Este documento presenta los estándares de educación religiosa para el quinto grado sobre el tema del testimonio. Cubre cuatro enfoques: antropológico, religioso, cristológico y eclesiológico. Los estudiantes aprenderán a comprender el valor del testimonio, reconocer testigos notables de Dios, comparar el testimonio de Jesús con otros modelos y entender el papel de la Iglesia en dar testimonio de Cristo.
El documento presenta las guías de un taller educativo sobre el testimonio como manifestación de la autenticidad humana. El taller se enfoca en mostrar cómo el testimonio de cada pueblo revela su historia, incluyendo los aportes de los pueblos a la cultura, las artes y la ciencia. También examina la responsabilidad como condición para ser testigo y personas que han dado testimonio de causas nobles. Finalmente, presenta personajes bíblicos que dieron testimonio especial de la fe en Dios.
El documento presenta una guía para una clase de educación religiosa sobre el tema del testimonio como manifestación de la autenticidad humana. Expone los objetivos, contenidos y métodos didácticos para el periodo. Los contenidos incluyen el testimonio de los pueblos a través de la historia y la Biblia, y la responsabilidad de dar testimonio. Los estudiantes aprenderán a través de lecturas, discusión y ejercicios cómo diferentes personas y pueblos han dado testimonio a través de la historia.
El documento resume la revelación de Dios y la historia de salvación en el Antiguo Testamento. Dios se reveló a sí mismo al pueblo de Israel y lo eligió para ser su pueblo especial. Le dio los Diez Mandamientos en una alianza. A lo largo de la historia, los profetas mantuvieron la fidelidad de Israel a su vocación como pueblo elegido por Dios.
El documento contiene información sobre actividades para niños como colorear, completar un dibujo y una sopa de letras, y repite el nombre y la ubicación de un colegio llamado Academia de Humanidades de los Padres Dominicos en Recoleta.
Este documento presenta el plan de área de Educación Religiosa y Moral de la Institución Educativa Jorge Isaacs para el año lectivo 2016. El plan incluye la justificación, diagnóstico, fundamentos legales, objetivos y estrategias metodológicas para la enseñanza de la educación religiosa en preescolar, básica primaria y secundaria, y educación media, de acuerdo con la ley colombiana. El plan busca fortalecer los valores y la formación espiritual de los estudiantes a
Este documento presenta el plan de estudios del área de Educación Religiosa Escolar de la Institución Educativa San Miguel Abajo. Describe los objetivos del área, los lineamientos curriculares, las competencias que se busca desarrollar, y los contenidos que se enseñarán por grado desde preescolar hasta once. El área apunta a impartir formación religiosa de manera académica y sin discriminación, para contribuir a la formación integral de los estudiantes.
Este documento presenta una evaluación sobre los Diez Mandamientos dados por Dios a Moisés y al pueblo de Israel. Contiene preguntas sobre los detalles de este relato bíblico, como a través de quién Dios dio las leyes y a quiénes debemos honrar. También incluye ejercicios para identificar errores en frases sobre la clasificación y contenido de los Mandamientos. El objetivo es que los estudiantes demuestren su comprensión sobre esta importante enseñanza de la fe católica.
El documento presenta las guías de un taller educativo sobre el testimonio como manifestación de la autenticidad humana. El taller se enfoca en mostrar cómo el testimonio de cada pueblo revela su historia, incluyendo los aportes de los pueblos a la cultura, las artes y la ciencia. También examina la responsabilidad como condición para ser testigo y personas que han dado testimonio de causas nobles. Finalmente, presenta personajes bíblicos que dieron testimonio especial de la fe en Dios.
El documento presenta una guía para una clase de educación religiosa sobre el tema del testimonio como manifestación de la autenticidad humana. Expone los objetivos, contenidos y métodos didácticos para el periodo. Los contenidos incluyen el testimonio de los pueblos a través de la historia y la Biblia, y la responsabilidad de dar testimonio. Los estudiantes aprenderán a través de lecturas, discusión y ejercicios cómo diferentes personas y pueblos han dado testimonio a través de la historia.
El documento resume la revelación de Dios y la historia de salvación en el Antiguo Testamento. Dios se reveló a sí mismo al pueblo de Israel y lo eligió para ser su pueblo especial. Le dio los Diez Mandamientos en una alianza. A lo largo de la historia, los profetas mantuvieron la fidelidad de Israel a su vocación como pueblo elegido por Dios.
El documento contiene información sobre actividades para niños como colorear, completar un dibujo y una sopa de letras, y repite el nombre y la ubicación de un colegio llamado Academia de Humanidades de los Padres Dominicos en Recoleta.
Este documento presenta el plan de área de Educación Religiosa y Moral de la Institución Educativa Jorge Isaacs para el año lectivo 2016. El plan incluye la justificación, diagnóstico, fundamentos legales, objetivos y estrategias metodológicas para la enseñanza de la educación religiosa en preescolar, básica primaria y secundaria, y educación media, de acuerdo con la ley colombiana. El plan busca fortalecer los valores y la formación espiritual de los estudiantes a
Este documento presenta el plan de estudios del área de Educación Religiosa Escolar de la Institución Educativa San Miguel Abajo. Describe los objetivos del área, los lineamientos curriculares, las competencias que se busca desarrollar, y los contenidos que se enseñarán por grado desde preescolar hasta once. El área apunta a impartir formación religiosa de manera académica y sin discriminación, para contribuir a la formación integral de los estudiantes.
Este documento presenta una evaluación sobre los Diez Mandamientos dados por Dios a Moisés y al pueblo de Israel. Contiene preguntas sobre los detalles de este relato bíblico, como a través de quién Dios dio las leyes y a quiénes debemos honrar. También incluye ejercicios para identificar errores en frases sobre la clasificación y contenido de los Mandamientos. El objetivo es que los estudiantes demuestren su comprensión sobre esta importante enseñanza de la fe católica.
GUÍA DE APRENDIZAJE LA CREACIÓN DE DIOS 2° A Y B.docSolange Riquelme
La guía introduce el tema de La Creación de Dios. Explica que Dios creó primero la noche y el día, luego el cielo y el mar, después las plantas, seguido de la luna, el sol y las estrellas, a continuación las aves, peces y animales, y finalmente al hombre y la mujer antes de descansar el séptimo día. Los estudiantes completarán una actividad para enumerar los días de la creación en orden y luego armar un dado con los días de la creación dibujados para practicar el orden.
