1. PROGRAMA DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE LOS DERECHOS HUMANOS EDUDERECHOS
EDUCACIÓN EN DERECHOS
ANTECEDENTES EDUCACION Y VIVENCIA DE LOS DERECHOS
HUMANOS
REFERENTES INTERNACIONALES REFERENTES NACIONALES
LA EDUCACION, LA ESCUELA Y DESARROLLO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y SUS VIVENCIAS
COMPETENCIAS: EDUCACIÓN
DESARROLLO DE
LINEAMIENTOS PARA C.
1948-DECLARACION -CONSTITUCION SOCIALES, ETCA Y LEY 115: PRACTICA REVOLUCION
UNIVERSAL DE LOS (1991) ART 67 VALORES, CONTITUCION SOCIAL EN ESPACIO EDUCATIVA: PROYECTO CONSTRUC PARTICULA CODIGO INALIENAB NO SON NACEN DE
DERECHOS HUMANOS
POLITICA, DEMOCRACIA LIMITADO PERSONAL Y COLECTIVO LES: CONDICIONES
-LEY GERENAL 115 CION RIDAD: DE CONCEPTOS
(1994) ART5, 13, EXIGE EDU. CON SOCIAL CARÁCTER CONDU INTERDEPE ESTATICOS: SOCIALES,
1950-UNESCO INVITA A 2003- GOB. NACIONAL +
14 CALIDAD UNIVERSAL CTA NDIENTES CAMBIAN ECONOMICAS,
FOMENTAR Y FACILITAR LA DEFENSORIA DEL PUEBLO
ENSEÑANZA EN DERECHOS PROMUEVEN DLLO DE E SEGÚN POLITICAS,
-DECRETO 1860 SOPORTE: COSTUMBRES, TRADICIONES,
HUMANOS EN LAS ESCUELAS COMPETENCIAS INDIVISIBL NESECIDADE CULTURALES
(1994) ART 36, RELACIONAR VIVENCIAS, CREENCIAS Y
PLANEDH ES S DEL
PROYECCTOS ENTIDADES, CONOCIMIENTO
FINES DEL S.XX-INICIOS DEL PEDAGOGICOS 2004-OACNUH
HOMBRE
PROYECTOS
XXI: ACCIONES PARA ENSEÑANZA INTEGRAL TRANSVERSALE
CONSOLIDAD CULTURA DE DERECHOS HUMANOS S, DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DEMOCRATICA PACIFICA Y EN PRIMARIA Y REORIENTACIO CIUDADANAS
RESPETUOSA SECUNDARIA N DE
PRACTICAS
1974-UNESCO DEFINE TRANSFORM
REVOLUCION EDUCATIVA: PEDAGOGICAS ESTUDIANTES
EDUCACIÓN: PROCESO AR:
ESTANDARES BASICOS DE HACIA EL :SER, SABER,
GLOBAL DE LA SOCIEDAD PRACTICAS SABER HACER
COMPETENCIAS CONTEXTO
PEDAGOGICA EN EL
1993- DECLARACIÓN Y 2005-MEN COMPONENTE:PEDAGÓ S, FUNCION CONTEXTO
PROGRAMA DE ACCIÓN DE DISEÑAPROYECT GICO, FROMADOR DE ACTORES SOCIAL
VIENA. LITERAL D O PILOTO DE FORMADORES Y REDES PROCESO
EDU. PARA EL DE APOYO, SOPORTE EDUCATIVO REALIDAD VIVIDA: COTIDIANIDAD,
EJERCICIO DE LOS INSTITUCIONAL
1995-2004- DECENIO DE SUJETO QUE EJERCE DERECHOS
DER. HUMANOS
NACIONES UNIDAS: 1998
PROGRAMA MUNDIAL DE PROT
CAPACITAR DOCENTES, ESCUELA: EDUCACION:
LAS NACIONES UNIDAS (2005- OCO
PLAN NACIONAL MATERIAL PEDAGOGICO, SOCIAL, FLEXIBLE,
2007) LO DE DESARROLLO ASISTENCIA TECNICA PARA ABIERTA INCLUSIVA.
