La Corporación Líderes Siglo XXI es una entidad sin ánimo de lucro creada en 1995 para contribuir al desarrollo social, económico y ambiental en la región a través de foros, encuentros y capacitaciones sobre temas ambientales, agrícolas y de educación. La Fundación para el Desarrollo Humano (FUNDEHU) fue fundada en 1997 con el fin de fortalecer valores humanos a través de la cultura ciudadana y ha prestado servicios en varios departamentos de Colombia.
Escuela para el Liderazgo y el Emprendimiento Adriana Noreña
La Corporación Líderes Siglo XXI es una entidad sin ánimo de lucro creada en 1995 para contribuir al desarrollo social, económico y ambiental en la región a través de foros, encuentros y capacitaciones sobre temas ambientales, agrícolas y de educación. La Fundación para el Desarrollo Humano (FUNDEHU) fue fundada en 1997 con el objetivo de fortalecer los valores humanos a través de la cultura ciudadana y ha ofrecido servicios en varios departamentos de Colombia. La propuesta presenta un programa de aut
Escuela Para El Liderazgo y El EmprendimientoAdriana Noreña
La Corporación Líderes Siglo XXI es una organización sin ánimo de lucro creada en 1995 para contribuir al desarrollo social, económico y ambiental en la región a través de foros, encuentros y capacitaciones. La Fundación para el Desarrollo Humano (FUNDEHU) fue fundada en 1997 con el objetivo de fortalecer los valores humanos y generar cambios de comportamiento a través del uso de la cultura y las artes. La propuesta presentada busca mejorar la calidad de la educación en Colombia a través de un programa de
Escuela para El Liderazgo y El EmprendimientoAdriana Noreña
La corporación Líderes Siglo XXI es una entidad sin ánimo de lucro creada en 1995 para contribuir al desarrollo social, económico y ambiental en la región a través de foros, encuentros y capacitaciones sobre temas ambientales, agrícolas y de educación. La Fundación para el Desarrollo Humano FUNDEHU fue fundada en 1997 con el objetivo de fortalecer los valores humanos a través de la cultura ciudadana y ha ofrecido sus servicios en varios departamentos de Colombia. La propuesta presenta un programa de autodes
4 Asignatura De Emprendimiento 2009 2010carlesco2009
El documento presenta la asignatura de emprendimiento de la Institución Educativa Cárdenas Centro para el año 2009-2010. Define los términos de cultura emprendedora, emprendedor y emprendimiento. Establece como objetivo general despertar el espíritu empresarial y social en los estudiantes y como objetivos específicos sensibilizarlos sobre sus deberes y derechos, permitirles evaluar las ventajas y desventajas de crear una empresa, y fortalecer la vinculación con la sociedad. Finalmente, detalla
2. EJE TEMATICO DE FORMACION -. tecnica campamentil- CAMPAMENTOS JUVENILESHECTORMARIOBENAVIDEZ
A cada uno de los campistas de Colombia,
a los líderes y coordinadores, por su dedicación, apoyo y persistencia en el
programa Campamentos Juveniles.
A todos aquellos que creen que los
“Mundos imaginarios posibles” existen y que con su trabajo en cada bosque,
municipio y departamento, dan la
fuerza necesaria a este lineamiento,
que compila las experiencias de los
jóvenes colombianos ansiosos de servir
a la comunidad de manera voluntaria.
“Encontrar el lugar de cada uno en
este maravilloso mundo, es conocer la
realidad que nos rodea; el territorio
lo determinan las personas que lo
conforman”. 1
El documento trata sobre las competencias ciudadanas y la gestión de proyectos y calidad. Explica que las competencias ciudadanas permiten participar activamente en la sociedad y se desarrollan a través de la educación. También destaca la importancia de planificar proyectos para lograr objetivos y satisfacer necesidades, y de aplicar gestión de calidad para satisfacer clientes mediante mejoras continuas.