Este documento presenta los logros y debilidades de los estudiantes de diferentes grados en ciencias sociales en el Instituto Educativo General Santander para cada uno de los períodos del año 2015. Detalla las fortalezas y debilidades de los estudiantes en cada período, así como recomendaciones para mejorar. Cubre temas como identificación de la institución educativa, familia, comunidad, país, historia y gobierno.
examen acumulativo religion grado 6.docvictor899042
El resumen describe un pasaje bíblico sobre la Parábola del Buen Samaritano. Un hombre fue asaltado y herido en el camino de Jerusalén a Jericó. Dos hombres, un sacerdote y un levita, pasaron por alto al hombre herido. Sin embargo, un samaritano tuvo compasión por él, lo curó y lo llevó a un mesón para cuidar de él, pagando por sus cuidados. La parábola enseña sobre la misericordia y la necesidad de ayudar a nuestro prójimo cuando está en neces
Este documento presenta los contenidos y estándares del plan de estudios de matemáticas para el segundo grado en una institución educativa en el año 2011. Incluye temas como conjuntos, sistemas de numeración, operaciones aritméticas, geometría, medición del tiempo y recolección de datos. Los contenidos se organizan en unidades y se especifican los logros de aprendizaje esperados y criterios de evaluación para cada período escolar.
Este documento presenta información sobre tres parábolas bíblicas: la parábola del sembrador, la parábola de la casa sobre la roca y la parábola del buen pastor. Incluye preguntas y actividades para analizar cada parábola, así como fichas para trabajarlas visual y musicalmente con niños. El objetivo es que los estudiantes comprendan las enseñanzas de Jesús a través de estas parábolas de forma creativa y didáctica.
En 3 oraciones:
El plan de clases describe una lección de religión para grados 4o y 5o que se enfoca en enseñar sobre la creación de Dios en 7 días. Los estudiantes participarán en actividades como leer historias, responder preguntas y realizar trabajos en grupo para comprender mejor cómo Dios creó todo a su imagen. La evaluación considerará la participación de los estudiantes y su comportamiento durante la clase.
Este documento presenta los planes de estudio del área de Ética y Valores para los grados primero a cuarto de una institución educativa indígena en Colombia. Incluye objetivos generales y específicos, estándares, contenidos temáticos, competencias, logros, indicadores de logros, actividades, criterios de evaluación y recursos para cada grado. Los temas cubiertos incluyen la persona, la familia, la comunidad educativa, valores como la responsabilidad y el respeto, y la importancia de una buena convivencia.
Este documento presenta las competencias y sus indicadores correspondientes a las áreas de matemáticas, lengua y literatura, y ciencias naturales para quinto grado. En matemáticas, las competencias incluyen el uso de números, operaciones aritméticas, resolución de problemas y geometría. En lengua, las competencias abarcan comunicación oral y escrita, comprensión lectora, producción de textos y uso de la lengua. Finalmente, en ciencias las competencias son análisis de información, desarrollo personal y actitud cívica.
Este documento presenta el plan de estudios de Educación Religiosa de grados 1o a 11o de la Escuela Normal Superior de Villahermosa. El área busca formar a los estudiantes en valores como la fe, la responsabilidad y el respeto mediante estrategias participativas. Se enfoca en desarrollar la solidaridad y compromiso cristiano de los estudiantes.
El plan de área resume las actividades, estrategias y evaluaciones para la asignatura de Lengua Castellana para tercer grado durante el año escolar 2015. Se dividió en cuatro periodos donde se abordarán competencias como la interpretación, argumentación y producción de textos orales y escritos, así como el estudio de literatura, medios de comunicación y reglas ortográficas a través de lecturas, ejercicios, exposiciones y producciones escritas individuales y grupales evaluadas mediante participación, tareas y pruebas.
El documento describe la creación del mundo según el relato bíblico del Génesis. En siete días, Dios creó el cielo, la tierra, las plantas, los animales y al ser humano. Al séptimo día, Dios descansó de Su obra creadora.
Este documento presenta los Derechos Básicos de Aprendizaje para el grado 4 en Colombia. Incluye 14 competencias comunicativas y cognitivas que los estudiantes deben desarrollar, como identificar el significado del lenguaje figurado, escribir diferentes tipos de textos, realizar presentaciones orales y utilizar esquemas para organizar información. El documento proporciona ejemplos para ilustrar cada competencia.
Este documento presenta una guía de plan de aula para la asignatura de religión en el grado 1°. La guía contiene 6 páginas con información sobre diferentes temas relacionados con la creación del universo, la naturaleza y el origen del ser humano desde una perspectiva religiosa cristiana. Cada página incluye preguntas y actividades complementarias para que los estudiantes respondan con la ayuda de un adulto.
Este documento presenta información sobre los siete sacramentos de la Iglesia Católica. Proporciona definiciones de algunos sacramentos como el bautismo, la confirmación y la eucaristía. También incluye una tabla para clasificar los sacramentos según su tipo e instrucciones para identificar afirmaciones sobre los sacramentos como verdaderas o falsas. Finalmente, pide identificar los siete sacramentos en una imagen.
El documento describe la creación del mundo por Dios en 6 días. En el primer día, Dios creó la luz y separó la luz de la oscuridad. En los días siguientes, creó el cielo, la tierra, plantas, astros, animales, y finalmente al hombre y la mujer. Luego se describe brevemente la desobediencia de Adán y Eva al comer el fruto prohibido, y las consecuencias de esto.
Este documento presenta información sobre la Primera Comunión de un grupo de niños en Montería, Colombia en octubre de 2013. Incluye oraciones que los niños aprenderán para su preparación como el Padre Nuestro, el Gloria y el Acto de Contrición. También presenta información sobre los requisitos para recibir la Primera Comunión y una invitación a los padres de familia.
El documento describe cómo Jesús escogió a doce apóstoles para que fueran las columnas de la Iglesia. Jesús eligió a Pedro como el jefe de los apóstoles. Jesús también llamó a muchos discípulos de diferentes orígenes. En Pentecostés, el Espíritu Santo descendió sobre los apóstoles y María, dando origen a la Iglesia Católica, Apostólica y Santa. Los primeros cristianos vivían como una gran familia y formaban parte de la Iglesia desde el bautismo.