PRINCIPIOS RECTORES SAN 2006-2010 LLEGAR AL AULA Y FORMAR CONSTRUCCI
RELACIONADOS A DER. SALV ESTUDIANTES INTEGRALES ON DEL
HUMANOS ADO CONOCIMIEN
PLAN DECENAL DE PROGRAMAS
R TO PARA
EDUCACION 2006-2016 TRANSVERSALES:
INDIVIDUO Y
UNESCO DECLARACION Y PLAN DLLO POLITICAS DE
SOCIEDAD
DE ACCION INTEGRADO SOBRE CALIDAD
CODIGO DE INFANCIA Y EDUCATIVA
LA EDUCAION PARA LA PAZ,
ADOLESCENCIA 2006 ART
LOS DER. HUMANOS Y LA
15
DEMOCRACIA

2. EL PROGRAMA DE EDUCACION PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS --EDUDERECHOS
PROPOSITOS PRINCIPIOS CONCEPTOS PROCESO Y NIVELES DE INTERVENCION TRABAJO JUNTOS EN
EL PROGRAMA
PROMOVER PRACTICAS EQUIPO
LA HUMANIDAD CULTURA: CONVIVENCIA:- NIVELES DE
PEDAGOGICAS Y CULTURAS CORTE CONSTRUCC TRANSVER PROCESOS TECNICO
HUMANA ES C.GEERTZ VALORES, TORO: INTERVENCION
ESCOLARES MEJORANDO LA CONSTITUCI ION DE SALIDAD INSTITUCIO
INHERENTE AL APRENDE, AMBIENTES
CALIDAD EDUCATIVA ONAL, LEY NAL
SUJETO DE CONSTRUYE,
115 DEMOCRATI DIRECTA: AULA,
ENSEÑA CONSTRUCCIO
DERECHOS COS: ESCUELA,
N DE EQUIPO
POSTULADOS INTERACCIO SECRETARIA DE
EL SER AMBIENTES DE TECNICO
MAGENDZO NY EDU, MEN.
HUMANO APRENDIZAJE TERRITORIA
, PAUL CONFLICTOS
COMO SUJETO INDIRECTA: LES
RICOEUR (OPORTUNI
FORMACION, ACTIVO DE FORMACION Y CONTEXTO
DAD FAMILIAR,
DESARROLLO Y DERECHOS ACOMPAÑAMI
CRECIMIENTO DE PEDAGOGIC SOCIOCULTURA EQUIPO
ENTO
EJERCICIOS DE LOS ESTANDARES A) L Y ECONOMICO TECNICO
INDIVIDUOS
DERECHOS BASICOS-
DIMENSIONES COMUNICACIÓ
LA ESCUELA ES LA HUMANOS:VIVEN PEI:
DEL SUJETO: LA ESCUELA NY
UNIDAD DE CIA PERMANENTE GESTION
SOCIAL, MOVILIZACION
TRANSFORMACION Y PRÁCTICA INTER-
POLITICO, SOCIAL
COTIDIANA EN LA TRANSDISCI
SOCIAL E
REFERENTES: EL ESCUELA CONSTRUIR EJERCERLA PERMITE MEDIO
HISTORICO PLINAR
ENFOQUE DE PROCESOS EN EL DLLO APRENDER, PARA
DERECHOS Y RECONOCIMIEN CON LA ÉTICO, PRACTICAR INSTALARSE
CONOCIMIE
COMPETENCIAS TO DE LOS SOCIOAFECT LIDERAZGO, EN LAS MULTIDIMEN
NTO: COMUNIDAD
SABORES DE IVO E RESPONSABI VIVENCIAS SIONALIDAD-
EMPIRICO - EDUCATIVA.
LOS INTELECTUA LIDAD, Y COTIDIANAS SOCIEDAD
CIENTIFICO COTIDIANIDA
RETO SABER GLOBAL
DIFERENTES D L :
ACTORES ARGUMENT TRANSFOR
ESCUELA: ENTORNOS, AR MACION DE
PERMANENTE CONOCIMIE
COMPRENSION PARA ACTIVIDADE PRACTICAS
REFLEXION NTO:ABIERT
LA ACCION. S, ACTORES PEDAGOGIC
PEDAGOGICA O,
AS Y
CONTEXTO: FORMAR CREATIVO,
CULTURA
PARA TRANSFORMAR INVESTIGATI
ESCOLAR
VO
POR: YENY LISETH PARRADO VELASQUEZ
LIC.LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN X SEMESTRE ‘B’