El documento narra la experiencia de una niña llamada Rosita en un grupo dirigido por una persona mayor. Rosita se integró al grupo y aprendió a trabajar en equipo. La profesora Ullenid les leyó el libro "Atalanta" y les enseñó sobre la mitología griega y china. A lo largo de las semanas, Rosita y su equipo completaron varios proyectos y tareas, incluyendo un análisis de la literatura colombiana. Rosita disfrutó aprender nuevas cosas y hacer amigos en el grupo.
Wiesenhütter, J. (2011, September).
Merkmale und Wirkungen deutschsprachiger psychologischer Publikationen 1945 bis 1965 – Eine Datenbankanalyse. (PDF) 12. Tagung der Fachgruppe Geschichte der Psychologie, Würzburg.
The article "WebLogic Server verwendet die Basis 12 - Das Dutzend ist voll" was published in the German Java Magazin 9.2012 and introduces WebLogic Server 12c with the complete Java EE 6 certification. Now WebLogic Server 12.1.3 supports Java SE 8 since JavaOne 2014 and WebLogic Server 12.1.3 supports some of the Java EE 7
specifications until it's fully Java EE 7 certified with WLS 12.2.1.
Los atletas olímpicos de la antigüedad participaban en los juegos movidos por el afán de
gloria, pero sobre todo por las suculentas recompensas que obtendrían si ganaban..
Es una presentación desde el punto de vista histórico, escultórico y pictórico, gracias a la
cual podemos apreciar a través del tiempo como el arte ha contribuido a la historia de
los olímpicos.
Unidad_2_B8_Land_Art.(1).pptx land art fotografia artefusiongalaxial333
El Land Art es un movimiento artístico surgido a finales de los años 60 y principios de los 70, en el que los artistas utilizan el paisaje natural como medio y materia prima para sus obras. A menudo, estas obras son de gran escala y se integran en su entorno de manera que alteran el paisaje de forma temporal o permanente. Aquí algunos puntos clave sobre el Land Art:
La arquitectura paleocristiana y bizantina son dos estilos arquitectónicos distintivos que se desarrollaron en la historia del arte y la arquitectura.
La arquitectura paleocristiana se refiere al estilo arquitectónico que surgió en los primeros siglos del cristianismo, desde aproximadamente el siglo II hasta el siglo VI. Este estilo se caracteriza por el uso de elementos como columnas, arcos, bóvedas y cúpulas, a menudo incorporando influencias de la arquitectura romana. Las iglesias paleocristianas tempranas solían ser de planta basilical, con una disposición longitudinal y un énfasis en la simplicidad y la funcionalidad.
Por otro lado, la arquitectura bizantina se desarrolló a partir del siglo VI en el Imperio Bizantino (el antiguo Imperio Romano de Oriente) y continuó hasta la caída de Constantinopla en 1453. Este estilo se caracteriza por el uso de cúpulas, arcos de medio punto, mosaicos elaborados, columnas esbeltas y una profusión de detalles ornamentales. Las iglesias bizantinas suelen tener una planta centralizada, con una cúpula central que domina el espacio interior.
Ambos estilos arquitectónicos reflejan la evolución del arte y la cultura durante períodos históricos específicos y han dejado un legado duradero en la historia de la arquitectura occidental.
Las características principales de la arquitectura paleocristiana son:
1. Planta basilical: Las iglesias paleocristianas tempranas tenían una planta basilical, es decir, una disposición longitudinal con una nave central y dos laterales.
2. Simplicidad y funcionalidad: El énfasis en la simplicidad y la funcionalidad era una característica importante de la arquitectura paleocristiana. Las iglesias solían ser espacios sencillos y sin adornos excesivos.
3. Uso de elementos romanos: La arquitectura paleocristiana incorporaba elementos de la arquitectura romana, como columnas, arcos y bóvedas.
4. Uso de cúpulas: Aunque no tan comunes como en la arquitectura bizantina, algunas iglesias paleocristianas también incluían cúpulas.
Las características principales de la arquitectura bizantina son:
1. Cúpulas: La arquitectura bizantina se caracteriza por el uso de cúpulas, que pueden ser grandes y dominantes en el espacio interior.
2. Arco de medio punto: Los arcos de medio punto son comunes en la arquitectura bizantina, tanto en las cúpulas como en los espacios interiores.
3. Mosaicos elaborados: Los mosaicos eran una forma de decoración muy importante en la arquitectura bizantina. Estos mosaicos solían representar escenas religiosas y eran elaborados y coloridos.