Escuela para el Liderazgo y el Emprendimiento Adriana Noreña
La Corporación Líderes Siglo XXI es una entidad sin ánimo de lucro creada en 1995 para contribuir al desarrollo social, económico y ambiental en la región a través de foros, encuentros y capacitaciones sobre temas ambientales, agrícolas y de educación. La Fundación para el Desarrollo Humano (FUNDEHU) fue fundada en 1997 con el objetivo de fortalecer los valores humanos a través de la cultura ciudadana y ha ofrecido servicios en varios departamentos de Colombia. La propuesta presenta un programa de aut
Escuela Para El Liderazgo y El EmprendimientoAdriana Noreña
La Corporación Líderes Siglo XXI es una organización sin ánimo de lucro creada en 1995 para contribuir al desarrollo social, económico y ambiental en la región a través de foros, encuentros y capacitaciones. La Fundación para el Desarrollo Humano (FUNDEHU) fue fundada en 1997 con el objetivo de fortalecer los valores humanos y generar cambios de comportamiento a través del uso de la cultura y las artes. La propuesta presentada busca mejorar la calidad de la educación en Colombia a través de un programa de
Escuela para El Liderazgo y El EmprendimientoAdriana Noreña
La corporación Líderes Siglo XXI es una entidad sin ánimo de lucro creada en 1995 para contribuir al desarrollo social, económico y ambiental en la región a través de foros, encuentros y capacitaciones sobre temas ambientales, agrícolas y de educación. La Fundación para el Desarrollo Humano FUNDEHU fue fundada en 1997 con el objetivo de fortalecer los valores humanos a través de la cultura ciudadana y ha ofrecido sus servicios en varios departamentos de Colombia. La propuesta presenta un programa de autodes
4 Asignatura De Emprendimiento 2009 2010carlesco2009
El documento presenta la asignatura de emprendimiento de la Institución Educativa Cárdenas Centro para el año 2009-2010. Define los términos de cultura emprendedora, emprendedor y emprendimiento. Establece como objetivo general despertar el espíritu empresarial y social en los estudiantes y como objetivos específicos sensibilizarlos sobre sus deberes y derechos, permitirles evaluar las ventajas y desventajas de crear una empresa, y fortalecer la vinculación con la sociedad. Finalmente, detalla
2. EJE TEMATICO DE FORMACION -. tecnica campamentil- CAMPAMENTOS JUVENILESHECTORMARIOBENAVIDEZ
A cada uno de los campistas de Colombia,
a los líderes y coordinadores, por su dedicación, apoyo y persistencia en el
programa Campamentos Juveniles.
A todos aquellos que creen que los
“Mundos imaginarios posibles” existen y que con su trabajo en cada bosque,
municipio y departamento, dan la
fuerza necesaria a este lineamiento,
que compila las experiencias de los
jóvenes colombianos ansiosos de servir
a la comunidad de manera voluntaria.
“Encontrar el lugar de cada uno en
este maravilloso mundo, es conocer la
realidad que nos rodea; el territorio
lo determinan las personas que lo
conforman”. 1
El documento trata sobre las competencias ciudadanas y la gestión de proyectos y calidad. Explica que las competencias ciudadanas permiten participar activamente en la sociedad y se desarrollan a través de la educación. También destaca la importancia de planificar proyectos para lograr objetivos y satisfacer necesidades, y de aplicar gestión de calidad para satisfacer clientes mediante mejoras continuas.
MADARIS E ISLAMIA - Haqeeqi Kirdar aur nasb ul Ain ka Tahafuz (By Dar ul Uloo...Muhammad Nabeel Musharraf
MADARIS E ISLAMIA - Haqeeqi Kirdar aur nasb ul Ain ka Tahafuz (By Dar ul Uloom Deoband) || Australian Islamic Library || www.australianislamiclibrary.org
Hacker Librarian meets Curious Faculty: Building Workflows in a Multi-discipl...BCcampus
This document summarizes the work of an open education librarian at a community college to build workflows for faculty open education projects. It outlines the librarian's role, principles of project management, and results from a faculty survey on open education which identified top concerns about connectivity, quality assurance, and copyright understanding. It then provides examples of open projects from different academic departments and outlines the general faculty workflow developed, from an initial meeting to assess needs and plan the project.
Sandra Meyer completed a strengths survey that identified her top 5 themes: Responsibility, Harmony, Consistency, Input, and Relator. For each theme, the report provides a shared description and personalized insights about what makes Sandra stand out based on her strengths in that area. It describes how she likely takes responsibility through commitment and accuracy, seeks harmony through compromise, values consistency through adherence to rules, enjoys learning new information through critical discussion, and connects with others through understanding their perspectives.
