Este documento trata sobre los estilos de aprendizaje. Discuten varias taxonomías de estilos de aprendizaje propuestas por autores como Schmeck, Honey y Mumford, Entwistle y Alonso. También cubre las aplicaciones didácticas de los estilos de aprendizaje, su relación con el rendimiento académico y cómo mejorar cada estilo a través de la metacognición y prácticas adecuadas. Finalmente, proporciona sugerencias de estrategias de enseñanza según cada estilo de aprendizaje.

1. ESTILOS DE APRENDIZAJE

2. ESTILOLas conclusiones a las que llegamos acerca de la forma de como actúan las personasPara clasificar y analizar el comportamientoTiene el peligro de servir de simple etiquetaLas características estilísticas son los indicadores de superficie de dos niveles profundos de la mente humana

3. Estilos educativosLeichter dice : se aprenden de la interacción con los demás y además se confirmas como modificar o adoptarEstilos de enseñanzaEstilos de aprendizaje En cuanto a los estilos propiamente tales, Gregorc y otros autores estudiaron el funcionamiento cognoscitivo y hablan de estilos cognitivosFisher y Fisher : define el estilo de ensenar como un modo habitual de acerca a los dicentes con varios métodos de enseñanzaMartinesMut :los estilos de enseñanza son los modos o formas que adoptan las relaciones entre los elementos personales del proceso educativo

4. TAXONOMÍA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJESe divide SCHMECKHoney y mumfordENTWISTLEAlonsoActivoEnfoque estratégicoProcesamiento profundo Enfoque superficialReflexivo Procesamiento elaborativoEnfoque profundoProcesamiento superficialPragmático Teórico

5. Estilos de aprendizaje y aplicaciones didácticasEstilos de aprendizaje y meta cogniciónAspectos metodológicosEstilos de aprendizaje y rendimiento académicoOportunidades de aprendizajeSe enmarcan dentro de los los enfoques pedagógicos contemporáneosNatale : aprendizaje y rendimiento implican la transformación de un estado determinado ,en un estado nuevo que se alcanza con la integraciónSon las que consiguen que los sujetos crezcan y mejorenAlonzo ,Gallego Honey SOSTIENE QUE TODOS TENEMOS PREFERENCIAS EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJEunidad diferente con los elementos cognitivos y de estructuras no ligadas inicialmente entre sí

6. EL DIAGNOSTICO Y EVALUACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJEpeculiaridades individuales de los estilos de aprendisaje pueden diagnosticarse con una serie de instrumentos ideados para distintos colectivos de dicentes , instrumentos que cuentan con valides y fiabilidad privadaPropuestaExperiencias KOLB ,JCH, HONEY,MUMFORD, utiliza el cuestionario honey –Alonso y proponen un esquema del proceso de aprendizaje en cuatro etapas:Alonso : demuestra que parece posible y factible la auto y heteroevaluaciónRita y KenethDunn : adaptaron el cuestionario de Honey y Mumford presentando una versión para adultos con el nombre de PRODUCTIVITY ENVIRONMENTAL PREFERENCE SURVEYReflexión

7. vivir la experiencia

8. generalización ,elaboración de hipótesis