Este documento describe la didáctica y estrategias de enseñanza y aprendizaje. Explica que la didáctica busca métodos y técnicas para mejorar la enseñanza. También cubre estrategias de aprendizaje que facilitan el aprendizaje y estrategias de enseñanza que son recursos usados por profesores para promover aprendizajes significativos. Además, discute aspectos a considerar al elegir una estrategia de enseñanza como las características de los estudiantes y el tipo de conocimiento.

1. DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE
APRENDIZAJE
Por David Andrés Calle Atehortúa

2. LA DIDÁCTICA
 La didáctica es la rama de a pedagogía que
se encarga de buscar métodos y técnicas
para mejorar la enseñanza, definiendo las
pautas para conseguir que los conocimientos
lleguen de una manera eficaz a los
educandos.
 La didáctica se ocupa de los métodos
prácticos de enseñanza. Sirve para obtener
la formación intelectual de los estudiantes.

3. TODO DOCENTE SE DEBE PREGUNTAR:
 ¿Para qué enseño? ¿Qué enseño? ¿Cómo
evalúo? ¿Cuándo enseño? ¿Cómo enseño?
¿Dónde enseño? ¿Con qué enseño?
El profesor debe utilizar una estrategia
didáctica, elegir las técnicas y las actividades
que puede utilizar para alcanzar los objetivos
de su curso.

4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA
 Estrategias de aprendizaje: son los
procesos que sirven de base a la realización
de las tareas intelectuales. Se refiere a las
conductas o pensamientos que pueden
facilitar el aprendizaje.
 Estrategias de enseñanza: son los
recursos utilizados por el profesor para
promover aprendizajes significativos.

5. HAY UNOS ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES
DE ELEGIR UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA:
 Características generales de los aprendices.
(Nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos
previos y factores emocionales).
 Tipo de dominio de conocimiento en general y
el contenido curricular particular.
 La intencionalidad o meta que se desea lograr.
Las actividades cognitivas y pedagógicas que
debe realizar el alumno para conseguir sus
objetivos.
 Vigilancia constante del proceso de enseñanza.

6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
 Por objetivos: el alumno sabe qué se espera
de él al terminar de revisar el material. Ayuda a
contextualizar los aprendizajes y a darles
sentido.
 Por resumen: facilita el recuerdo de la
información relevante del contenido que se ha
de aprender.
 Organizadores previos: hace más accesible y
familiar el contenido. Elabora una visión global y
contextual.
 Por ilustraciones: facilita la codificación visual
de la información.

7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
 Analogías: comprende la información
abstracta. Traslada lo aprendido en otros
ámbitos.
 Preguntas intercaladas: permite practicar y
consolidar lo que el estudiante ha aprendido.
Así resuelve sus dudas.
 Mapas y redes conceptuales: el estudiante
podrá hacer una codificación real y semántica
de conceptos, proposiciones y explicaciones.
 Organizadores textuales: al estudiante se le
facilita el recuerdo y lo más importante de un
texto.

8. TAMBIÉN HAY DISTINTOS TIPOS DE
APRENDIZAJE:
 Mapas cognitivos, el ensayo, lluvia de
ideas, cuadro sinóptico, diagramas,
cuadros comparativos y líneas de
tiempo.

9. EJEMPLO PARA EL AULA DE CLASE
 Un método de enseñanza dinámico, en el cual hay se
busca que haya variedad en el aula de clase.
 Las estrategias para esto son buscar que el estudiante se
motive a participar y aprender más. Para esto se utilizan
varias técnicas o recursos como apoyo audiovisual con
una presentación e power point, lecturas, presentación de
videos y preguntas en clase.
 La lectura es importante en una clase de periodismo, por
eso se proponen lecturas cortas de historias relacionadas
con los distintos géneros periodísticos. Además,
fomentar la escritura desde los propios intereses o gustos
del alumno para que así no le dé pereza hacer un
ejercicio. Así, poco a poco, se va motivando a escribir
otro tipo de historias.