The document summarizes the Open Modernisms project, which aims to create an online library of modernist works that allows users to compile custom anthologies and course packs. It discusses the project's origins and phases. Phase One involves uploading works as PDFs and implementing OCR processing. A custom module will enable browsing, compiling anthologies, and outputting materials. Phase Two will convert text to Markdown format and allow annotating and encoding texts with features like line breaks and notes. The goal is to produce digital scholarly editions of modernist works.
Tiga kalimat:
Suci khawatir dengan Ella yang absen tanpa keterangan. Dia menemui Ella dan mengetahui bahwa orang tua Ella akan bercerai, membuat Ella depresi dan ingin bunuh diri. Suci membujuk Ella untuk tetap hidup dan berdoa agar orang tuanya rujuk, yang akhirnya terjadi.
This document outlines a proposal for a rock music magazine targeted towards female audiences called "Grunge." The magazine will feature articles on rock and heavy metal bands and artists. For the cover, a photo of a band wearing dark, rock-style clothing will be used, along with the tagline announcing an exclusive interview. Inside pages will include a variety of photos to illustrate articles and minimize empty space, along with branding elements like the masthead.
This document provides information about new academic institutions joining the PACE program from China, India, and the US. It also announces that the PACE Forum will be held virtually through webinars. Finally, it lists the current academic institutions that are part of the global PACE network from countries around the world.
This document provides information about the city of Tampa, Florida. It discusses Tampa's location on Tampa Bay near the Gulf of Mexico. It notes the six regions that make up Tampa. It also provides details about Florida's population, languages, and government. The document summarizes Tampa's population in 2000 and demographic breakdown. It lists the most popular sports in Tampa along with famous athletes and teams. The document outlines several popular places to visit in Tampa including museums, zoos, and parks. It also discusses Tampa's cultural aspects and festivals throughout the year.
Magallanes, colo colo y audax italianoArmin Torres
- Se inaugura el profesionalismo en el fútbol chileno en 1933 cuando los principales clubes de Santiago piden formalizar la situación y crear una sección profesional, dado que ya retribuían a los jugadores.
- La Asociación rechaza inicialmente la propuesta, por lo que los clubes forman su propia Liga Profesional. Luego en agosto la Federación reconoce a la Liga.
- El profesionalismo surge en un clima difícil, con más rechazo que apoyo por tratarse de un fenómeno nuevo que iba en contra de
Este documento contiene una serie de hechos y datos históricos sobre el club de fútbol chileno Colo-Colo. Algunos detalles incluyen que Colo-Colo fue el primer equipo chileno en ganar en el estadio Maracaná en 1973, que su uniforme fue idea de Juan Quiñones para representar la pureza, y que fue fundado el 19 de abril de 1925. El documento también resalta logros como ser el único equipo chileno que ha ganado la Copa Libertadores masculina y femenina.
This document describes several geometric shapes that can be created using microworld programming procedures. Each shape is defined by a procedure that uses repeats, forward movements, and right turns of specific degrees and pixel distances to form a square, rectangle, triangles, parallelogram, vortex, pentagon, and dodecagon.
This document compares and contrasts four time machines - the Tardis, DeLorean, Time Turner, and Stewie's time machine - as potential options to help Santa deliver presents. The Tardis has many advantages like space and autonomous navigation but requires 6 operators. The DeLorean runs on trash but is slow and unreliable. The Time Turner is inconspicuous but tedious to use and can't carry presents. Stewie's machine is quick but fragile with no storage. The conclusion recommends combining features of each - the size and autonomy of the Tardis, fuel of the DeLorean, portability of the Time Turner, and accuracy of Stewie's machine.
BCcampus Open Pedagogy Effective Learning Design MatrixBCcampus
The document discusses open pedagogy and effective learning design. It presents a matrix that compares open versus not open resources and approaches, and effective versus not effective learning design. Open resources and approaches involve using open educational resources (OER) and requiring students to publicly share their work. Effective learning design is described as authentic, flexible, learner-centered, and involving creative assignments that invite reflection and real-world learning with student choice. The document argues that combining open resources with effective learning design can provide greater academic freedom and opportunities for reflection and improvement compared to traditional closed approaches.
