Este documento describe cuatro estilos de aprendizaje (activo/explorador, reflexivo/negociador, teórico/director y pragmático/constructor) y las características asociadas con cada uno. También discute los tipos de personalidad según H. Fisher, incluyendo las características emocionales, teóricas, racionales y prácticas. Finalmente, propone correlacionar las parejas teórico/práctico con racional/emocional.

1. Estilos de aprendizaje Alonso, Gallego y Honey (1994)+Tipos de personalidad según H. Fisher (2009)
ACTIVO/EXPLORADOR
Vivir la vida a fondo
Animador, improvisador, descubridor,
arriesgado, espontáneo.
Ponderado, concienzudo, receptivo, analítico,
exhaustivo.
El gran filósofo
REFLEXIVO/NEGOCIADOR
Metódico, lógico, objetivo, crítico,
estructurado.
Siempre hacia las estrellas
TEÓRICO/DIRECTOR
PRAGMÁTICO/CONSTRUCTOR
Un pilar de la sociedad
Experimentador, práctico, directo, eficaz,
realista.
PRÁCTICO
EMOCIONAL
TEÓRICO
RACIONAL
+ Creativo, novedoso, aventurero,
renovador, inventor, vital, vividor de
la experiencia, generador de ideas,
lanzado, protagonista, chocante,
innovador, conversador, líder,
voluntarioso, divertido,
participativo, competitivo, deseosos
de aprender, solucionador de
problemas, cambiante.
+ Técnico, útil, rápido, decidido,
planificador, positivo, concreto,
objetivo, claro, seguro de sí,
organizador, actual, solucionador
de problemas, aplicador de lo
aprendido, planificador de
acciones.
+ Observador, recopilador,
paciente, cuidadoso, detallista,
elaborador de argumentos,
previsor de alternativas,
estudioso de comportamientos,
registrador de datos,
investigador, asimilador, escritor
de informes y/o declaraciones,
lento, distante, prudente,
inquisidor, sondeador.
+ Disciplinado, planificado,
sistemático, ordenado, sintético,
razonador, pensador, relacionador,
perfeccionista, generalizador.
Buscador de: hipótesis, teorías,
modelos, preguntas, supuestos
subyacentes, conceptos, finalidad
clara, racionalidad, “por qué”, de
sistemas de valores, de criterios.
Inventor de procedimientos,
explorador.
La idea de correlacionar las parejas teórico/práctico con racional/emocional es una hipótesis propia, José Luis Lucas Saorín 2015