Este documento discute dos preguntas sobre el uso de la tecnología en entornos educativos con pocos recursos. Primero, propone identificar didácticamente las nuevas tecnologías mediante la optimización de los recursos disponibles y la adecuación de medios físicos e intelectuales a las necesidades de los estudiantes. Segundo, señala que el trabajo colaborativo a través de redes puede aportar a la educación permitiendo la enseñanza a distancia y presentación de contenidos que minimizan el tiempo y espacio, mejorando

1. Actividaddes de contextualizacion <br />5.- Elabore un esquema en el cual se detalle ¿Cuál sería la forma en que se puedan identificar didácticamente las nuevas tecnologías, en entornos en donde no se cuentan con recursos didáctico-tecnológicos?<br />DIFRENCIAS ENTRE ALUMNOS MAESTROOPTIMIZAR LA DISPONIBILIDAD, RECURSOS<br />DIFICULTAD DE RELACIONASPECTOS A CONSIDEERAR EN LA ESTRATEGIA DE INTEGRACION DE MEDIOS FACILIDAD DE ENTENDIMIENTO<br />ADECUACION DE MEDIOS FISICOS E INTELECTUALESESTUDIANTE UTILIZACION DE RECURSOS VIGENTES<br />6.- ¿Cómo y Cuál considera, sería el aporte en el campo educativo, el trabajo colaborativo a través del la red?<br />Desde el punto de vista educativo encontramos que las nueva tecnologías han aportado considerablemente a la educación con la utilización de medios virtuales para la enseñanza a distancia, y educación superior, donde destaca la minimización de tiempo y espacio, con la presentación de contenidos, aplicando también la telemática, que permite mantener contacto con maestro - alumno , alumno con alumno , maestros con maestros.<br />Mencionemos uno de los medios que colabora a la educación; el ordenador, que no es más que el software un programa centrado en el aprendiz. Por ejemplo: un programa que permite la presentación de videos, textos, gráficos, etc.,<br />Llegando a ser para dos utilidades, la una como herramienta relacionada con las tareas , la otra como herramienta de comunicación, en donde la interacción es con y a través del mismo.<br />