Test de Estilos de Aprendizaje de Alonso y Honey (Activo, Teórico, Reflexivo ...JAVIER SOLIS NOYOLA
Test de Estilos de Aprendizaje de Alonso y Honey (Activo, Teórico, Reflexivo y Pragmático). Presentación diseñada y desarrollada por el MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA.
Test de Estilos de Aprendizaje de Alonso y Honey (Activo, Teórico, Reflexivo ...JAVIER SOLIS NOYOLA
Test de Estilos de Aprendizaje de Alonso y Honey (Activo, Teórico, Reflexivo y Pragmático). Presentación diseñada y desarrollada por el MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA.
conocer los estilos de aprendizaje, favorece los procesos y la vision del docente en el diseño de sus actividades.
proporciona los detalles de como estan aprendiendo los educandos.
El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Kolb dice que, por un lado, podemos partir:
a) de una experiencia directa y concreta: alumno activo.
b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno teórico.
Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas:
a) reflexionando y pensando sobre ellas: alumno reflexivo.
b) experimentando de forma activa con la información recibida: alumno pragmático.
INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE - ejemplo de como se hace su registro = se debe posteriormente tabular para identificar el estilo que mas tendencia tiene entre el grupo de alumnos.
https://edu.symbaloo.com/mix/pleayudascalidad
(Entorno Personal de Aprendizaje)
http://ayudascalidad.blogspot.com.co/
(Blogger Ayudas Calidad)
https://www.youtube.com/watch?v=ABLXLeeqWJ8&list=PLmDSY-JAYgtf1BHB7Id8I5zPie_J4ntWe
(Lista de reproducción Vídeos en YouTube – Ayudas Calidad)
https://www.youtube.com/channel/UCcO2zl8wUFfZxGBlXoqu5mw
(Canal de YouTube – Ayudas Calidad)
Estilos de Aprendizaje de Kolb. Categorias de Honey y MumfordFernández Gorka
Mi intención es acercar un modelo que nos permita identificar nuestro estilo de aprendizaje, para poder ser consciente no sólo de los bloqueos en nuestra tarea “enseñante” sino fundamentalmente nuestros puntos fuertes.
El profesor Kolb ideó una forma de diagnosticar dichos estilos que Honey y Alonso perfeccionaron en su cuestionario CHAE.
Permíteme un consejo pragmático: reflexiona activamente ya que teóricamente saber como aprendes te ayudar a saber como enseñas.
Este tutorial está dirigido a los estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, que están interesados en saber cómo elaborar el trabajo colaborativo 1, aquí se muestra de forma sencilla como hacerlo.
Espero que sea de su agrado.
Grupo 12 CVA - Estrategias de participacion en aprendizaje colaborativoCarlos Davila
El objetivo del trabajo es buscar estrategias que aumenten la participacion dentro del aprendizaje colaborativo a través de las comunidades virtuales de aprendizaje (CVA) y la motivación del docente con el uso de multimedia
conocer los estilos de aprendizaje, favorece los procesos y la vision del docente en el diseño de sus actividades.
proporciona los detalles de como estan aprendiendo los educandos.
El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Kolb dice que, por un lado, podemos partir:
a) de una experiencia directa y concreta: alumno activo.
b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno teórico.
Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas:
a) reflexionando y pensando sobre ellas: alumno reflexivo.
b) experimentando de forma activa con la información recibida: alumno pragmático.
INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE - ejemplo de como se hace su registro = se debe posteriormente tabular para identificar el estilo que mas tendencia tiene entre el grupo de alumnos.
https://edu.symbaloo.com/mix/pleayudascalidad
(Entorno Personal de Aprendizaje)
http://ayudascalidad.blogspot.com.co/
(Blogger Ayudas Calidad)
https://www.youtube.com/watch?v=ABLXLeeqWJ8&list=PLmDSY-JAYgtf1BHB7Id8I5zPie_J4ntWe
(Lista de reproducción Vídeos en YouTube – Ayudas Calidad)
https://www.youtube.com/channel/UCcO2zl8wUFfZxGBlXoqu5mw
(Canal de YouTube – Ayudas Calidad)
Estilos de Aprendizaje de Kolb. Categorias de Honey y MumfordFernández Gorka
Mi intención es acercar un modelo que nos permita identificar nuestro estilo de aprendizaje, para poder ser consciente no sólo de los bloqueos en nuestra tarea “enseñante” sino fundamentalmente nuestros puntos fuertes.
El profesor Kolb ideó una forma de diagnosticar dichos estilos que Honey y Alonso perfeccionaron en su cuestionario CHAE.
Permíteme un consejo pragmático: reflexiona activamente ya que teóricamente saber como aprendes te ayudar a saber como enseñas.
Este tutorial está dirigido a los estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, que están interesados en saber cómo elaborar el trabajo colaborativo 1, aquí se muestra de forma sencilla como hacerlo.
Espero que sea de su agrado.