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2Juliana Duarte
Este documento presenta el plan de estudios del área de lengua castellana para los grados 1o y 2o. El propósito general es formar personas capaces de comunicarse a través del lenguaje de manera competente. Se detallan los objetivos de la educación primaria y el objetivo general del área. Finalmente, se presenta la malla curricular dividida en periodos con estándares, competencias, indicadores de logro y contenidos para cada grado.
Este documento presenta un taller sobre los libros históricos, narrativos y proféticos de la Biblia. Explica que los libros históricos relatan la relación de Dios con su pueblo a través de eventos históricos, los libros narrativos usan historias para enseñar lecciones, y los libros proféticos transmiten mensajes de Dios a través de profetas. Luego proporciona actividades para aplicar los conceptos aprendidos sobre estos tipos de libros bíblicos.
Este documento presenta la malla curricular de religión para el quinto grado. Se divide en cuatro períodos que exploran el tema del testimonio a través de diferentes ejes como la historia de Israel, los profetas, Jesús y la iglesia. Cada período incluye logros, indicadores de logro y contenidos relacionados con personajes y eventos bíblicos que dieron testimonio de su fe. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la importancia del testimonio y se inspiren en los ejemplos de la Biblia.
Este documento presenta la malla curricular de religión para el quinto grado. Se divide en cuatro períodos que exploran el tema del testimonio a través de diferentes ejes como el pueblo de Israel, Jesucristo, los primeros cristianos y la Iglesia. Cada período incluye logros, indicadores de logro y contenidos relacionados con personajes y eventos bíblicos que dieron testimonio de su fe. El objetivo general es que los estudiantes comprendan el significado del testimonio cristiano y su importancia para la Ig
GUÍA DE APRENDIZAJE LA CREACIÓN DE DIOS 2° A Y B.docSolange Riquelme
La guía introduce el tema de La Creación de Dios. Explica que Dios creó primero la noche y el día, luego el cielo y el mar, después las plantas, seguido de la luna, el sol y las estrellas, a continuación las aves, peces y animales, y finalmente al hombre y la mujer antes de descansar el séptimo día. Los estudiantes completarán una actividad para enumerar los días de la creación en orden y luego armar un dado con los días de la creación dibujados para practicar el orden.
Este documento presenta los logros y debilidades de los estudiantes de diferentes grados en ciencias sociales en el Instituto Educativo General Santander para cada uno de los períodos del año 2015. Detalla las fortalezas y debilidades de los estudiantes en cada período, así como recomendaciones para mejorar. Cubre temas como identificación de la institución educativa, familia, comunidad, país, historia y gobierno.
examen acumulativo religion grado 6.docvictor899042
El resumen describe un pasaje bíblico sobre la Parábola del Buen Samaritano. Un hombre fue asaltado y herido en el camino de Jerusalén a Jericó. Dos hombres, un sacerdote y un levita, pasaron por alto al hombre herido. Sin embargo, un samaritano tuvo compasión por él, lo curó y lo llevó a un mesón para cuidar de él, pagando por sus cuidados. La parábola enseña sobre la misericordia y la necesidad de ayudar a nuestro prójimo cuando está en neces
Este documento presenta los contenidos y estándares del plan de estudios de matemáticas para el segundo grado en una institución educativa en el año 2011. Incluye temas como conjuntos, sistemas de numeración, operaciones aritméticas, geometría, medición del tiempo y recolección de datos. Los contenidos se organizan en unidades y se especifican los logros de aprendizaje esperados y criterios de evaluación para cada período escolar.
Este documento presenta información sobre tres parábolas bíblicas: la parábola del sembrador, la parábola de la casa sobre la roca y la parábola del buen pastor. Incluye preguntas y actividades para analizar cada parábola, así como fichas para trabajarlas visual y musicalmente con niños. El objetivo es que los estudiantes comprendan las enseñanzas de Jesús a través de estas parábolas de forma creativa y didáctica.
En 3 oraciones:
El plan de clases describe una lección de religión para grados 4o y 5o que se enfoca en enseñar sobre la creación de Dios en 7 días. Los estudiantes participarán en actividades como leer historias, responder preguntas y realizar trabajos en grupo para comprender mejor cómo Dios creó todo a su imagen. La evaluación considerará la participación de los estudiantes y su comportamiento durante la clase.
Este documento presenta los planes de estudio del área de Ética y Valores para los grados primero a cuarto de una institución educativa indígena en Colombia. Incluye objetivos generales y específicos, estándares, contenidos temáticos, competencias, logros, indicadores de logros, actividades, criterios de evaluación y recursos para cada grado. Los temas cubiertos incluyen la persona, la familia, la comunidad educativa, valores como la responsabilidad y el respeto, y la importancia de una buena convivencia.
Este documento presenta las competencias y sus indicadores correspondientes a las áreas de matemáticas, lengua y literatura, y ciencias naturales para quinto grado. En matemáticas, las competencias incluyen el uso de números, operaciones aritméticas, resolución de problemas y geometría. En lengua, las competencias abarcan comunicación oral y escrita, comprensión lectora, producción de textos y uso de la lengua. Finalmente, en ciencias las competencias son análisis de información, desarrollo personal y actitud cívica.
Este documento presenta el plan de estudios de Educación Religiosa de grados 1o a 11o de la Escuela Normal Superior de Villahermosa. El área busca formar a los estudiantes en valores como la fe, la responsabilidad y el respeto mediante estrategias participativas. Se enfoca en desarrollar la solidaridad y compromiso cristiano de los estudiantes.
El plan de área resume las actividades, estrategias y evaluaciones para la asignatura de Lengua Castellana para tercer grado durante el año escolar 2015. Se dividió en cuatro periodos donde se abordarán competencias como la interpretación, argumentación y producción de textos orales y escritos, así como el estudio de literatura, medios de comunicación y reglas ortográficas a través de lecturas, ejercicios, exposiciones y producciones escritas individuales y grupales evaluadas mediante participación, tareas y pruebas.
El documento describe la creación del mundo según el relato bíblico del Génesis. En siete días, Dios creó el cielo, la tierra, las plantas, los animales y al ser humano. Al séptimo día, Dios descansó de Su obra creadora.
