Este documento describe los estilos de aprendizaje, definidos como rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que indican cómo los estudiantes perciben y responden al aprendizaje. Explica que los estilos son relativamente estables pero pueden cambiarse, y que aprenden más cuando se les enseña de acuerdo a su estilo. Luego resume varios modelos de estilos de aprendizaje, incluyendo la selección de información, procesamiento y uso de la información.

1. Estilos de Aprendizaje
Prof. Andrés Negro Moncayo
Prof. Fernando de Pablos Cabrera

2. ESTILOS DE APRENDIZAJE
DEFINICIÓN
Rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos que sirven como
indicadores, relativamente
estables, de cómo los
alumnos/ as perciben las
interacciones y responden a
sus ambientes de aprendizaje
(Alonso, Gallego y Honey,
1996).
CARACTERÍSTICAS
1. Son relativamente estables,
aunque se pueden cambiar.
2. Pueden ser diferentes en
situaciones diferentes.
3. Son susceptibles de
mejorarse.
4. Cuando a los alumn@s se les
enseña según su propio
estilo dominante aprenden
más.
Modelos y
teorías
Preferencias o tendencias
globales a la hora de aprender
1. Selección de la
información (visual,
auditiva, kinestésica)
2. Procesamiento de la
información (lógico,
holístico).
3. Forma de empleo de la
información procesada
(activo, reflexivo, teórico,
pragmático).
En la práctica, estos
tres procesos están
muy relacionados…
Nunca se deben utilizar para clasificar a los alumn@s sino para conocerlos mejor y
ajustar la práctica pedagógica a los diferentes estilos.

3. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Criterios Estilos de aprendizaje Modelos
Selección de la
información
Visual
Auditivo
Kinestésico
PNL (Programación
Neurolingüística)
Procesamiento de la
información
Holístico
Lógico
Hemisferios cerebrales
Forma de empleo de
la información
Activo
Reflexivo
Pragmático
Teórico
Modelo de Kolb

4. Modelo de KOLB
EXPERIENCIA
DIRECTA Y
CONCRETA
(ALUMNO ACTIVO)
INFORMACIÓN PPRROOCCEESSAAMMIEIENNTTOO AAPPRREENNDDIZIZAAJJEE
EXPERIENCIA
ABSTRACTA
(ALUMNO TEÓRICO)
EXPERIMENTAR DE
FORMA ACTIVA
(ALUMNO PRAGMÁTICO)
REFLEXIONAR Y
PENSAR SOBRE LA
EXPERIENCIA
(ALUMNO REFLEXIVO)
Aprendizaje óptimo (la
rueda de Kolb)

5. La rueda de KOLB

6. Cuestionario CHAEA (Alonso, Gallego y
Honey)

7. Modelo de los hemisferios cerebrales
INFORMACIÓN
PROCESAMIENTO
• RELACIONAR
• ASOCIAR
INFORMACIÓN
• BUSCAR PAUTAS
Cada hemisferio
cerebral procesa la
información de
forma diferente
AAPPRREENNDDIZIZAAJJEE
CREAR ESQUEMAS
QUE NOS PERMITEN
ENTENDER EL
MUNDO QUE NOS
RODEA

8. Modelos de los H. Cerebrales
Hemisferio Lógico (normalmente
el izquierdo)
1. Procesa la información de
manera secuencial y lineal.
2. Forma imágenes del todo a
partir de las partes.
3. Se ocupa de analizar los
detalles.
4. Piensa en palabras y en
números.
5. Contiene la capacidad para
las matemáticas y la lecto-escritura.
6. Estilo de pensamiento
convergente.
Hemisferio holístico
(normalmente el derecho)
1. Procesa la información de
manera global.
2. Parte del todo para
entender las diferentes
partes que lo componen.
3. Es intuitivo, piensa en
imágenes y sentimientos.
4. Estilo de pensamiento
divergente.

9. Modelo de P.N.L o modelo V.A.K
Información
Sistemas de representación
mental de la información
AAPPRREENNDDIZIZAAJJEE
VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICO

10. Los estilos de aprendizaje y la Teoría de las
Inteligencias Múltiples de H. Gardner
Inteligencias
Múltiples
Selección de la
información (PNL)
Procesamiento de
la información
(Hemisferios
cerebrales)
Empleo de la
información (Kolb)
Lógico-
Matemática
Lingüístico- Verbal
Corporal-
Kinestésica
Especial
Musical
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalista