Este documento presenta un esquema sugerido de programación anual para una institución educativa. Incluye datos informativos de la UGEL, IE, nivel y personal a cargo. Establece metas generales y aprendizajes fundamentales agrupados por competencias a desarrollar a lo largo del año. Luego, describe 8 situaciones significativas mensuales con sus respectivos tipos de unidades didácticas, productos esperados y áreas y competencias involucradas. Cada situación hace referencia a problemáticas observadas en los estudiantes y los compromisos
Programación anual lalo 2017_secundaria_Historia, Geografía y Economía no foc...Lalo Vásquez Machicao
Programación anual lalo 2017_secundaria_HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA no focalizado JER y JEC, si bien es cierto es el mismo esquema se debe contextualizar y tomar en cuenta el tiempo según sea el caso
Programación anual lalo 2017_secundaria_Historia, Geografía y Economía no foc...Lalo Vásquez Machicao
Programación anual lalo 2017_secundaria_HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA no focalizado JER y JEC, si bien es cierto es el mismo esquema se debe contextualizar y tomar en cuenta el tiempo según sea el caso
Each month, join us as we highlight and discuss hot topics ranging from the future of higher education to wearable technology, best productivity hacks and secrets to hiring top talent. Upload your SlideShares, and share your expertise with the world!
Not sure what to share on SlideShare?
SlideShares that inform, inspire and educate attract the most views. Beyond that, ideas for what you can upload are limitless. We’ve selected a few popular examples to get your creative juices flowing.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. ESQUEMA SUGERIDO DE PROGRAMACIÓN ANUAL.
I DATOS INFORMATIVOS.
1.1.UGEL :
1.2.I.E :
1.3.NIVEL :
1.4. DIRECTORA :
1.5.PROFESORA :
II DESCRIPCIÓN DE LAS METAS GENERALES A ALCANZAR A LO
LARGO DEL AÑO.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES COMPETENCIAS
1.-Actúa e interactúa de manera
autónoma para el bienestar.
-Afirma su identidad (P.S)
2.-emprende proyectos para
alcance las metas buscadas.
-Diseña y produce prototipos
,tecnológico para resolver
problemas de su entorno (C.A)
3.-Ejerce de manera plana su
ciudadanía.
-Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.(P.S)
4.-Comunicarse para el
desarrollo social y la
convivencia.
-Convive respetando así mismo
y a los de más.
5.-Construir y usar la
matemática en y para la vida
cotidiana el w ,ciencia y la
tecnología .
-Actúan y piensan
matemáticamente en
situaciones de cantidad.(C.M)
2. 6.-Usar la ciencia y la tecnología
para mejorar la calidad de vida
Construye una posición crítica
sobre la ciencia y la tecnología
en sociedad(C.A)
7.-expresa con los lenguajes del
arte y precia el arte de su
diversidad de manifestación.
-Se expresa con creatividad a
través de diversos lenguaje.
8.-Vlora y utiliza las
posibilidades expresivas de su
cuerpo en movimiento.
-Practican actividades físicas
hábitos salusables.(p.s)
Con autonomía desarrollando un
estilo de vida activa y saludable a través del juego la recreación ,la actitud
física “el deporte en relación con los más.
Situaciones
significació
n.
Tipo/Titul
o Unidad
Product
o
Are
a
Competencia Capacidad
Marzo
-enla I.E.N°
de Agoshirca
distritode
Sihuasy
provincia de
Sihuas se
evidenciaen
la mayoría de
losniñosy
niñas de 3
años la no
adaptación
de la vida
escolar. A esta
situación se
suma el
apego de los
padres de
familia hacia
sus hijos
.Generando
una
desesperación
Niños
que aun
no se
adaptan
a la vida
escolar.
Fiesta
infantil.
P.S
M
C
-Afirma su
identidad.
-Actúa y piensa
matamáticame
nte en situación
de cantidad.
-Comprende
texto orales.
Indaga
,mediante
método
científicos
situaciones que
pueden ser
investigado por
la ciencia .