Este documento presenta los Derechos Básicos de Aprendizaje para el grado 4 en Colombia. Incluye 14 competencias comunicativas y cognitivas que los estudiantes deben desarrollar, como identificar el significado del lenguaje figurado, escribir diferentes tipos de textos, realizar presentaciones orales y utilizar esquemas para organizar información. El documento proporciona ejemplos para ilustrar cada competencia.
Este documento presenta una guía de plan de aula para la asignatura de religión en el grado 1°. La guía contiene 6 páginas con información sobre diferentes temas relacionados con la creación del universo, la naturaleza y el origen del ser humano desde una perspectiva religiosa cristiana. Cada página incluye preguntas y actividades complementarias para que los estudiantes respondan con la ayuda de un adulto.
Este documento presenta información sobre los siete sacramentos de la Iglesia Católica. Proporciona definiciones de algunos sacramentos como el bautismo, la confirmación y la eucaristía. También incluye una tabla para clasificar los sacramentos según su tipo e instrucciones para identificar afirmaciones sobre los sacramentos como verdaderas o falsas. Finalmente, pide identificar los siete sacramentos en una imagen.
El documento describe la creación del mundo por Dios en 6 días. En el primer día, Dios creó la luz y separó la luz de la oscuridad. En los días siguientes, creó el cielo, la tierra, plantas, astros, animales, y finalmente al hombre y la mujer. Luego se describe brevemente la desobediencia de Adán y Eva al comer el fruto prohibido, y las consecuencias de esto.
Este documento presenta información sobre la Primera Comunión de un grupo de niños en Montería, Colombia en octubre de 2013. Incluye oraciones que los niños aprenderán para su preparación como el Padre Nuestro, el Gloria y el Acto de Contrición. También presenta información sobre los requisitos para recibir la Primera Comunión y una invitación a los padres de familia.
El documento describe cómo Jesús escogió a doce apóstoles para que fueran las columnas de la Iglesia. Jesús eligió a Pedro como el jefe de los apóstoles. Jesús también llamó a muchos discípulos de diferentes orígenes. En Pentecostés, el Espíritu Santo descendió sobre los apóstoles y María, dando origen a la Iglesia Católica, Apostólica y Santa. Los primeros cristianos vivían como una gran familia y formaban parte de la Iglesia desde el bautismo.
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2Juliana Duarte
Este documento presenta el plan de estudios del área de lengua castellana para los grados 1o y 2o. El propósito general es formar personas capaces de comunicarse a través del lenguaje de manera competente. Se detallan los objetivos de la educación primaria y el objetivo general del área. Finalmente, se presenta la malla curricular dividida en periodos con estándares, competencias, indicadores de logro y contenidos para cada grado.
Este documento presenta un taller sobre los libros históricos, narrativos y proféticos de la Biblia. Explica que los libros históricos relatan la relación de Dios con su pueblo a través de eventos históricos, los libros narrativos usan historias para enseñar lecciones, y los libros proféticos transmiten mensajes de Dios a través de profetas. Luego proporciona actividades para aplicar los conceptos aprendidos sobre estos tipos de libros bíblicos.
Este documento presenta la malla curricular de religión para el quinto grado. Se divide en cuatro períodos que exploran el tema del testimonio a través de diferentes ejes como la historia de Israel, los profetas, Jesús y la iglesia. Cada período incluye logros, indicadores de logro y contenidos relacionados con personajes y eventos bíblicos que dieron testimonio de su fe. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la importancia del testimonio y se inspiren en los ejemplos de la Biblia.
Este documento presenta la malla curricular de religión para el quinto grado. Se divide en cuatro períodos que exploran el tema del testimonio a través de diferentes ejes como el pueblo de Israel, Jesucristo, los primeros cristianos y la Iglesia. Cada período incluye logros, indicadores de logro y contenidos relacionados con personajes y eventos bíblicos que dieron testimonio de su fe. El objetivo general es que los estudiantes comprendan el significado del testimonio cristiano y su importancia para la Ig
Este documento presenta la malla curricular de religión para el quinto grado. Se divide en cuatro períodos que exploran el tema del testimonio a través de diferentes ejes como el pueblo de Israel, Jesucristo, los primeros cristianos y la Iglesia. Cada período incluye logros, indicadores de logro y contenidos relacionados con personajes y eventos bíblicos que dieron testimonio de su fe. El objetivo general es que los estudiantes comprendan el significado del testimonio cristiano y su importancia para la Ig
Este documento presenta los estándares de educación religiosa para el grado cuarto sobre la experiencia significativa de la vocación. Cubre cuatro enfoques: antropológico, religioso, cristológico y eclesiológico. Incluye objetivos de aprendizaje en temas como la vocación humana, la vocación en la Biblia, la vocación de Jesús y la Iglesia, y las vocaciones en la Iglesia. Los estudiantes aprenderán a comprender su propia vocación y la misión de la Iglesia.
Este documento presenta la malla curricular de religión para el grado 4oB en una institución educativa de Colombia. Contiene 4 períodos con diferentes unidades de estudio como "La vocación como realización del pueblo de Dios", "El Señor Jesús nuestro compañero de ruta" y "El testimonio de un pueblo que hace conocer a Dios". Para cada período se describen los estándares, contenidos, competencias y desempeños a lograr, con el objetivo de que los estudiantes reconozcan la importancia de valores como la
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Religión en el grado quinto del Colegio Divino Niño. La unidad didáctica se centra en el tema del testimonio y comprende dos semanas de trabajo. La exploración inicial consiste en conversar sobre el significado del testimonio. Posteriormente, los estudiantes analizarán ejemplos bíblicos y modernos de testigos de vida que sirven de modelo. Finalmente, se evaluarán diversas actividades pedagógicas como consultas, exposiciones y material visual desar
Este documento presenta los estándares de educación religiosa para el sexto grado sobre la persona humana. Aborda este tema desde cuatro enfoques: antropológico, religioso, cristológico y eclesiológico. Detalla los aprendizajes que los estudiantes deben adquirir en cada enfoque relacionados con comprender, dar razón de fe, integrar fe y vida, y aplicar los conocimientos a la realidad.
Este documento presenta los estándares de educación religiosa para el grado séptimo sobre la experiencia significativa de la familia. Aborda el tema desde cuatro enfoques: antropológico, religioso, cristológico y eclesiológico. En cada enfoque, define los objetos de estudio, aprendizajes, temas y problemas a tratar relacionados con la familia desde la perspectiva bíblica, de Jesús y de la Iglesia.
