Esteban12
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El documento habla sobre la educación superior en el contexto digital del siglo XXI. Señala que la infraestructura digital permite un aprendizaje reciproco a través de proyectos globales que comparten conocimiento. Sin embargo, la cultura digital actual tiende a la impaciencia y no favorece un compromiso a largo plazo para el aprendizaje. Para aprovechar las nuevas tecnologías, la educación superior debe innovar mediante recursos de aprendizaje que permitan acceder al conocimiento de forma abierta y desarrollar nuevos procedimientos
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Presentación1
El documento discute los desafíos de la educación en el siglo XXI debido a cambios en la cultura digital, incluyendo una cultura de impaciencia, conocimiento fuera de la escuela, y una falta de compromiso a largo plazo. También menciona la importancia de docentes mejor preparados, el uso de tecnologías de la información y la comunicación, y procesos de innovación educativa para adaptarse a esta nueva era del aprendizaje global e interconectado.
Mapa conceptual
El documento habla sobre la necesidad de adaptar la educación a la era digital del siglo XXI. Debido a que ya no existe una cultura de aprendizaje a largo plazo y hay una impaciencia colectiva, la educación debe centrarse en el aprendizaje recíproco mediante el uso de la tecnología digital. El conocimiento es la nueva infraestructura y se requiere un proceso de innovación global para aprovechar los nuevos recursos de aprendizaje digital fuera de la escuela y mejorar la preparación de los docentes.
enrique arevalo
Este documento discute los desafíos de la educación en el siglo XXI, incluyendo la necesidad de mejorar la preparación de los docentes, fomentar una cultura digital y el uso de tecnologías de la información y comunicación. También señala la importancia de procesos de innovación en la educación superior, el desarrollo de nuevos recursos de aprendizaje y aprovechar la inteligencia colectiva en un esfuerzo global para que el conocimiento sea la nueva infraestructura que sustente el aprendizaje recíproco fuera
Mapa conceptual de informatica
El documento habla sobre los desafíos de la educación en el siglo XXI debido a los cambios en la cultura digital, la tecnología y la sociedad. Menciona la necesidad de que los docentes estén mejor preparados para enseñar fuera del aula, utilizando nuevos recursos y métodos de pensamiento. También señala que ya no existe un compromiso a largo plazo con el aprendizaje y que el conocimiento debe considerarse como una nueva infraestructura para el aprendizaje mutuo en un proyecto educativo global.
Mapa concetual ware
El documento discute los desafíos de la educación en el siglo XXI, incluyendo la necesidad de que los docentes estén mejor preparados para enseñar fuera del aula y aprovechar las tecnologías de la información y comunicación. También sugiere que ya no existe un compromiso a largo plazo con el aprendizaje, sino más bien una cultura de impaciencia y breve disfrute de las cosas. Sin embargo, propone que mediante el uso de la inteligencia colectiva y nuevos recursos de aprendizaje, la educación puede convertir
Mapa conceptual valentina
El documento discute los cambios en la educación debido a factores como la modernidad líquida, el contexto socio-digital del siglo XXI, el conocimiento disponible fuera de la escuela, y el uso de la tecnología de la información y la comunicación. Argumenta que la educación ya no es una estructura de aprendizaje tradicional y en su lugar debe enfocarse en procesos de innovación, recursos de aprendizaje nuevos, y el conocimiento como una nueva infraestructura global.
Mapa conceptual de informatica
El documento habla sobre los cambios en la educación y el aprendizaje en la era digital. Señala que ahora el conocimiento se comparte de manera colectiva a través de nuevas infraestructuras digitales y redes sociales, lo que requiere que los docentes estén mejor preparados para utilizar nuevas tecnologías y recursos de aprendizaje fuera del aula. También menciona que ya no existe una cultura de aprendizaje a largo plazo debido al síndrome de impaciencia de los estudiantes en la era de la modernidad líquida
Contexto social digital
El documento habla sobre los cambios en la educación superior debido a factores como la cultura digital, las tecnologías de la información, el aprendizaje fuera de la escuela y una mayor liquidez del conocimiento. Estos cambios conllevan una mayor innovación en los procesos educativos, como tener docentes mejor preparados y nuevos recursos de aprendizaje, para adaptarse a una sociedad del conocimiento global e interconectada.