-Autoregula sus
emociones y
comportamient
os.
-Matematiza
situaciones.
-Escucha
activamente
diversos texto
orales .
-
Problematitizan
situaciones.
3. llantos
,pánicosen
losniñosy
niñas
-Frente a esta
situación se
asume el
compromiso
de desarrollar
un programa
a través de
estrategias
de juego
dinámicos
con pp,ff
,talleres y
una fiesta
infantil
Comprende
texto orales.
-Infiere el
significado de
los textos
orales.
Abril.
En la I.E.N°
195 de
Agoshirca del
nivel del
distrito de
Sihuas y
provincia de
Sihuas se ha
observado en
la mayoría de
los niños y
niñas de 5
años de edad
vienen a la
I.E. poco mal
aseados ,y
con hábitos
mal ,que
botan la
basura a los
pisos y no
saben lavarse
-
Contaminación
ambiental y
falta de
hábitos de
higiene
personal
Muñeco
articulado.
Pancartas.
P.S
M
C
-Constituye su
corporiedad
orporeidad.
-Actúa y piensa
matemáticamente
ensituaciones de
cantidad.
Realiza
acciones
motrices con
autonomía
controlando su
cuerpo y cada
una de sus
partes en un
espacio y un
tiempo
determinado
,interactúan
con su entorno
de sí mismoy
fortaleciendosu
autoestima.
Comunicay
expresa ideas
matemáticas.
-Infiere el
significadode
4. las manos
generando
en ellos
problemas de
salud al
mismo
tiempo dejar
de Asistir a la
I.E.
-A esta
situación de
escasez de
prácticas de
hábitos de
higiene
ambiental y
personal de
parte de sus
padres y de
ellos mismos.
Frente a esta
situación
Se asume el
compromiso
de conocer
su cuerpo y
partes
funcionariales
cuidándolo.
C.A
-Comprende texto
orales.
-Construye una
posición crítica
sobre la ciencia y
la tecnología enla
sociedad.
lostextos
orales.
-Tomaposición
crítica frente a
situaciones
sociocientificas.
SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS.
Tipo/Titilo
Unidades.
Producto. Aréa Competencia Competencia
5. MAYO
-En la I.E N°195
Agoshirca del nivel
inicial del Distrito de
Sihuas y provincia de
Sihuas se ha observado
que muchos niños y
niñas de 4 años viven
solo con la mamá o
papá ,abuelitos
,criándose en un
ambiente de
desintegración familiar
donde desconoce el
amor filiar pasando
desapersivido mucho
tiempo ,generando
niños agresivos,ostiles
,aislados,timidos etc. A
esta situaciónse asume
una fecha especial del
día de la madre quien
forma parte de una
familia ,también el día
de la virgen María , el
día de la educación
inicial en donde se
desborda casos de
afectivos y filiares
-Frete a esta situación
se asume el
compromiso de hacer
conocer la familia,
integrantes funciones,
amar filiar y
celebración para
armonizar y valorar a
cada uno de ellos.
Desintegrac
ión
Familiar.
-
Dramatetizació
n .
-Celebración
del día de la
madre.
P.S
C
M
-Contribuye
interpreta
historias historias.
-Se expresa
oralmente.
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad
-Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
forma ,
movimiento y
localización .
-Indagan mediante
científicos,
situaciones que
pueden ser
investigados por la
ciencia.
-Interpreta
críticamente
fuentes diversas.
-Expresa con
cantidad sus ideas.
-Razonan y
argumentan
generando ideas
matemáticas.
-Se comunica y
presenta ideas
matemáticas.
-Problemas de
situaciones .
JUNIO.
En la I.E.N° 195 del
nivel inicial del distrito
de Sihuas y provincia
Contaminació
n ambienta
Dramatización P.S
-Actúa
responsablemente
respecto a los
-Comprende las
relaciones entre
los elementos del
sistema
6. de Sihuas se ha
observado en la
mayoría de los niños y
niñas de la edad de 3
años que desconocen
en el trabajo que
realizan sus padres y
de otros trabajadores
de su comunidad
generando la
valoración y
desconocimiento del
trabajo que realizan .