Grupo 12 CVA - Estrategias de participacion en aprendizaje colaborativoCarlos Davila
El objetivo del trabajo es buscar estrategias que aumenten la participacion dentro del aprendizaje colaborativo a través de las comunidades virtuales de aprendizaje (CVA) y la motivación del docente con el uso de multimedia
Estrategia de E.P.L.E.R definición y características Magno Lizana
una estrategia para la comprensión lectora, para entender y mejor las técnicas y capacidades de los estudiantes, con ellos podemos emplear en cualquier lectura para mejorar nuestro comprensión lectora de cada estudiante y la sociedad en general.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
DISA
REDES SOCIALES EN LA DOCENCIA
TEMA:
Estilos de aprender según Honey y Alonso
INTEGRANTES DEL EQUIPO::
Miguel Hernández Rodríguez
Miguel Saavedra Islas
Angélica María Castillo Gálvez
María Dolores Martínez García
Febe Edith Caballero Escorza
Noviembre de 2013
5. Pregunta Generadora
¿Qué son los estilos de aprendizaje y cómo
podemos utilizarlos para mejorar nuestro
quehacer en las aulas?
6. APRENDIZAJE ACTIVO.
Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos y
acometen con entusiasmo las tareas nuevas.
Son muy activos, piensan que hay que intentarlo todo por lo menos una vez.
8. APRENDIZAJE REFLEXIVO
Antepone la reflexión a la acción y observa con detenimiento las distintas
experiencias. Les gusta considerar las experiencias y observarlas desde
diferentes perspectivas.
10. TEÓRICO
Presentan un pensamiento lógico e integran sus
observaciones dentro de teorías lógicas y complejas.
buscan la racionalidad, objetividad, la precisión y la
exactitud.
11. Características principales
Disciplinado, planificado, sistemático,
ordenado, sintético, razonador,
pensador, relacionador, perfeccionista,
generalizador, buscador de hipótesis,
teorías, modelos, preguntas,
supuestos subyacentes, conceptos,
finalidades claras, racionalidad,
porqués, sistemas de valores o
criterios, Inventor de procedimientos
para..., y explorador.
12. Descripción:
1) Enfocan los problemas vertical y escalonadamente, por etapas lógicas.
2) Aprenden a ser perfeccionistas.
3) Integran hechos en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar.
4) Son profundos en su sistema de pensamiento cuando establecen principios,
teorías y modelos. Si es lógico, es bueno.
5) Buscan la racionalidad y la objetividad huyendo de lo subjetivo .
13. PRAGMÁTICO
Son personas que intentan poner en práctica las ideas.
buscan la rapidez y eficacia en sus acciones y
decisiones. Se encuentran seguros cuando se enfrentan
a los proyectos que les ilusionan.
14. Características Principales
Técnico, útil, rápido, decidido, planificador, positivo,
concreto, objetivo, claro, seguro de si, organizador,
actual, solucionador de problemas, aplicador de lo
aprendido y planificador de acciones.
15. Descripción:
1. Gusta e actuar rápidamente y con seguridad con las ideas y proyectos que
le atraen
2. Tiende a impacientarse cuando alguien teoriza
3. Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver un problema
4. Piensan que “siempre se puede hacer mejor; si funciona, es bueno”
17. Las TICs que son herramientas tecnológicas, que en los últimos años han
tenido gran difusión y aceptación, a su vez, presentan una gran variedad de
formatos que sirven como base para un aprendizaje significativo y de
calidad, los ”Estilos de aprender según Honey y Alonso”, la aplicación y
diagnóstico de esta herramienta nos puede permitir, tanto a alumnos como
académicos, identificar las formas del proceso de aprendizaje.
18. El aprendizaje debe ser un círculo virtuoso, el cual conduzca a una mejora
constante de las formas de enseñanza y aprendizaje, el resultado de la
aplicación del test ”Estilos de aprender según
Honey y Alonso”,
seguramente, conducirá a la identificación de los cuatro tipos de
aprendizaje en los alumnos.
19. Finalmente, la identificación de los estilos de aprendizaje, permitirá
implementar estrategias adecuadas para un fin común, alumno-catedrático,
mejorar el rendimiento académico.
20. Referencias
- Alonso, C.; Gallego, D.; Honey, P. (1994). Los Estilos de Aprendizaje. Procedimientos de
diagnóstico y mejora. Bilbao: Ediciones Mensajero. Universidad de Deusto.
- Alonso, C.; Gallego, D. (2000). Aprendizaje y Ordenador. Madrid: Dykinson.
- Gregorc, A. F. (1979).
Learnig/Teaching Styles: Potent Forces Behind them Educational
Leadership, January, 234-236.
- Estilos de aprendizaje activo, reflexivo, teórico y pragmatico (2009) recuperado el 30 de noviembre
desde:
http://pitha7.wordpress.com/2009/02/11/3-%E2%80%93-estilos-de-aprendizaje-activoreflexivo-teorico-pragmatico/
- TECLA J., Alfredo. Teoría, métodos y técnicas en la investigación social. p. 97, Editorial: Ediciones
del Taller, 1983
- Características de cada estilo según Alonso C, Domingo 1, Honey P (1994), "Los estilos de
aprendizaje: procedimientos de diagnóstico y mejora" Edldones Mensajero, Bilbao, pp. 104-116.
- Facilidades y obstáculos de cada estilo según Alonso C, Domingo J, Honey P (1994), "Los estilos
de aprendizaje: procedimientos de diagnóstico y mejora”, Ediciones Mensajero, Bilbao, pp. 104-116.