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enrique arevalo
Este documento discute los desafíos de la educación en el siglo XXI, incluyendo la necesidad de mejorar la preparación de los docentes, fomentar una cultura digital y el uso de tecnologías de la información y comunicación. También señala la importancia de procesos de innovación en la educación superior, el desarrollo de nuevos recursos de aprendizaje y aprovechar la inteligencia colectiva en un esfuerzo global para que el conocimiento sea la nueva infraestructura que sustente el aprendizaje recíproco fuera
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El documento habla sobre los desafíos de la educación en el siglo XXI debido a los cambios en la cultura digital, la tecnología y la sociedad. Menciona la necesidad de que los docentes estén mejor preparados para enseñar fuera del aula, utilizando nuevos recursos y métodos de pensamiento. También señala que ya no existe un compromiso a largo plazo con el aprendizaje y que el conocimiento debe considerarse como una nueva infraestructura para el aprendizaje mutuo en un proyecto educativo global.
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Mapa
Este documento describe un nuevo contexto socio-digital para la educación en el siglo XXI caracterizado por la inteligencia colectiva, el aprendizaje reciproco y proyectos educativos globales. Señala que el conocimiento es la nueva infraestructura y que la educación debe ocurrir fuera de las escuelas a través de nuevos recursos y procesos de innovación que aprovechen las tecnologías de la información y la comunicación. También menciona los desafíos de la modernidad liquida como la volatilidad y los cambios instantáne
Presentación2
El documento habla sobre la educación en el contexto social y tecnológico del siglo XXI. Menciona conceptos como la inteligencia colectiva, el aprendizaje reciproco, el conocimiento como algo volátil y de usar y tirar. También menciona que la educación debe ocurrir fuera de la escuela a través de nuevos recursos de aprendizaje y procesos de pensamiento globales e innovadores que aprovechen la tecnología y el conocimiento como nueva infraestructura.
Mapa josep
El documento habla sobre los cambios en la educación en el contexto de la sociedad digital del siglo XXI, incluyendo el uso de la tecnología para la investigación y la construcción de nuevos recursos de aprendizaje. También menciona la importancia de la cultura digital, el aprendizaje a través de la inteligencia colectiva y el conocimiento que va más allá de la escuela.
Trabajo de informatica
El documento habla sobre los cambios en la educación en el contexto de la sociedad digital del siglo XXI, incluyendo el uso de la tecnología para el aprendizaje, la inteligencia colectiva y el conocimiento compartido más allá de las fronteras de la escuela. También menciona la necesidad de que los docentes estén mejor preparados y de fomentar procesos de innovación e investigación para el desarrollo de nuevos recursos educativos.
Trabajo de informatica
El documento habla sobre los cambios en la educación en el contexto de la sociedad digital del siglo XXI, incluyendo el uso de la tecnología para mejorar el aprendizaje a través de la inteligencia colectiva y el conocimiento compartido más allá de las aulas, así como la necesidad de que los docentes estén mejor preparados para este nuevo entorno y procesos de innovación global.
Presentación2
El documento habla sobre la necesidad de adaptar la educación a los cambios de la sociedad moderna y la era digital. Propone que el conocimiento es la nueva infraestructura y debe estar disponible fuera de la escuela a través de proyectos educativos globales. También enfatiza la importancia de que los docentes estén mejor preparados para usar tecnologías de información que permitan procesos de innovación educativa y recursos de aprendizaje nuevos.
Edgarjoserada
El documento habla sobre los cambios en la educación superior en el contexto social y cultural del siglo XXI. La modernidad líquida y la cultura digital han llevado a la innovación en la educación, incluyendo nuevos recursos de aprendizaje, conocimiento más allá de la escuela, y un enfoque en la inteligencia colectiva. Ya no hay un compromiso a largo plazo con el aprendizaje, sino más bien una cultura de impaciencia donde el conocimiento es la nueva infraestructura y el aprendizaje es reciproco y global.
TRABAJO DE INFORMATICA
El documento habla sobre los cambios en la educación superior en el contexto social y cultural del siglo XXI. La modernidad líquida y la cultura digital han llevado a la innovación en la educación a través de nuevas tecnologías que permiten el conocimiento fuera de la escuela, el aprendizaje reciproco y la inteligencia colectiva. Sin embargo, también plantea desafíos como la falta de compromiso a largo plazo y el síndrome de impaciencia en una cultura que ya no valora profundamente el aprendizaje.