Este documento presenta los estándares de educación religiosa para el grado noveno en torno a la experiencia significativa del compromiso. Aborda el tema desde cuatro enfoques: antropológico, veterotestamentario, cristológico y eclesiológico. Detalla los objetos de estudio, aprendizajes, temas y problemas para cada enfoque. El objetivo es que los estudiantes adquieran saberes y sepan aplicarlos para integrar su fe y vida.
Este documento presenta la matriz de desempeños propuestos por el colegio ODEC Carabayllo para el cuarto grado de educación secundaria. La matriz incluye cuatro competencias generales con sus respectivas capacidades y desempeños nacionales y locales. Los desempeños locales se enfocan en temas como la familia, la moral, la justicia y el liderazgo desde una perspectiva cristiana y a la luz del mensaje del Evangelio.
Este documento presenta los estándares de educación religiosa para estudiantes de décimo grado en torno a la construcción de su proyecto de vida. Aborda el tema desde diferentes enfoques como el antropológico, religioso, cristológico y eclesiológico, con el fin de que los estudiantes comprendan el valor y sentido de la vida a la luz de la experiencia humana, bíblica, de Jesús y de la Iglesia, para así integrar la fe en la elaboración de su propio proyecto personal y voc
Este documento presenta los estándares de educación religiosa para el segundo grado sobre la experiencia significativa de la amistad. Cubre temas como la necesidad humana de la amistad, las características de una verdadera amistad, la amistad de Dios manifestada en la Biblia y en Jesús, y cómo la Iglesia promueve la amistad con Dios y entre sus miembros. Los aprendizajes se organizan en torno a objetivos de saber, saber dar razón de la fe, integrar fe y vida, y aplicar los conocimientos a la
Este documento presenta la planificación de una unidad sobre la vocación en el grado 4oB de religión. La unidad busca que los estudiantes reconozcan la vocación como una forma de realización personal a través del servicio a los demás. El documento describe los objetivos, competencias, contenidos, estándares y desempeños de la unidad organizada en tres periodos lectivos.
Este documento discute cuatro temas clave para la catequesis: 1) Las realidades humanas y cómo estas se relacionan con la Revelación; 2) El magisterio de la Iglesia como fuente de la catequesis; 3) La oración como elemento esencial de la catequesis; 4) El testimonio, los signos, la comunidad y los símbolos como medios para transmitir la fe.
Este documento discute cuatro temas clave para la catequesis: 1) Las realidades humanas y cómo estas se relacionan con la Revelación; 2) El magisterio de la Iglesia como fuente de la catequesis; 3) La oración como elemento esencial de la catequesis; 4) El testimonio, los signos, la comunidad y los símbolos como medios para transmitir la fe.
Este documento discute cuatro temas clave para la catequesis: 1) Las realidades humanas y cómo estas se relacionan con la Revelación; 2) El magisterio de la Iglesia como fuente de la catequesis; 3) La oración como elemento esencial de la catequesis; 4) El testimonio, los signos, la comunidad y los símbolos como medios para transmitir la fe.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la adoración de Dios desde el exilio hasta la restauración. Explica los peligros del conformismo como el sincretismo religioso y la comodidad personal que alejan al creyente de Dios. También destaca la importancia de ser fiel y leal a Dios sin transigencias, como lo fueron Sadrac, Mesac y Abed-nego. Finalmente, enfatiza la necesidad de identificarse con los pecados propios y del prójimo en la oración y acción, tal como lo hiz
El documento habla sobre la familia desde una perspectiva cristiana. Explica que la familia ocupa un lugar importante en el plan de Dios al ser donde nacen los hijos. También señala que la familia es insustituible para el desarrollo de los niños y que el estado debe proteger y potenciar a las familias debido a que el bienestar de una nación depende del bienestar familiar. Por último, indica que una familia cristiana debe vivir su fe en comunidad mediante la oración y obras de caridad.
Este documento propone un modelo de planificación para la acción pastoral educativa académica en instituciones educativas cristianas. Explica que este modelo se basa en la identidad irrenunciable de promover la misericordia y compasión al estilo del buen samaritano. Describe los pasos de la planificación, incluyendo la fundamentación, sensibilización de la comunidad educativa, investigación del contexto y diagnóstico de las realidades de los estudiantes, y el diseño de acciones basadas en los hallazgos y marcos teóric
El documento habla sobre la posibilidad de usar Internet como una nueva forma de evangelización. Compara navegar por la Red con el camino de fe, donde los usuarios buscan e interactúan de forma interactiva al igual que los peregrinos exploran en su búsqueda de Dios. También señala que la evangelización digital debe dirigirse a todo el ser humano de manera integral, llegando a las personas a través de la Red y ofreciéndoles la salvación de Cristo.
Este documento describe un diplomado de dos semestres para docentes de Educación Religiosa Escolar. El objetivo es implementar una nueva pedagogía en el aula mediante la articulación de la ERE con herramientas de interpretación bíblica. Los módulos de estudio son ver la realidad de la ERE, discernir un modelo de lectura bíblica para contextualizar la Biblia, e impulsar una educación sin indiferencia para lograr la humanización. El diplomado cuesta $250.000 por semestre y otorga un certificado
El documento proporciona enlaces a recursos en línea para niños sobre la Biblia, incluyendo versiones de la Biblia para niños, páginas de actividades bíblicas, videos religiosos y buscadores católicos. También incluye enlaces a sitios web de organizaciones católicas como el Vaticano, la Conferencia Episcopal Latinoamericana y agencias de noticias católicas.
Este documento propone un modelo de planificación para la acción pastoral educativa académica en instituciones educativas cristianas. Explica que este modelo se basa en la identidad cristiana de promover la misericordia y compasión, y ofrece una educación humanizadora. Propone que la pastoral educativa académica debe ser la política pedagógica para garantizar una educación coherente con la experiencia cristiana de evangelizar a través de la enseñanza. Finalmente, esboza los pasos para la implementación de este modelo, incluyendo la
Este documento presenta un resumen del libro "¿Quién se ha llevado mi queso?" de Spencer Johnson. Cuenta la historia de cuatro personajes - dos ratones y dos personitas - que viven en un laberinto y buscan queso todos los días. Con el tiempo, las personitas se vuelven complacientes y dejan de adaptarse al cambio, lo que les trae consecuencias negativas. El libro usa esta alegoría para enseñar sobre la importancia de adaptarse al cambio constante en la vida.