4. Columnas esbeltas: Las columnas en la arquitectura bizantina suelen ser delgadas y altas, dando una sensación de ligereza y elegancia.
5. Detalles ornamentales: La arquitectura bizantina está llena de detalles ornamentales, como motivos geométricos, cruces, hojas de acanto y otros elementos decorativos.
Estas son solo algunas de las características principales de cada estilo, pero es importante tener en cuenta sus difere
Portafolio final comunicación y expresión ll - ivan alarcon .pptxivandavidalarconcata
Los muros paramétricos son una herramienta poderosa en el diseño arquitectónico que ofrece diversas ventajas, tanto en el proceso creativo como en la ejecución del proyecto.
1. Bitácoras
Primer periodo
La gran sorpresa de rosita
Día 1
Una bella mañana asoleada una niña estaba caminando, cuando de pronto se encontró con un
grupo de personas a ella le llama mucho la atención entonces se dirigió donde ellos, pero se dio
cuenta que eran un grupo de jóvenes que los dirigida una persona mayor, entonces ella decidió
seguirlos, entendió que ellos eran muy chéveres y empezó ha conocer nuevas personas, y a
integrarse mas con todos, ellos realizaban tareas, actividades y se divertían mucho.
Día 2
Después la niña empezó a integrarse más con todos y ella se volvió parte de ese grupo, a todos los
definieron en grupos pequeños y teníamos que formar nuestros equipos de trabajos para pasar
varias pruebas institucionales
Día 3
Bueno ya después de un largo y duro trabajo para poder definir nuestro equipo con el que vamos
a estar hasta el final de todo lo que iban a realizar, ella se dio cuenta que había aprendido a ser
una persona integra, en ese lugar ella iba a aprender cosas nuevas, y la niña le gusto mucho y
decidió ir todos los días aprender nuevas cosas.
Llego un a muchacha llamada Ullenid y se presento unos empezó a leer un libro muy interesante
llamado atalanta la historia era de la mitología griega, donde ella luchaba por ser la mejor
cazadora del reino, a todos los grupos le dieron un horario y cada que nos tocaba con la
profesora Ullenid ella nos leía ese libro por capítulos. Ellas nos empezó a contar sobre los demás
profesores todo lo que realizaban, y ella nos daba animo para seguirá adelante, fue muy
interesante y la niña se sentía muy feliz por todo.
Semana 4
Después de una semana la profesora Ullenid regreso y nos dio una prueba para nosotros
realizar y era resolver las pistas de un misterioso donde hablaba de la mitología en china. y la
niña que su nombre era rosa realizo la prueba con ayuda de sus compañeros.
2. Semana 5
Esta semana la profesora Ullenid nos leyó otro capitulo de atalanta y nos puso a tratar de crear
nuestras propias historias y aprender las partes importantes de un texto narrativo para poder
expresarnos más y saber liberar nuestras ideas y pensamientos atreves de la lectura y los textos
narrativos.
Semana 6
Esta semana la profesora Ullenid nos leyó otro capitulo de atalanta y nos puso a tratar de crear
nuestras propias historias y aprender las partes importantes de un texto narrativo para poder
expresarnos más y saber liberar nuestras ideas y pensamientos atreves de la lectura y los textos
narrativos.
Semana 7 y 8
Leyeron el otro capitulo del libro, Entonces Rosita estaba un poco asustada por que le habían
colocado un taller súper largo que era un texto narrativo y cada día lo resolvía rosita con su equipo
de trabajo, se llego el día que lo tenían que entregar pero la mayoría de los equipos no habían
terminado entonces nos dieron mas plazo para entregarlo y a si fue lo entregamos el día asignado
y rosita quedo muy feliz por que pudo entregar su trabajo.
Semana 9
La profe nos puso un taller y a consultar sobre la literatura colombiana entonces rosita muy feliz
por que a ella le gustaba este tema y también porque teníamos que hacer una comprensión
lectora. Rosita le daba gracias a Dios por que llegado a ese lugar por que pudo conseguir nuevos
amigos.
Semana 10
Bueno esta semana todavía rosita y su equipo de trabajo estaba realizando el taller de la literatura
colombiana. Estaba un poco largo todos teníamos que trabajar en equipo para poder lograrlo y así
rosita y sus amigos de trabajo lo pudieron lograr, un poco mas tarde la profe Ullenid recogió los
trabajo y rosa quedo satisfecha de lo que hiso.
Semana 11
Este día era una mañana fresquita y la profesora nos entrego el trabajo de la literatura
colombiana, y rosa y todos tenían que recortar palabras para realizar un poema espontaneo que
salieran de las palabras