A esta situación se
suma la contaminación
del medio ambiente
que provoca a muchas
de ellos.
-Frente a esta
situación se asumen el
compromiso de
conocer a los
trabajados que existen
en su comunidad
.Describir las funciones
que realizan cada uno
d e ellos evitando la
contaminación del
medio ambiente.
Contaminació
n ambiental
dramatización
M
C.N
-C
recursos
económicos.
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
-Construyen una
posición crítica
sobre la ciencia y
la tecnología en la
sociedad.
Produce textos
Escritos.
económico y
financiero.
-Comunican y
expresan ideas
matemáticas.
-Toman posición
crítica frente a
situaciones socio
científicas.
Textualista sus
ideas según las
conversión de la
escritura
7. SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
TIPO/Titulo
unidad
Producto Area Competencia Capaciedad
JULIO. En la I.E.
N°195 de Agoshirca
distrito de Sihuas
Provincia de Sihuas se
ha observado en los
niños , niñas de 4 años
-Celebrando
la fiesta de
mi
Perú
Elaboración
de la bandera .
Desfile cívico
escolar
P.S.
C
-Construyendo
interpretación
histórica .
-Interpretación
críticamente
fuentes diversas.
8. no valoran los
símbolos de la patria y
los Héroes de la
independencia.
-y sí generando así la
falta de conciencia y el
respeto a los símbolos
de la patria a los
héroes quienes dierón
su vida por conseguir
la independencia del
perú.
-Frente a esta situación
asume el compromiso
de valor y respuesta , a
la bandera de nuestra
patria
AGOSTO.
En la I.E. N° 195
Agoshirca del distrito
de Sihuas y Provincia
de Sihuas sea
observado que la
mayoría de los 5 años
de los niños y niñas
desconoce la
interculturalidad de su
comunidattd en
general , generando el
desconocimiento de
las costumbres que se
genera en ellos un
problemas de
originalidad dde su
comunidad como son
vestimentas ,su música
y sus platostipicos de
ellos y su valor
nutricional de sus
productos .
-Frente a esta a esta
situación se asume el
compromiso de
rescatar las
Valorando
las
costumbres
de mi
comunidad
-Feria
gastronómica.
-Organización
y difusión de
diferentes
danzas típicas
de la
comunicación.
C.A
M
P.S
M
C.A
C
-Producen textos
escritos.
Indagan mediante
métodos científicos
situaciones que
producen ser
investigados por la
ciencia.
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
forma movimiento
y localización
-Conviven
respetándose así
mismo y a los
demás y se
relacionan.
-Actúa piensa
matemáticamente
en situaciones de
calidad
-Diseña y produce
tecnológicos para
resolver
problemas de su
entorno .
-Textualiza sus
ideas según las
convenciones de la
escritura .
-Evalúa y
comunica.
-Comunica y
expresa ideas
matemáticas.
-Construye y
asume normas y
leyes utilizando
conocimiento y
principios
democrático .
-Comunica y
expresa ideas
matemáticas
-Diseña
alternativas de
solución de
problemas.
9. costumbres se asume
el compromiso de
rescatar y valorar sus
costumbres de su
comunidad como la
vestimenta,
Tradiciones y sus bailes
típicos de ellos .
Produce textos
escritos .
-Reflexión sobre
la forma
,contenidos y
Contextos de sus
textos escritos .
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA,
Tipo/Titulo
unidad
Producto Area Competencia Capacidad.
SETIEMBRE.
En la I.E N° 195
Agoshirca distrito de
Sihuas y Proviencia de
Sihuas se ha observado
en la mayoría de los
niños y niñas de 4
años que asisten a la
I.E no respetan la vio
diversidad de la
comunidad .Generando
Destrucción a las
platas y maltrato a los
animales
-A esta situación se
suma en
desconocimiento de la
vio diversidad de los
animales y plantas
-Frente a esta situación
se sume el
compromiso de
incentivar a los niños y
niñas y los padres en
-Valorando
Los animales
y plantas de
su
comunidad .