O documento apresenta exemplos de conteúdos da Educação Física nas três dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal. Na dimensão conceitual, destaca-se conhecer as transformações da sociedade em relação aos hábitos de vida e esportes. Na dimensão procedimental, vivenciar fundamentos de esportes, danças e brincadeiras. Na dimensão atitudinal, valorizar o patrimônio local e respeitar os outros. O texto também descreve jogos cooperativos e competitivos a serem experimentados em aula
Escuela Para El Liderazgo y El Emprendimiento Adriana Noreña
La corporación Líderes Siglo XXI es una entidad sin ánimo de lucro creada en 1995 para contribuir al desarrollo social, económico y ambiental en la región a través de foros, encuentros y capacitaciones sobre temas ambientales, agrícolas y de educación. La Fundación para el Desarrollo Humano FUNDEHU fue fundada en 1997 con el objetivo de fortalecer los valores humanos a través de la cultura ciudadana y ha ofrecido servicios en varios departamentos de Colombia. La propuesta presenta un programa de autodesar
Reciba un cordial saludo, le invitamos a compartir nuestra edición de febrero de la revista Estilo Gerencial, una revista especializada en la formación de directivos.
Contenidos:
Gamificación, un reto para la gestión del talento humano
Criterios para vivir como un estratega comercial
En servicio al cliente, el reto es llegar a acuerdos
Lo dice La Salle, el reto es aprender a pensar
El Cesde y el reto del emprendimiento
This document provides an overview of Junior Achievement Spain's educational programs and activities during the 2012-2013 school year. It summarizes that JA reached over 22,000 students across 15 autonomous communities through 2,088 programs led by 2,134 volunteers. The programs are experiential and aim to foster an entrepreneurial spirit in students from ages 7 to 25.
MADARIS E ISLAMIA - Haqeeqi Kirdar aur nasb ul Ain ka Tahafuz (By Dar ul Uloo...Muhammad Nabeel Musharraf
MADARIS E ISLAMIA - Haqeeqi Kirdar aur nasb ul Ain ka Tahafuz (By Dar ul Uloom Deoband) || Australian Islamic Library || www.australianislamiclibrary.org
Hacker Librarian meets Curious Faculty: Building Workflows in a Multi-discipl...BCcampus
This document summarizes the work of an open education librarian at a community college to build workflows for faculty open education projects. It outlines the librarian's role, principles of project management, and results from a faculty survey on open education which identified top concerns about connectivity, quality assurance, and copyright understanding. It then provides examples of open projects from different academic departments and outlines the general faculty workflow developed, from an initial meeting to assess needs and plan the project.
Sandra Meyer completed a strengths survey that identified her top 5 themes: Responsibility, Harmony, Consistency, Input, and Relator. For each theme, the report provides a shared description and personalized insights about what makes Sandra stand out based on her strengths in that area. It describes how she likely takes responsibility through commitment and accuracy, seeks harmony through compromise, values consistency through adherence to rules, enjoys learning new information through critical discussion, and connects with others through understanding their perspectives.
The document summarizes the Open Modernisms project, which aims to create an online library of modernist works that allows users to compile custom anthologies and course packs. It discusses the project's origins and phases. Phase One involves uploading works as PDFs and implementing OCR processing. A custom module will enable browsing, compiling anthologies, and outputting materials. Phase Two will convert text to Markdown format and allow annotating and encoding texts with features like line breaks and notes. The goal is to produce digital scholarly editions of modernist works.
Tiga kalimat:
Suci khawatir dengan Ella yang absen tanpa keterangan. Dia menemui Ella dan mengetahui bahwa orang tua Ella akan bercerai, membuat Ella depresi dan ingin bunuh diri. Suci membujuk Ella untuk tetap hidup dan berdoa agar orang tuanya rujuk, yang akhirnya terjadi.
This document outlines a proposal for a rock music magazine targeted towards female audiences called "Grunge." The magazine will feature articles on rock and heavy metal bands and artists. For the cover, a photo of a band wearing dark, rock-style clothing will be used, along with the tagline announcing an exclusive interview. Inside pages will include a variety of photos to illustrate articles and minimize empty space, along with branding elements like the masthead.
This document provides information about new academic institutions joining the PACE program from China, India, and the US. It also announces that the PACE Forum will be held virtually through webinars. Finally, it lists the current academic institutions that are part of the global PACE network from countries around the world.