El documento presenta siete retos clave de la educación colombiana para el período 2006-2019: 1) Considerar la educación como la inversión pública más rentable; 2) Articular la cobertura con la calidad; 3) Pasar de la enseñanza por objetivos a la enseñanza por competencias.
Ser maestro requiere capacidades especiales como la sensibilidad, comprensión y paciencia. Un buen maestro guía a los estudiantes para que construyan su propio conocimiento y aprendan a resolver problemas de la vida real. El amor es la cualidad más importante de un maestro, ya que les permite entender las necesidades de los estudiantes y motivarlos a esforzarse para alcanzar sus metas.
Este resumen describe el primer capítulo del libro "El milagro más grande del mundo" de Og Mandino. El capítulo introduce al protagonista, quien observa a un anciano alimentando palomas bajo una fuerte tormenta de nieve. A pesar de las difíciles condiciones, el anciano parece feliz alimentando a los pájaros. Más tarde, el protagonista tiene problemas para entrar al estacionamiento debido a que la barrera no funciona correctamente. El anciano ofrece su ayuda al protagonista.
Este documento presenta los estándares básicos de competencias en ciencias naturales y ciencias sociales para los grados de 1o a 11o en Colombia. Los estándares buscan que los estudiantes desarrollen habilidades científicas y actitudes para explorar fenómenos y resolver problemas. Fueron desarrollados por expertos, maestros y catedráticos con el fin de mejorar la calidad de la educación en el país. La ministra de educación espera que estos estándares ayuden a los estudiantes a prepararse para los retos
Este manual presenta las directrices para la evaluación del desempeño de docentes y directivos docentes con el fin de mejorar la calidad de la educación. Explica que la evaluación busca identificar fortalezas y oportunidades de mejora para diseñar planes que contribuyan al desarrollo profesional. Asimismo, establece el marco legal que fundamenta la evaluación y conceptos clave como los tipos de evaluación y sus objetivos.
El documento compara la Biblia con el celular y sugiere que deberíamos tratar la Biblia con el mismo nivel de importancia y frecuencia con que usamos nuestros teléfonos. Luego proporciona una lista de "números de emergencia" de versículos bíblicos para diferentes situaciones como la tristeza, el miedo, la soledad y la preocupación. Finalmente, anima a los lectores a compartir esta información con otros porque estos versículos podrían "salvar una vida".
Este documento analiza la crisis actual de la religión ante la cultura moderna. Sostiene que la religión está experimentando una profunda crisis de credibilidad debido a que muchos de sus contenidos tradicionales como cosmología, antropología y moral ya no son aceptados. Explica que existen tres formas de afrontar esta crisis: 1) ignorarla, 2) hacer parches sin cambiar la estructura fundamental, 3) dejar emerger una religión completamente nueva sin religión. Finalmente, propone que la religión del futuro deberá basarse en el conocimiento
Este documento describe la importancia de la espiritualidad para maestros católicos. Argumenta que la educación debe promover valores humanos y religiosos. Los maestros tienen una gran responsabilidad de guiar a los estudiantes espiritualmente a través de su ejemplo de vida y enseñanzas. Jesucristo debe ser la fuente de la espiritualidad docente, animando a los maestros a vivir con coherencia y libertad como Él lo hizo.
Este documento presenta orientaciones sobre cómo las instituciones educativas pueden desarrollar e implementar planes de mejoramiento de la calidad. Explica que los planes de mejoramiento consisten en metas, acciones y ajustes definidos por la institución para mejorar todos los aspectos de su gestión y lograr sus objetivos académicos. Además, describe los componentes clave de un plan de mejoramiento, incluyendo el diagnóstico, las evaluaciones externas, y la implementación continua del plan para lograr la mejora.
Este documento discute la educación y el papel de los maestros. Argumenta que la educación debe ir más allá de solo enseñar y entrenar, sino que debe abrir horizontes para que los estudiantes puedan participar responsablemente en la sociedad. También argumenta que los maestros deben poner su conocimiento al servicio de generar nuevos saberes en lugar de solo enseñar contenido. Finalmente, argumenta que las escuelas y universidades deben replantear su función para preservar los saberes locales y formar personas libres capaces de proponer altern
Este documento resume los principales compromisos internacionales a favor de la educación de la primera infancia, como la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 y la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos de 1990. También destaca la importancia de invertir en educación inicial para obtener beneficios económicos, sociales y políticos a largo plazo, como mayor productividad, oportunidades de empleo, valores sociales, y compromiso cívico. Finalmente, enfatiza que el juego es fundamental para el desarrollo integral
El documento habla sobre las competencias ciudadanas y su importancia en la educación. Explica que al desarrollar una cultura democrática en las escuelas a través de relaciones de confianza y horizontales, se puede crear conocimiento más riguroso y adecuado a las necesidades de la sociedad. Describe los objetivos, estándares y tipos de competencias ciudadanas, incluyendo cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras. También menciona el marco legal que promueve la participación ciudadana y la transparencia en Colombia.
El autor argumenta que la enseñanza de la religión en las escuelas a menudo es contraproducente y puede llevar a la pérdida de fe. Propone que la religión debería enseñarse de una manera objetiva, como parte de la cultura humana, en lugar de intentar convencer a los estudiantes de adoptar una religión en particular. También sugiere enfocar la enseñanza desde una perspectiva literaria e histórica para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la influencia de la religión.
Este documento resume las Pruebas SABER, un examen aplicado a estudiantes de 5° y 9° grado en Colombia. Explica que las pruebas miden el nivel de competencia de los estudiantes en lenguaje y matemáticas para establecer una línea de base nacional, y que los resultados se usan para que las escuelas creen planes de mejora. Además, detalla qué se mide específicamente en las pruebas de lenguaje y matemáticas.
