cuales
son todas aquellas dificultades que presenta una niña o niño para seguir un ritmo
de aprendizaje normal.
Según Garrido y Santana hay una NEE cuando existe una deficiencia ya sea
física, intelectual, emocional, social o una combinación de estas, que afecta
al aprendizaje hasta tal punto que son necesarias, algunos o todos los
accesos al curriculum especial o modificado o ha condiciones de aprendizaje
especialmente adaptados para que el alumno sea educado adecuada y
específicamente, la necesidad, puede presentarse desde lo más leve hasta
lo más agudo. (1994) p, 45.
Si bien, en el caso de las personas con discapacidad, existen ciertas necesidades
especiales que se derivan de dicha condición, al margen del contexto en el que se
desenvuelven, no es menos cierto que muchas dependen de otras variables
personales, educativas y sociales. Nosotras nos enfocaremos a los problemas de
conducta como pueden afectar a los niños en su aprendizaje dentro del aula
educativa, es importante mencionar que nuestro problema se ubica en las NEE sin
discapacidad pues estas pueden derivarse de muchos factores.
Ahora bien a partir de las observaciones realizadas en el jardín de niños y niñas
“Herlinda N. de Grajales” en el segundo grado grupo “C”, nos percatamos que
existen 5 niños que presentan problemas de conducta lo cual repercute en su
proceso de aprendizaje, puesto que no logran aprender al ritmo de sus demás
compañeros y se van quedando en las actividades que se realizan, nosotras

2. pensamos que esto se puede deber a diferentes factores tanto familiares, sociales
o que tanto influye la docente en la conducta y aprendizaje de los alumnos.
Como bien sabemos la conducta es la manera de conducirse o comportarse de las
personas, En el ámbito social la conducta es la manera o forma en la cual
nosotros como individuos nos relacionamos con la moral y las reglas sociales, las
actitudes corporales, los gestos, la acción y el lenguaje son las cuatro formas de
conducta que tenemos los seres humanos.
Asimismo los problemas de la conducta se han convertido en una de las
situaciones más preocupantes para padres y profesores, que en el caso de los
padres y maestros ven cómo sus hijos y alumnos presentan cuadros conductuales
que necesitan en muchas ocasiones de un apoyo médico y psicopedagógico. Si
tuviéremos que dar una definición clara y sencilla sobre estos problemas
recurriríamos a aquella que los define como “los problemas que tienen los niños
cuando poseen dificultades para cumplir las normas que la mayoría de los niños
aceptan”.
En el aula nos percatamos que muchos de los niños que presentando problemas
de rendimiento escolar y de conducta, lamentablemente no son tratados, algo que
llamo nuestra atención es que 3 de los niños que presentan problemas de
conducta la maestra los retira a las 11 A.M. esto no sólo genera problemas en el
niño sino también en la profesora que muchas veces no saben cómo enfrentarlos
y controlarlos así que busca esa solución pero esto genera que nos les preste
atención y avance solo con los niños que si le ponen atención.