Mio
Este documento habla sobre los cambios en el contexto social y digital del siglo XXI, incluyendo la variedad de cambios internacionales, la cultura digital, la innovación tecnológica, los nuevos recursos de aprendizaje, la necesidad de que los docentes estén mejor preparados, el conocimiento fuera de la escuela, los procedimientos de pensamiento, la inteligencia colectiva, el aprendizaje recíproco, y cómo el conocimiento es la nueva infraestructura para un proyecto global.
Trabajo de informatica
El documento habla sobre los cambios en la educación en el contexto de la sociedad digital del siglo XXI, incluyendo el uso de la tecnología para el aprendizaje, la inteligencia colectiva y el conocimiento compartido más allá de las fronteras de la escuela. También menciona la importancia de que los docentes estén mejor preparados y de fomentar procesos de innovación y construcción de infraestructuras de conocimiento a nivel global.
Presentación2 de carlos
El documento habla sobre la inteligencia colectiva y la cultura digital en la educación. Ya no es una cultura de aprendizaje individual sino de aprendizaje mutuo y compartido a través de la tecnología y recursos en línea. El conocimiento se ha vuelto más accesible y está disponible fuera de las aulas formales, requiriendo nuevos enfoques de pensamiento y aprendizaje por parte de docentes y estudiantes.
Mapa Conceptual:Contexto Socio Digital XXl
El documento habla sobre la necesidad de adaptar la educación a los cambios constantes de la sociedad moderna y la era digital. Propone que el conocimiento debe ser compartido de manera colaborativa e instantánea para aprovechar la inteligencia colectiva. También sugiere que la educación debe ocurrir fuera del aula a través de nuevos recursos y métodos de aprendizaje que preparen a los estudiantes para los retos del futuro.
Michell
El documento discute los cambios en la educación en el siglo XXI debido a la inteligencia colectiva, la cultura colectiva y la modernidad liguada. Señala que la educación ahora incluye conocimiento oral y variadas fuentes internacionales, y que la tecnología permite nuevas formas de investigación, construcción e innovación del conocimiento fuera de la escuela. Sin embargo, falta un compromiso a largo plazo para el reciclaje del aprendizaje en un proyecto educativo global.
Doc3
El documento habla sobre la necesidad de adaptar la educación al siglo XXI a través de la incorporación de la tecnología, la inteligencia colectiva y el aprendizaje a lo largo de la vida. Menciona varios desafíos como la falta de compromiso a largo plazo, la necesidad de mejorar la preparación de los docentes y aprovechar mejor el conocimiento que existe fuera de la escuela.
Dalyanis Cárdenas Barrios
es un cuadro sinoptico que nos ayuda a conocer el contesto social digital del siglo XXI, la educación, la inteligencia colectiva, el conocimiento oral, etc...
Conectivismo
Es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución, basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo.
PAPEL DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Organizador de contenido acerca de las tendencias, retos y herramientas tecnológicas en la educación superior.
EDUCACION SIGLO XXI
El documento discute cómo la tecnología puede usarse para mejorar la educación y lograr una educación de calidad para todos. Propone nuevas formas de enseñanza y aprendizaje que aprovechen las nuevas tecnologías y medios de comunicación. También enfatiza la importancia de promover una educación inclusiva que valore la diversidad.
Tic
El documento habla sobre las videoconferencias educativas virtuales "Videoconferencias ConCiencia" que la Fundación Germán Sánchez Ruipérez pone a disposición de los centros educativos en España. Estas videoconferencias ofrecen una nueva forma pionera de enseñanza que incorpora las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para permitir que los estudiantes desarrollen nuevas competencias útiles para su futuro profesional a través de la navegación guiada del conocimiento, mejora de habilidades comunicativas,
Presentación1revista
Este documento discute cinco teorías educativas que sustentan el proyecto de educación virtual y a distancia, incluyendo: 1) el Proyecto Cero de la Universidad de Harvard, 2) las teorías de inteligencias múltiples de Howard Gardner, 3) el constructivismo, 4) la teoría de la conversación de Vygotsky, y 5) la teoría del conocimiento situado. También describe un modelo virtual de educación que mejor combina el trabajo y el estudio, considerando las experiencias vitales como parte de la evaluación para lograr una mejor calidad de
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