1. ESTANDARES DE EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: QUINTO - EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL TESTIMONIO
ENFOQUE ANTROPOLOGICO: EL TESTIMONIO, MANIFESTACIÓN DE LA AUTENTICIDAD HUMANA
OBJETO DE ESTUDIO APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR
EXPERIENCIA SABER SABER DAR SABER INTEGRAR SABER APLICAR
TEMAS
PROBLEMA COMPRENDER RAZÓN DE LA FE FE Y VIDA A LA REALIDAD
¿Para qué sirve El testimonio de cada Reconoce la realidad Dialoga y confronta la Expresa interés por imitarAprende, aplica y
conocer y aprender la pueblo, revela su historia histórica y juzga la diferencia entre el testimonio la historia de losenseña en su
historia de personajes diferencia entre los positivo y negativo de los principales personajes delámbito infantil, fami-
que han sido testigos El testimonio en la cultura pueblos creyentes y los pueblos y culturas. pueblo de Israel. liar y eclesial las
de una causa noble? de hoy. que no lo son. reglas, normas y
Distingue lo que es cultura y Reconoce cuando ha mandamientos de
La responsabilidad, Comprende el valor del subcultura, el testimonio del dado un buen o mal juego, convivencia y
¿Por qué hay personas condición indispensable testimonio de solida- anti-testimonio. testimonio frente a los relación con Dios.
que dicen una cosa y para ser testigo. ridad y entrega de que lo rodean.
viven de manera personas como la Comprende y argumenta el Promueve la solu-
contraria a lo que Hombres y mujeres que Madre Teresa de derecho universal a profesar Valora y representa con ción dialogada de
afirman? han dado testimonio de Calcuta. y ser coherente con una interés la vida de los los conflictos esco-
causas nobles de servicio forma concreta de creer y hombres y mujeres que lares.
¿Por qué con a la humanidad basados Distingue y analiza las esperar en Dios. han sido mártires y
frecuencia los testigos en su fe religiosa. manifestaciones de testigos de la fe. Reconoce en su
pierden la vida a causa valentía y testimonio entorno la presencia
de su testimonio? El hombre limitado y frente a situaciones de Juzga la diferencia entre los de líderes y
pecador, enfrentado al persecución y muerte. actos morales correctos e dirigentes que
bien y al mal. incorrectos tanto a nivel sirven con auten-
¿Cómo se que lo que Comprende y compara personal, familiar, escolar y ticidad a la
hago es bueno o malo? La no violencia activa y la los mandamientos de la social. comunidad.
solución dialogada y ley de Dios con las
¿Por qué hay hombres pacifica de los conflictos. reglas y normas del Comparte con esponta-
que dan su vida por hogar y la escuela como neidad las dificultades que
otros pero no la quitan a principios de ha sentido para perseverar
ninguno? organización, en el bien como hijo de Dios
convivencia y felicidad. y de la Iglesia.
¿Por qué hay personas
que dicen defender al
pueblo pero quitan la
vida de otros?
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2. ESTANDARES DE EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: QUINTO - EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL TESTIMONIO
ENFOQUE RELIGIOSO: EL TESTIMONIO DE UN PUEBLO QUE HACE CONOCER A DIOS
OBJETO DE ESTUDIO APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR
EXPERIENCIA SABER SABER DAR SABER INTEGRAR SABER APLICAR
TEMAS
PROBLEMA COMPRENDER RAZÓN DE LA FE FE Y VIDA A LA REALIDAD
El pueblo de Israel da Reconoce a Israel Comprende y explica el Valora la Sagrada Promueve la sin-
¿Por qué Dios es tan testimonio de la presencia como el antiguo pueblo alcance del octavo Escritura como historia ceridad y verdad en
exigente y celoso con de Dios en su historia. de Dios y su proceso de mandamiento de la ley de de Salvación donde las relaciones inter-
su pueblo amado? fidelidad al plan de Dios: “No mentir ni levantar Dios revela su amor personales a nivel
Personajes del Antiguo salvación propuesto por falsos testimonios”. infinito y a través de la escolar y familiar.
¿Por qué Dios hace oír Testamento que dieron Dios en la Antigua historia humana.
su voz y envía su testimonio especial de la Alianza. Comprende y explica el Denuncia acciones
Palabra a través de los fe en Yavé. alcance del primero y Habla con sencillez y que atenten contra el
profetas? Conoce temas centrales segundo mandamientos de profundidad con Dios bien común de la
El pequeño resto de en la enseñanza de los la ley de Dios. en la oración y le comunidad educativa
¿Por qué hubo épocas Israel, testigo fiel de las profetas. expresa y los derechos de las
en Israel en que los promesas de Dios en el Es capaz de relacionar la su gratitud y amor. personas.
que eran fieles a Dios Antiguo Testamento. Identifica las caracte- enseñanza de los profetas
eran muy pocos? rísticas del género con el contexto y las Comparte sus expe- Coopera con la labor
Mártires en el Antiguo literario profético en la situaciones del pueblo de riencias más signifi- del personero esco-
¿Qué significa el Testamento. Biblia. Israel. cativas cuando ha dado lar.
anuncio de un Mesías testimonio de la verdad
que salvará a su El anuncio del Siervo de o ha defendido a
pueblo? Yavé. alguien.
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3. ESTANDARES DE EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: QUINTO - EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL TESTIMONIO
ENFOQUE CRISTOLOGICO: EL TESTIMONIO DE JESÚS CUESTIONA E INVITA AL HOMBRE A SEGUIRLO
OBJETO DE ESTUDIO APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR
EXPERIENCIA SABER SABER DAR SABER INTEGRAR SABER APLICAR
TEMAS
PROBLEMA COMPRENDER RAZÓN DE LA FE FE Y VIDA A LA REALIDAD
¿Cómo fueron testigos de María, discípula y testigo de Interpreta las diferen- Compara y diferencia la Representa algunas Propone en el grupo
Dios, la Virgen María y la fe en Dios. cias entre la imagen experiencia que de Dios de las parábolas de la una actitud critica
San José? que tenían los judíos de presentan algunos misericordia del Padre frente a la TV, la
El testimonio de Juan Dios en el Antiguo y la personajes del Nuevo y manifiesta su música, a las
¿Por qué María de Bautista. que Jesús reveló en el Testamento. gratitud para con Dios marquillas y juegos
Nazaret siendo tan joven nuevo testamento. Padre. electrónicos.
fue tan fiel a Dios? Jesucristo, testigo de Dios Argumenta por qué no hay
Padre en la historia. Entiende por qué en amor más grande que el de Inicia una reflexión Participa entre sus
¿Por qué a Juan Bautista
cada Eucaristía Jesús Jesús que dio la vida para sobre su proyecto de compañeros con
le aplicaron la pena de Jesús proclama la Buena
repite el milagro del rescatar a justos y vida cristiana según sencillez y espon-
muerte? Nueva del Reino.