This document provides information about the city of Tampa, Florida. It discusses Tampa's location on Tampa Bay near the Gulf of Mexico. It notes the six regions that make up Tampa. It also provides details about Florida's population, languages, and government. The document summarizes Tampa's population in 2000 and demographic breakdown. It lists the most popular sports in Tampa along with famous athletes and teams. The document outlines several popular places to visit in Tampa including museums, zoos, and parks. It also discusses Tampa's cultural aspects and festivals throughout the year.
Magallanes, colo colo y audax italianoArmin Torres
- Se inaugura el profesionalismo en el fútbol chileno en 1933 cuando los principales clubes de Santiago piden formalizar la situación y crear una sección profesional, dado que ya retribuían a los jugadores.
- La Asociación rechaza inicialmente la propuesta, por lo que los clubes forman su propia Liga Profesional. Luego en agosto la Federación reconoce a la Liga.
- El profesionalismo surge en un clima difícil, con más rechazo que apoyo por tratarse de un fenómeno nuevo que iba en contra de
Este documento contiene una serie de hechos y datos históricos sobre el club de fútbol chileno Colo-Colo. Algunos detalles incluyen que Colo-Colo fue el primer equipo chileno en ganar en el estadio Maracaná en 1973, que su uniforme fue idea de Juan Quiñones para representar la pureza, y que fue fundado el 19 de abril de 1925. El documento también resalta logros como ser el único equipo chileno que ha ganado la Copa Libertadores masculina y femenina.
This document describes several geometric shapes that can be created using microworld programming procedures. Each shape is defined by a procedure that uses repeats, forward movements, and right turns of specific degrees and pixel distances to form a square, rectangle, triangles, parallelogram, vortex, pentagon, and dodecagon.
This document compares and contrasts four time machines - the Tardis, DeLorean, Time Turner, and Stewie's time machine - as potential options to help Santa deliver presents. The Tardis has many advantages like space and autonomous navigation but requires 6 operators. The DeLorean runs on trash but is slow and unreliable. The Time Turner is inconspicuous but tedious to use and can't carry presents. Stewie's machine is quick but fragile with no storage. The conclusion recommends combining features of each - the size and autonomy of the Tardis, fuel of the DeLorean, portability of the Time Turner, and accuracy of Stewie's machine.
BCcampus Open Pedagogy Effective Learning Design MatrixBCcampus
The document discusses open pedagogy and effective learning design. It presents a matrix that compares open versus not open resources and approaches, and effective versus not effective learning design. Open resources and approaches involve using open educational resources (OER) and requiring students to publicly share their work. Effective learning design is described as authentic, flexible, learner-centered, and involving creative assignments that invite reflection and real-world learning with student choice. The document argues that combining open resources with effective learning design can provide greater academic freedom and opportunities for reflection and improvement compared to traditional closed approaches.
O documento apresenta exemplos de conteúdos da Educação Física nas três dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal. Na dimensão conceitual, destaca-se conhecer as transformações da sociedade em relação aos hábitos de vida e esportes. Na dimensão procedimental, vivenciar fundamentos de esportes, danças e brincadeiras. Na dimensão atitudinal, valorizar o patrimônio local e respeitar os outros. O texto também descreve jogos cooperativos e competitivos a serem experimentados em aula
Escuela Para El Liderazgo y El Emprendimiento Adriana Noreña
La corporación Líderes Siglo XXI es una entidad sin ánimo de lucro creada en 1995 para contribuir al desarrollo social, económico y ambiental en la región a través de foros, encuentros y capacitaciones sobre temas ambientales, agrícolas y de educación. La Fundación para el Desarrollo Humano FUNDEHU fue fundada en 1997 con el objetivo de fortalecer los valores humanos a través de la cultura ciudadana y ha ofrecido servicios en varios departamentos de Colombia. La propuesta presenta un programa de autodesar
Reciba un cordial saludo, le invitamos a compartir nuestra edición de febrero de la revista Estilo Gerencial, una revista especializada en la formación de directivos.
Contenidos:
Gamificación, un reto para la gestión del talento humano
Criterios para vivir como un estratega comercial
En servicio al cliente, el reto es llegar a acuerdos
Lo dice La Salle, el reto es aprender a pensar
El Cesde y el reto del emprendimiento
This document provides an overview of Junior Achievement Spain's educational programs and activities during the 2012-2013 school year. It summarizes that JA reached over 22,000 students across 15 autonomous communities through 2,088 programs led by 2,134 volunteers. The programs are experiential and aim to foster an entrepreneurial spirit in students from ages 7 to 25.
