El documento contiene 7 preguntas sobre temas relacionados con los derechos humanos, la educación y los niveles de educación a nivel internacional, nacional y local. También incluye información sobre corrientes sociológicas de la moral, valores y anti-valores transmitidos por docentes, y un ejemplo de estándar para incentivar el cuidado del medio ambiente en los niños.

1. PREGUNTAS
1. En que década se inicia el nivel internacional, nacional y local.
a) XVII y las primeras del xx C. XI
b) XXI y las primeras del XXII d.) XX y las primeras del XXI
2. Los derechos humanos se centran en el desarrollo de :
a) Capacidades c.) aptitudes.
b) Actitudes d.)todas las anteriores.
3. Que articulo trabaja la modalidad de proyectos pedagógicos:
a) Art 16 ley 115 c.)art 36 de 1934
b) Art 14 ley 115 de 1990 d.) art 13 ley 115 del 1994
4. El ministerio de educación nacional y la defensoría del pueblo firman una
carta con la intensión de:
a) Un proyecto piloto
b) Una propuesta pedagógica
c) Implementar un (PLANEDH)
d) desarrollo de competencias ciudadanas.
5. en el 2004 que adopta el ministerio de educación:
a) La enseñanza integral de los derechos humanos.
b) Niveles de educación.
c) Proyectos pedagógicos.
d) Lineamientos curriculares.
6. El propósito principal de (PLANEDH) es constituirse en:
a) Formular los derechos humanos
b) Una política publica de educación en derecho humanos.
c) Política centrada en el desarrollo de competencias.
7. En la ley general de educación se entiende la educación como.
a) Proceso de formación permanente, personal, cultural y social.
b) Secuencia regular de ciclos lectivos conduce a grados y títulos.
c) Proyecto personal y colectivo.
d) Capacidad de ser y saber y hacer.

2. EXPOSICION
EL DOCENTE Y SUS VALORES DESDE LA PRACTICA
Basado en una investigación de dos personas uno trasmita valores o anti valores
en las investigaciones estudiaron los valores desde las dos perspectivas.
Sociológica y psicopedagógico como referente Agnes heller sociológico dice que
los valores son productos culturales expresados en sistemas normativos.
NORMAS trato con los demás.
Sicopedagógico Kohlberg : construcción de valores, interiorizar los valores opinión
personal.
CORRIENTE SOCIOLOGICA MORAL
AGNES HELLER
EXIGENCIAS GENERICAS EXIGENCIAS SOCIALES
Valores abstractos que surgen en comportamientos esperados
Una sociedad determinada y en los miembros de un grupo
Adquiere carácter universal eje: social determinado. EJE:
Vida, justicia y libertad. Puntualidad, cortesía y aseo.
NOTA: las compañeras realizaron grupos de 5 personas a las cuales entregaron
un juicio de valoración y debía ser dramatizado.

3. ESTANDAR
ME PREOCUPO PORQUE LOS ANIMALES, LAS PLANTAS Y LOS
RECURSOS DEL MEDIO AMBIEMTE RECIBAN UN BUEN TRATO.
OBJETIVO:
Incentivar a los niños el amor y cuidado que deben tener con el medio
ambiente.
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
 cartelera informativa sobre noticias recientes del medio ambiente.
ACTIVIDAD MENSUAL.
 Celebraciones especiales en donde se resalte medio ambiente.
 Desarrollo de guías sobre el cuidado de los animales.
 Manualidades con diferentes materiales.
RECURSOS
 Papel.
 Marcadores, colores, colbon, temperas.
 Videos, internet.
 Plastilina
 Material desecho reciclable.
RESULTADOS
Interés a las actividades por desarrollar y mantener una buena
comunicación con el problema ambiental. Motivación al trabajo
manual con el material reciclable. Y tener sensibilización
ciudadana con el tema sobre el medio ambiente.