amor a Dios y a la pecadores. el proyecto de Jesús taneidad la expe-
¿Por qué Jesús tuvo que Las exigencias del Reino de humanidad. en las bienaven- riencia de amor y
entregar su vida por todos Dios caracterizan el Distingue las diversas turanzas. amistad que
los hombres, aún por los testimonio de los discípulos. Identifica y diferencia el vocaciones y testimonios a sostiene con Dios.
pecadores? proyecto de vida que que estamos llamados los Expresa deseo de
Jesús revela la ternura y la Jesús propone en las cristianos por Jesús. profundizar e imitar a Descubre la trampa
¿Por qué en las misericordia de Dios Padre. bienaventuranzas. María de Nazaret y al de los medios de
bienaventuranzas de Comprende la diferencia pequeño resto de comunicación
Jesús se llama felices a Jesús da testimonio del Compara críticamente entre las buenas y malas Israel que con Ella, social, la sociedad
los que sufren y lloran? Padre entregando su vida. la propuesta de Jesús amistades y descubre que acogieron y de consumo frente a
con la que ofrece la ser amigo de Dios cambia permanecieron fieles la idea de felicidad.
¿Por qué los creyentes Jesucristo el Hombre Nuevo, sociedad de consumo y la existencia. al Mesías, al Señor.
de ahora vivimos cada modelo de vida para todos confort. Compara la
uno por su lado sin los hombres.
Discute con sus diferencia existente
importar lo que sienten o
viven sus semejantes? Descubre en María la compañeros la actitud de entro los primeros
El Espíritu Santo como virtud de obediencia los doctores de la ley que cristianos y la
testigo del Padre y del Hijo, generosa al proyecto de aunque conocían las Iglesia hoy, critica
¿Por qué las personas hace capaces a los
imitan más a los discípulos de ser testigos. Dios y ser madre, Escrituras rechazaron al las principales
personajes de cine y discípula y testigo de Él. Mesías. debilidades de los
farándula que a Jesús creyentes actuales.
resucitado?
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4. ESTANDARES DE EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: QUINTO - EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL TESTIMONIO
ENFOQUE ECLESIOLOGICO: EL TESTIMONIO DE LA IGLESIA CONFIRMA LA FE DEL CRISTIANO
OBJETO DE ESTUDIO APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR
EXPERIENCIA SABER SABER DAR SABER INTEGRAR SABER APLICAR
TEMAS
PROBLEMA COMPRENDER RAZÓN DE LA FE FE Y VIDA A LA REALIDAD
¿Pueden los cristianos ser Jesucristo resucitado envía a Analiza la historia de las Compara la diferencia existente entro Asume en su vida los Participa entre sus
testigos de Dios si no reciben sus discípulos a ser sus primeras comunidades los primeros cristianos y la Iglesia de valores de los primeros compañeros su expe-
y frecuentan los testigos en todo el mundo. cristianas. hoy. cristianos, especialmente riencia de amor a Dios.
sacramentos? la solidaridad para
La primera comunidad Comprende por qué Jesús a Cuestiona y confronta la vida cristiana compartir con los más Expresa deseo de vin-
¿Cómo superar el miedo y la cristiana, testigo de la través de su Espíritu Santo cularse activamente a
vivida a veces sin la fuerza del Espíritu necesitados.
timidez para dar testimonio Resurrección del Señor por la hace capaces a familias y los grupos adolescentes
Santo y sin la valentía del testimonio.
de Cristo ante los que nos fe, la esperanza y la caridad. comunidades de creer y ser Valora y entiende su de su comunidad de fe y
rodean? Los primeros cristianos, testigos. de colegio y se com-
Argumenta con propiedad la misión de compromiso de bautizado
movidos por el Espíritu Santo, Deduce y comprende el estilo los miembros de la Iglesia para ser para testimoniar del promete a servir según
¿Si la Iglesia es la madre de dan testimonio. sus carismas.
de vida y compromiso que como Jesús, profetas, sacerdotes y Resucitado en su entorno.
todos los bautizados qué
tenemos que hacer sus hijos El testimonio de la Iglesia, deben tener los discípulos del reyes. Respeta y valora las di-
Resucitado. Expresa deseo de
para vivir unidos y signo y sacramento de Cristo prepararse y recibir los versas denominaciones
parecernos a ella? Salvador que anuncia, celebra Distingue los sacramentos que ayudan que siguen a Cristo y
Entiende por qué la Iglesia sacramentos para ser en
y sirve. tiene por misión ser a la iniciación cristiana, los que comprende la misión de
verdad auténtico amigo y
¿En qué consiste el fortalecen y santifican los diversos buscar la unidad, que
sacramento de Cristo. testigo del Resucitado.
testimonio que Dios quiere Los sacramentos fortalecen la estados de vida. tiene la Iglesia Católica.
de mi y de su Iglesia? vida de los discípulos de Cristo Comprende la importancia de Valora el sacramento de la
y los impulsa a dar testimonio. los sacramentos en el Explica la profesión: Creo en la Iglesia, Eucaristía como vínculo de Demuestra admiración
¿La Iglesia católica es igual a compromiso de una autentica por el vigor y testimonio
La Confirmación hace testigos una, santa, católica y apostólica”. amor de los testigos de
las demás confesiones vida cristiana. profético del Papa Juan
de Cristo. Cristo.
cristianas? Pablo II.
Comprende la acción del Explica por qué María coronada como
¿Por qué el papa Juan Pablo La Iglesia, en el dialogo con el Espíritu en el Sacramento de la Reino de cielo y tierra intercede por sus Manifiesta amor y gratitud
Establece la relación de
II camina tanto por el mundo, el Estado y otras hijos. a María y le consagra su
confirmación. semejanza o diferencia
mundo? Iglesias testimonio del proyecto de vida humana,
Conoce el sentido de la entre las propias
Resucitado. asunción de María. Explica la misión que tiene la Iglesia cristiana y ciudadana.
¿Para qué Dios subió a acciones y las
entre los diversos pueblos, culturas y
María en cuerpo y alma María Inmaculada y Asunta al contenidas en los relatos
religiones.
hasta el cielo? ¿Qué hace cielo anima la esperanza y el bíblicos y acciones
Ella por nosotros desde el testimonio de los cristianos. litúrgicas estudiadas.
cielo?
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