Este documento resume varios aspectos de la vida escolar de los estudiantes de secundaria. Explica cómo los estudiantes se adaptan a las reglas de la escuela a su manera y cómo la cultura de la escuela influye en ellos. También discute las percepciones de los estudiantes y maestros, la acumulación de conocimiento, y el sentido de identidad que desarrollan los estudiantes como parte de un grupo escolar. Finalmente, analiza algunos significados que la escuela tiene para los estudiantes y las exigencias recíprocas entre estudiantes y

1. ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
ANDRES VICENTE ALCAIDE CLARA
MATEMATICAS I
LOS ESTUDIANTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA
“la vida escolar no es solo un sistema de reglas y regulaciones unitario, sino un terreno
cultural caracterizado por diferentes y variados grados de acomodación, impugnación y
resistencia”
En la lectura se nos habla de la manera de como los estudiantes viven en la escuela
secundaria, de cómo respetan las reglas y las acomodan a su manera para hacer más fácil
su vida durante la escuela, de los modales que han adquirido tanto en la escuela como en
la sociedad y la familia, la cultura que tienen y como la aplican para sociabilizar en la
escuela secundaria, las normas que respetan y su visión acerca de lo que la escuela
secundaria les ofrece, todo esto lo analizaremos en diferentes aspectos.
a) La mirada de la escuela y sus estudiantes desde el punto de vista
cultural.
Los estudios que realizan en todo el mundo han puesto a la cultura escolar en el centro
de su investigación sabiendo cómo influyen en el sector estudiantil los diferentes
significados y percepciones de los grupos, el análisis de las relaciones conflictivas que
producen los estudiantes al enfrentarse a una vida diaria en la escuela. Diversos estudios
tratan de explicar la posturateórica del conflicto o resistencia cultural para analizar la
acción de los estudiantes en la escuela, es encontrar alternativas que explique el
comportamiento de estos sujetos, se puede entender que la mentalidad de estos es
aprender a usar las cosas, apropiarse de los sistemas de usos y de los sistemas de
expectativas para conservarse en el modo necesario posible en su propio mundo
constituido la escuela secundaria.
b) La escuela y sus concepciones sobre los estudiantes.
En la escuela los estudiantes son considerados sujetos constituidos bajo la tutela de los
adultos, son considerados como personas en formación que requieren de apoyo para
poder salir adelante teniendo la mejor manera de aprender y de aprovechar los
conocimientos que en esta se le brindan.

2. El conocimiento acumulativo.
Como ya lo sabemos los alumnos en la secundaria tienen que lidiar con diversas materias
que en la mayoría de los casos no se relacionan entre sí, los maestros dicen que su
materia es la más importante y dejan tanto trabajo sin pensar que los otros maestros
hacen lo mismo, haciendo así que los alumnos no cumplan al cien por ciento en todas sus
clases y materias, se pretende que los alumnos de la secundaria adquieran la mayor parte
de los conocimientos pero al estar en estas situaciones de bastante trabajo acumulado
estos alumnos tiene problemas para entender los conceptos como al lidiar con los
profesores que les imparten las clases, los maestros al ver que los alumnos no cumplen
culpan directamente a la familia sin saber que en mayor parte la culpa es debido a la mala
organización de las actividades escolares y de la saturación del trabajo.
El discurso sobre la adolescencia
Hay un cambio radical al entrar a la escuela secundaria ya que en la primaria el ambiente
es muy distinto, en este apartado se nos habla de las diferentes reglas y normas que
deben seguir en la escuela secundaria para llevar una buena relación en ella, nos explica
que en ocasiones se le da más interés a la formación valorativa de los alumnos que a la
formación educativa y de enseñanza, que al faltar a alguna regla las sanciones no son las
mismas ya que no se aplican de la misma manera o todos, ya sea de que se trate de quien
aplica la sanción o a quien se le está aplicando e incluso de la falta cometida o la
reincidencia de la acción. Nos dice que al entrar a la secundaria a los alumnos se les
cataloga como irresponsables y por lo tanto más propenso a cometer faltas al reglamento
que ellos mismos firman y se comprometen a cumplir, si bien ni siquiera saben lo que este
contiene y van formando su disciplina de acuerdo a experiencias o trato con maestros.
c) Los saberes de los estudiantes.
Los estudiantes de la escuela secundaria ya han estado anteriormente en la primaria por
lo tanto ya saben la mecánica que se maneja entorno al respecto de las normas y reglas,
aunque esto ya les da u poco de experiencia cabe aclarar que aun así el cambio a la
escuela secundaria es drástico ya que además de todo es necesario que aprendan ciertos
contextos que le ayudaran a mejorar sobre su vida adulta.
El sentido de identidad: la escuela y el grupo
Si bien cuesta trabajo la integración a un nuevo sistema educativo los alumnos al entrar a
la secundaria deben reconocerse y sentirse parte de la escuela, durante las primeras
clases se les habla del prestigio de la escuela y de las instalaciones y tecnología con la que

3. se cuenta, lo que se pretende es integrar al alumno y que tenga un sentido de pertenencia
escolar para poder aprovechar al máximo lo que la escuela le ofrece, pero también se le
hace notar lo que la escuela espera de élasí se complementa el sentido de pertenencia de
ambos y las situaciones que cada uno debe abordar para cumplir con las aspiraciones que
cada parte aporta, creando así, el sistema de identidad escolar. Otro aspecto es la
identidad grupal, las situaciones en las que el alumno se ubica en el grupo, incluyendo con
quienes se relaciona y que es lo que busca cada grupito formado en el interior del salón,
es importante este tipo de convivencia ya que ayuda a la integración tanto individual
como grupal a nivel de toda la escuela, sin embargo, es necesario marcarle las pautas a los
alumnos de que es lo que deben hacer como grupo que está permitido y que no para no
incurrir en el reglamento establecido tanto en el salón como en toda la escuela.
Algunos significados de la escuela para los estudiantes
Para la mayoría de los estudiantes de secundaria el cursar este nivel significa para ellos el
poder “ser alguien en la vida” ya que esta frase en la mayoría de los casos es la que los
mismos padres se la dicen a sus hijos para incitarlos a cruzar este nivel y poder utilizar los
conocimientos en la vida diaria, aunque para la mayoría delos jóvenes su hábito es regirse
bajo esta frase, para otros ven a la escuela secundaria como el final de su educación ya
que en algunas ocasiones optan por abandonar la escuela y comenzar algún trabajo, otra
parte de estos estudiantes ven a la escuela secundaria como un medio de superación que
les dará la pauta para continuar con sus estudios y poder aspirar a una carrera o ganar
más que sus padres y ayudarlos a su economía y así poder tener una vida mejor y más
decorosa.
Las exigencias de los estudiantes
Muchos alumnos al ser exigidos y calificados por ciertos maestros, también lo hacen ellos
hacia él, es decir, tratan de encontrar las debilidades del profesor para poder manejarlo
de acuerdo a su conveniencia, es importante para crear respeto desde el inicio de las
clases impartir las reglas y normas acordadas y cumplirlas y no simplemente decirlas si no
que impartir el reglamento para que al exigir los alumnos resultados por parte del
maestro puedan los maestros a su vez exigir resultados a los estudiantes de secundaria.