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC para promover una sana convivencia en las aulas. El ambiente se implementará durante 3 meses con estudiantes de grado 4 en dos colegios de Cali. Los objetivos son que los estudiantes desarrollen habilidades socioemocionales, valores como el respeto y la solidaridad, y comprendan la importancia de una buena convivencia. El ambiente involucra actividades cognitivas, socioafectivas y físico-creativas para alcanzar estos fines.
Webinar Cómo fomentar el ahorro en la población joven del EcuadorTus Finanzas
Este documento describe un próximo webinar sobre buenas prácticas en educación financiera para niños y jóvenes. Se discutirán temas como la importancia de la educación financiera, productos de ahorro diseñados para niños y jóvenes de un banco ecuatoriano, y lecciones aprendidas sobre la implementación de programas de educación financiera a nivel nacional. El webinar contará con la participación de varios expertos en el tema.
Trabajo final diseño de proyectos grupo 102058 105102058_105
Este documento propone la creación de una fundación en Santiago de Cali para brindar capacitación laboral y asesoría psicosocial a los estratos 1 y 2. Actualmente existe una deficiencia en estos servicios que afecta negativamente el desarrollo de la población. El objetivo es estudiar la factibilidad de crear una fundación sostenible que ofrezca estas ayudas y mejore la calidad de vida de los beneficiarios.
Trabajo final diseño de proyectos grupo 102058 105102058_105
Este documento propone la creación de una fundación en Santiago de Cali para brindar capacitación laboral y asesoría psicosocial a los estratos 1 y 2. Justifica la iniciativa debido a las deficiencias en salud mental y educación que afectan a esta población. El objetivo es estudiar la factibilidad de crear una organización autosostenible que mejore la calidad de vida de estos habitantes a través de la orientación y el trabajo.
El documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional e invertir en el desarrollo de los trabajadores colombianos. La formación se imparte de manera presencial y virtual, y busca contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. El SENA también ofrece diversos programas y servicios de bienestar para apoyar el desarrollo integral de los aprendices.
Este documento presenta el manual del capacitador para el taller interactivo "Desarrollo de Habilidades de Buen Trato en la Familia". El manual introduce los conceptos de buen trato, resiliencia y crianza humanizada, y explica su relación. Además, presenta seis módulos que cubren estos temas así como las habilidades de buen trato y cómo impartir el taller.
Este documento presenta el contenido de una cartilla educativa para el modelo Postprimaria rural en Colombia. El documento incluye seis módulos que abordan temas como las necesidades individuales, los valores, la democracia, la diversidad cultural, la participación ciudadana y los problemas ambientales. Cada módulo contiene objetivos de aprendizaje y actividades guiadas con iconos que indican el tipo de tarea a realizar. El documento busca desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes de zonas rurales a través de temas relevantes para su
Maestro Coordinador en Emprendimiento (3).pptxMariaRoman98
El documento presenta la orientación para maestros seleccionados como Maestro Coordinador en Emprendimiento. Describe los objetivos de promover una cultura de innovación y emprendimiento en las escuelas. Detalla las metas del Departamento de Educación de Puerto Rico y las responsabilidades del Maestro Coordinador en coordinar iniciativas de emprendimiento, cooperativismo y educación financiera. Incluye información sobre conceptos y metodologías de enseñanza de estos temas.
El documento presenta información sobre iniciativas del Ministerio de Salud peruano para abordar problemas de salud entre los jóvenes y la población en general. El Ministerio lanzará una campaña para reducir el alto porcentaje de embarazos adolescentes y realizó una campaña educativa sobre las drogas. También adquirirá tratamiento para pacientes con hemofilia y el Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas atiende a miles de nuevos pacientes cada año.
Este documento presenta el informe de un proyecto comunitario llamado "Educación = Vida" llevado a cabo por el Keystone Club Luis Lloréns Torres. El proyecto busca mejorar las instituciones educativas de la comunidad a través de la participación comunitaria y el empoderamiento de los jóvenes. El informe describe las metas, objetivos, logros y plan de trabajo del proyecto para el año 2013-2014.
Este documento presenta un curso sobre fundamentos de administración. Explica que Perú tiene gran potencial económico debido a sus recursos naturales y espíritu emprendedor, pero que es necesario mejorar la organización y competitividad. También describe las oportunidades que ofrecen los tratados de libre comercio y las cadenas productivas en el norte del Perú. Finalmente, enfatiza la importancia de desarrollar habilidades administrativas para aprovechar estas oportunidades y contribuir al desarrollo económico y social.