Recetarios
-Álbum de
plantas y
animales.
C.A
-Diseña y produce
prototipos
tecnológicas para
resolver
problemas de un
entorno
-Produce textos
escritos .
-Actúa y piensa en
situaciones de
cantidad .
-Plantea
problemas
que
requieran
solución
tecnológica y
selecciona
alternativas
de solución
-Textualista
sus ideas
según las
convenciones
de la
estructura.
-Comunica y
representa
ideas
matemáticas.
10. el cuidado de los
animales ,plantas
importancia y
características su
utilidad sus clases eetc.
OCTUBRE.
-En la I.E.N° 195 de
Agoshirca del distritode
SihuasProvinciade
Sihuas losniñosy las
niñas de 5 años se ha
observado enlamayoría
de losniños,niñas el
desconocimiento del
trabajode suspadres en
lasdiferentesépocasde
siembra de losdiferentes
productos.
A estasituación se suma
el desconocimiento de
lasépocas de siembra
del maíz .
-Frente a estasituación
se asume el compromiso
de hacer conocer las
diferentes épocas de
siembro de losproductos
de su localidad.
Valora los
alimentos
de mi
comunidad
-
Elaboración
de recetas
nutritivas
-Utilizando
los
productos
de su
localidad
P.S
C.A
C
-Práctica
actividades físicas
y hábitos
saludables .
-Diseña y
producen
prototipos
tecnológicos para
resolver
problemas de su
entorno
Producción de
textos escritos.
-Adquiere hábitos
alimentación
saludables y cuida
su cuerpo
-Plantea
problemas que
requieren
soluciones
tecnológicas y
selecciona
alternativas de
solución.
-Textual izan sus
ideas según las
convenciones de
la estritura.
11. Noviembre.
En la I.E. N° 195 de
Agoshirca Distrito
de Sihuas Provincia
de Sihuas los niños
y las niñas de 5
años de edad se ha
observado en la
mayoría la falta de
convivencia
generando el
desconocimiento
de las normas de
convivencia de las
normas y leyes que
tienen que cumplir y
respetar .
-Asta situación se
suma una fecha
especial la celebración
de los derechos
universal de los niños y
las niñas .
-Frente a esta situación
se asume el
compromiso de hacer
conocer los derechos
y deberes que tienen
los niños a medida
que tengan
oportunidad de
elaborar sus propios
normas de convivencia
en el aula .
Así como también sus
derechos y deberes
para cumplir y
respetarlos.
-
Celebración
de los
derechos
del niño.
-Paseo de
pancartas
por los
diferente
calles de la
localidad
Actuación
central.
P.S
C
M
-Conviven
respetándose ,así
mismo y a los de
Más
Se expresan
oralmente .
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
formas
movimiento y
localiza
Interactúan con
cada persona
reconociendo que
todos son sujetos
de derecho y
tienen y deberes .
Interactúan
colaborativamente
mantiene el hilo
temático.
-Comunica y
representa ideas
matemáticas .
12. DICIEMBRE Celebración
de la fiesta
de JESÚS
Regalos P.S
C
M
-Construyen
interpretaciones
histooricas.
-Comprende textos
escritos .
-Actúa y piensa
matemática mente
en situaciones de
gestión de datos
e incertubres.
- Interpreta
críticamente
fuentes diversos
Reorganiza
información de
diversos textos
escritos .
-Comunica y
representa las
ideas
matemáticas.
En la I.E. N° 195de
Agishirca Distrito de
Sihuas y provincia de
Sihuas se ha
observado que los
niños y niñas de la
edad de3 años la
poca importancia de
la celebración de la
navidad , generando
en los niños el
desconocimiento de
la celebración .
A esta situación se
suma una fecha
muy importante el
25 de Diciembre se
celebra en homenaje
del nacimiento del
del niños Jesús.
-Frente a esta
situación se asumen
un compromiso de
incentivar a los niños
valorar ,respetar a
Jesús es nuestro
padre de todos
nosotros .