Este documento presenta diferentes métodos y técnicas didácticas para la enseñanza. Describe los métodos expositivo, de demostración, de construcción del aprendizaje y de trabajo en grupo, así como los roles del docente y el alumnado en cada método. También presenta criterios para seleccionar el método adecuado y diferentes técnicas didácticas y herramientas de comunicación en e-learning.

1. GUÍA DE MÉTODOS
Y TÉCNICAS
DIDÁCTICAS

2. MÉTODO DE APRENDIZAJE
Un método de
aprendizaje puede
considerarse como
un plan estructurado
que facilita y orienta
el proceso de
aprendizaje.

4. Expositivos Demostración
Práctica
Construcción
del Aprendizaje
Trabajo en
Grupo

5. MÉTODOS DOCENTE ALUMNADO
Expositivo Predominio casi
absoluto del
profesor en el acto
didáctico.
Receptor de información.
Demostración
Práctica
Facilitador del
aprendizaje, Guía,
Modelo.
Activo y Participativo.
Construcción del
Aprendizaje
Facilitador del
aprendizaje.
Activo/Participativo/
Constructor del
conocimiento.
Trabajo en Grupo Planificar y
Estructurar las
sesiones formativas
de acuerdo a los
objetivos
propuestos.
Activo y Generador de
Ideas.

6. CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN
DEL MÉTODO
•La adecuación del método a los
objetivos que se pretenden conseguir.
•La población a la que se dirige la
acción formativa
•La compatibilidad del método con los
recursos materiales humanos de los
que se dispone.
•El valor del método como facilitador
de aprendizaje.

7. Técnicas
Didacticas

8. LAS TECNICAS DIDÁCTICAS
Se definen como formas, medios o procedimientos
sistematizados y suficientemente probados, que ayudan
a desarrollar y organizar una actividad, según las
finalidades y objetivos pretendidos.

9. TÉCNICAS DIDÁCTICAS

10. HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN EN E-LEARNING
Correo
Electrónico
Foro
Chat

11. ACCIONES

12. Factores a tener en cuenta para la
elección de las acciones:
Adaptadas a las necesidades del alumnado: intereses, nivel
competencial, perfil, ritmo, disponibilidad, etc.
Coherentes con los objetivos.
Fácilmente evaluables.
Plantearse de forma que motiven y estimulen.
Transferibles al puesto de trabajo (útiles)
Realizables, teniendo en cuenta los recursos disponibles, incluido el
tiempo.

13. Tipos de tareas para la
formación
•Introducción-motivación.
•Detección de conocimientos previos.
•De desarrollo y consolidación.
•De refuerzo.
•De ampliación y profundización.

14. En formación a distancia
(e-learning)
•Actividades prácticas.
•Actividades de autocomprobación.
•Artículos de interés.
•Direcciones de interés.