El documento describe las funciones y objetivos del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión para 2020 incluye contribuir a la competitividad de Colombia a través de la productividad de las empresas, la generación de empleo, y la incorporación de fuerza laboral innovadora con estándares internacionales de calidad.
El documento describe una propuesta para fortalecer las habilidades de liderazgo social de los estudiantes de grado décimo en la Institución Educativa Clemente Manuel Zabala en Cartagena, Colombia. La propuesta incluye actividades como mesas redondas sobre convivencia familiar, un pacto de convivencia familiar y una campaña sobre el uso de lenguaje de respeto en redes sociales, las cuales serían lideradas por los estudiantes. El objetivo es mejorar la convivencia social y promover el emprendimiento en la comunidad.
Similar a Escuela para el liderazgo y el emprendimiento (20)
Unidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integral
Escuela para el liderazgo y el emprendimiento
1.
2. Corporación Líderes Siglo XXI
Entidad sin ánimo de lucro creada en 1995 con el fin de contribuir al desarrollo social, económico y
ambiental, para mejorar la calidad de vida del hombre y la mujer en pro del desarrollo regional.
Experiencia:
•
Foro ambiental para la conservación y sostenimiento del Sistema Hídrico del Sur - Occidente de
Pereira
•
Encuentro de comunidades campesinas en Río Sucio Caldas
•
I encuentro de ONGS ambientales del Risaralda, Valle de Umbría, Municipio de Belén de Umbría,
•
Sensibilización mi río Consota
•
Clubes Defensores del Agua
•
Convenio SECAB, Proyecto piloto de capacitación a educadores del Departamento de Risaralda
•
Participación en el CIDEAR Comité Técnico de Educación Ambiental para el Departamento de
Risaralda.
•
Foro Nacional sobre uso y manejo de plaguicidas.
•
Participación en la elaboración de las políticas de agua para el Departamento de Risaralda.
•
Taller sobre agricultura orgánica.
•
Capacitación sobre agricultura orgánica, Cuba 2000. Diagnóstico participativo ambiental escolar,
durante los años 2000—2001.
•
Encuentro Departamental Campesino sobre agricultura orgánica
•
Presentación del libro Manual Práctico de Agricultura Orgánica y Panes de Piedra, CARDER 2009.
•
Sensibilización sobre insumos de muerte alias "Venenos", 1997 a 2012, capacitando a universidades,
colegios, escuelas, comunidades en el Departamento de Risaralda.
3. Fundación para el Desarrollo Humano
FUNDEHU
•
Fundada en 1997 con la finalidad de apropiar y fortalecer los valores
humanos a partir de la cultura ciudadana para generar cambios
comportamentales y de actitud necesarios para transformar
también los resultados en la vida personal, laboral y social.
•
Distinguido por la innovación y creatividad en el uso de la lúdica y
las artes, como vehículo para generar sensibilización, reflexión,
participación y construcción colectiva.
•
Experiencia en prevención y construcción de hábitos de vida
saludables, Desarrollo del espíritu empresarial, Liderazgo positivo y
emprendedor, Apropiación de Valores, Cultura Ciudadana,
Prevención de accidentes de tránsito, Desarrollo del hábito de la
lectura, Prevención del Riesgo Psicosocial, Desarrollo personal,
gerencial y organizacional, entre otras.
•
Ha prestado sus servicios a empresas públicas y privadas de
Risaralda, Valle del Cauca, Antioquia y Quindío.
5. ¿Por qué hacerlo?
Las pruebas internacionales Pisa son consideradas el examen de calidad educativa más
importante del mundo y los resultados para 2012, entregados por la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), trajeron noticias poco gratas para
nuestro país. Entre 65 países evaluados, Colombia ocupó el puesto 62, ubicándose en la
segunda peor puntuación de Latinoamérica después de Perú.
Este aspecto nos permite reconocer la necesidad de elevar la calidad de la educación con
el fin de superar los niveles de ingreso de la población y de esta forma enfrentar los
siguientes problemas:
•
•
•
•
•
•
•
•
Violencia intrafamiliar.
Cultura del atajo, pérdida de valores.
Deserción escolar.
