PSICOLOGIA

1. Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
DIPLOMADO • Competencias para el diseño de Programas de estudio de Asignatura Estatal • La formación ciudadana para una convivencia democrática en el marco de una cultura
de la legalidad
AYUDA ESQUEMA:
CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA

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A continuación se presentan
algunas ayudas para elaborar el
Esquema: Las características de
la adolescencia
Léalas. Puede utilizar la Propuesta de esquema y las ideas que aparecen en el
Esquema de ejemplo.
• Si le parece conveniente, puede copiar la Propuesta de esquema, completarla
con la información de los programas y mandar su archivo en power point.
• Si le resulta complicado hacer su esquema en power point puede:
– Emplear cualquier software para hacer mapas mentales.
– Hacerlo a mano, sacarle una foto y mandarlo en formato de imagen. Sólo procure que sea
legible.

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Adolescencia
Concepto
Definición Mitos
Cambios
Sociales
Pares
Familia
Sociedad
Cambios
físicos Cerebrales
Corporales
Psicológicos
Emocionales
Cognitivos
Factores o experiencias
que influyen en el
adolescente
Propuesta de esquema: Características de la adolescencia

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- Medios de comunicación
presentan de manera común
al adolescente como a una
persona obsesionada con el
sexo, rebelde, perturbada,
indecisa, malhumorada, etc.
Estos estereotipos culturales
condicionan la reacción de los
adultos e influye en el
comportamiento del propio
adolescente.
- Lapso en el cual florece el
idealismo y se fortalece la
rebelión contra las
autoridades.
- Concepto reciente y característico de las sociedades occidentales e industrializadas del mundo.
Concebido como la transición de la infancia a la edad adulta que se inicia con la pubertad.
- La adopción de la escolarización y la economía ha tenido un impacto en el retraso de la llegada de
la edad adulta. La práctica común es que los estudiantes pasen períodos de tiempo cada vez más
largos matriculados en las instituciones educativas para prepararlos y ser económicamente
autosuficientes en un mundo laboral cada vez más exigente.
- A diferencia del pasado, los jóvenes son distribuidos en grupos cada vez más aislados de los
adultos. Ello ha generado que los adolescentes desarrollen sus propias subculturas.
El género, la clase social, la raza, la etnia y el lugar de nacimiento son algunas de las
variables que forman parte de las diversas respuestas que surgen en la adolescencia.
- Aumento en el
tamaño y el peso
del cuerpo.
- Desarrollo de las características
sexuales primarias y secundarias.
- Incremento de la actividad mental:
pensamiento formal.
- Surge una fuerte preocupación acerca de cómo
acoplarse a los estereotipos físicos y de
comportamiento más comunes.
- Pertenecer a un grupo de iguales es una necesidad y
preocupación primordial, lo demás es secundario.
- Desarrollan un mayor interés y relaciones más estrechas con los
miembros del sexo opuesto.
- Participan en actividades más variadas que les ayudarán a
establecer un concepto de sí mismo y de su identidad personal.
- Son muy conscientes de los cambios que van experimentando y
tienen que adaptarse psicológicamente a ellos: a los de sí mismos y a
los que se producen en los grupos de los que forman parte.
- Buscan la propia identidad, se lucha por una independencia; es una
etapa de búsqueda y comprensión de valores sociales en donde las
amistades se vuelven muy importantes.
- Se enfrentan a conflictos e incongruencias que se generan entre las diversas identidades y
valores que se hallan a su disposición.
- Existen cambios en su autoimagen, en la seguridad en sí mismo, en las relaciones familiares,
en el estado de ánimo, en las relaciones con el sexo opuesto y en muchas otras conductas.
Adolescencia
Concepto
Características
sociales
Características
psicológicas
Características
físicas
Mitos en torno a
la adolescencia
Esquema de ejemplo.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLENTARIA:
Hargreaves, Andy, Lorna Earl y Jim Ryan, Una educación para el cambio, México, Secretaría de Educación
Pública/Ediciones Octaedro, 2001.
Meece, Judith, Desarrollo del niño y del adolescente, compendio para educadores, México, SEP/McGraw-Hill
Interamericana, 2000.
Funes Artiaga, Jaume, 9 ideas clave. Educar en la adolescencia, Barcelona, Graó, 2010.
Mead, Margaret, Adolescencia y cultura en Samoa, Buenos Aires, Paidós, Biblioteca del hombre contemporáneo. 1979.
Blakemore, Sarah-Jayne y Suparna Choudhury “Development of the adolescent brain: implications for executive function
and social cognition”, Journal of Child Psychology and Psychiatry, vol. 47, no. 3, pp. 296–312.