Incremento de las tasas de suicidio.
Drogadicción.
Prostitución.
Micro tráfico.
Delincuencia, entre otros.
6. Objetivo General
Escuela para el Liderazgo y el Emprendimiento es un Programa
de Autodesarrollo Personal Permanente y Asistido que busca
crear en los jóvenes una mentalidad emprendedora a través de
la lectura y la comprensión de la misma así como el
fortalecimiento de los valores como la integridad, la
responsabilidad, el liderazgo, la autodisciplina y la generosidad,
proporcionándoles información que les conduzca al
aprovechamiento de las oportunidades que hoy ofrece la
nueva economía para la construcción de un NEGOCIO PROPIO
basado en la Globalización y el Internet.
7. Objetivos Específicos
1.
Dotar a los estudiantes de información que les permita adoptar
nuevos hábitos contribuyendo a incrementar su actitud mental
positiva, impactando favorablemente su relación frente a sí mismo,
la familia, el trabajo y la sociedad.
2.
Dotar a los estudiantes que participen en este proceso, de los
conocimientos que les permitirá aumentar las capacidades para
tomar decisiones en cuanto a cómo aumentar su productividad,
construir un Negocio Propio, manejando su propio tiempo, hacer
un mejor aprovechamiento del tiempo libre y mejorar sus ingresos.
3.
Promover entre los actores participantes el hábito de la lectura y la
comprensión de la misma, logrando pasar de 1,3 libros-persona
por año (según la media nacional) a 12 libros-persona por año,
como mínimo.
8. Fases del Programa
Fase 1
Motivación
Charla relacionada con el Éxito y la Felicidad, dirigido a la población objetivo donde se les
invita a inscribirse en la Escuela para el Liderazgo y el Emprendimiento y recibir la
información relacionada con los temas que más adelante se detallan.
9. Fase 2
Información
Proceso que se inicia a partir de la fecha de la inscripción. Durante el año que dura esta
fase, el estudiante inscrito, recibe información mes tras mes en temas relacionados con el
desarrollo personal y la orientación empresarial.
Al mes siguiente de la entrega del primer libro: “Actitud Mental Positiva” de Napoleón Hill y
Clement Stone, los estudiantes prepararán un escrito sobre lo aprendido acerca de este
tema.
Y cada mes en lo sucesivo, enviarán al Coordinador del Programa, un comentario sobre lo
aprendido en el mes.
10. A desarrollar una Actitud Mental Positiva.
A desarrollar el hábito de la lectura, pasando de
un promedio de lectura de 1,3 libros-año a 12 libros-año
como mínimo.
A construir un negocio propio basado en la globalización
y el Internet.
A construir un Proyecto de Vida hacia la prosperidad.
A desarrollar liderazgo.
A construir relaciones exitosas.
A vencer los miedos y a deshacerse de las
excusas y el conformismo que les impide triunfar.
A hacer lo correcto pues es el mejor negocio.
A desarrollar una mentalidad ganadora.
A hablar en público.
Sobre ética, principios y valores.
A desarrollar fortalezas y a corregir las debilidades.
11. Fase 3
Acompañamiento
De Lunes a Viernes, durante la fase de información, en el horario
comprendido entre 2:00 pm y 3:00 pm, los estudiantes inscritos reciben
acompañamiento virtual por chat, para aclarar dudas y profundizar la
información previamente recibida cuando así lo requieran.
Además se ofrece acompañamiento presencial los días Sábado, de 2:00 pm
a 3:00 pm, en un sitio previamente convenido, donde los estudiantes
pueden acercarse para ampliar su conocimiento e informar acerca de los
avances del programa.
12. Fase 4
Reconocimientos y Premios
1. Al finalizar el año serán seleccionados los 40 estudiantes con
mejor aprovechamiento de la información recibida.
2. Los anteriormente mencionados serán convocados a una ronda
final con el fin de exponer cada uno su experiencia sobre lo
aprendido en el año transcurrido.
3. En esta convocatoria los mismos estudiantes seleccionarán entre
ellos mismos las 3 mejores exposiciones.
Primer Puesto.
Premio:
Dos pasajes ida y regreso a San Andrés (5 días, 4 noches)
con todos los gastos pagos.
Segundo Puesto.
Premio:
$300,000 en efectivo.
Tercer Puesto.
Premio:
$200,000 en efectivo.