El documento describe ocho estilos de trabajo diferentes y ofrece consejos sobre cómo motivar a personas con cada estilo. Los estilos incluyen organizado y responsable, dedicado y concienzudo, adaptable y persuasivo, compasivo y sensible, espontáneo y creativo, calmado e imaginativo, y reflexivo. Para cada estilo, sugiere formas efectivas de comunicación y reconocimiento.
Este documento presenta un resumen del trabajo realizado por un equipo sobre el tema de la empatía. El equipo definió las tareas necesarias como la creación de folletos, credenciales y refrigerios. Explicaron conceptos clave sobre la empatía como escuchar activamente y ponerse en el lugar del otro. Finalmente, describieron el desarrollo del evento, logros obtenidos como el trabajo en equipo, y conclusiones sobre la importancia de cumplir con las tareas.
Este documento discute la importancia de la evaluación de residentes y cómo debe realizarse de manera efectiva. Propone que la evaluación debe centrarse en una matriz de competencias profesionales, utilizar múltiples métodos como memorias y entrevistas periódicas, y proporcionar comentarios continuos a través del feedback para guiar el aprendizaje y el desarrollo profesional. También enfatiza la importancia de que la evaluación sea justa, constructiva y se centre en ayudar a los residentes a mejorar.
Este documento resume un libro sobre el liderazgo escrito por James C. Hunter. El libro describe la historia de un director de empresa que aprende que para ser un buen líder debe satisfacer las necesidades cambiantes de sus subordinados y encontrar formas efectivas de hacerlo. El liderazgo efectivo se basa en servir a otros a través de la influencia voluntaria más que el poder o la coerción. Un buen líder es un ejemplo a seguir que sacrifica por los demás con amor y acciones consecuentes.
Este documento presenta información sobre el medio ambiente, el pensamiento, los sentimientos y la acción. Explica que el medio ambiente incluye valores naturales, sociales y culturales que afectan la vida humana y futuras generaciones. Describe cómo el pensamiento, los sentimientos y la acción interactúan en el comportamiento humano, y presenta tres tipos de comportamiento: agresivo, pasivo y equilibrado. Finalmente, propone una dinámica para compartir ideas, sentimientos y acciones sobre gestión ambiental comunitaria.
Este documento resume los cuatro principales temperamentos: sanguíneo, colérico, melancólico y flemático. Cada temperamento se describe en términos de sus deseos, fortalezas, debilidades, temores y cómo reaccionan ante el estrés.
El documento describe cuatro estilos de comunicación - mediador, expresivo, analista y conductor - destacando sus fortalezas y debilidades. El estilo mediador se caracteriza por ser indirecto, inclusivo y centrado en las personas. El estilo expresivo se enfoca en la motivación e inspiración de los demás. El estilo analista prima la lógica, los detalles y los procedimientos establecidos. Finalmente, el estilo conductor se define por su rapidez, liderazgo y disposición al riesgo.
Los tres hermanos tenían diferencias y rencores entre ellos debido a que su padre no les prestaba
suficiente atención ni tiempo. La mejor solución sería que el padre hablara seriamente con sus hijos
para resolver los malos sentimientos y recuperar la buena comunicación familiar.
La actitud es la forma en que una persona se comporta y actúa. Una actitud positiva implica pensar de manera constructiva y anticipar resultados positivos, ya que los pensamientos tienen un gran poder. Se deben evitar actitudes como ser rencoroso, quejarse, culpar a otros o ser egoísta. Para tener una actitud positiva, es necesario aprender el hábito de pensar positivamente en todo momento.
Este documento presenta un resumen del trabajo realizado por un equipo sobre el tema de la empatía. El equipo definió las tareas necesarias como la creación de folletos, credenciales y refrigerios. Explicaron conceptos clave sobre la empatía como escuchar activamente y ponerse en el lugar del otro. Finalmente, describieron el desarrollo del evento, logros obtenidos como el trabajo en equipo, y conclusiones sobre la importancia de cumplir con las tareas.
Este documento discute la importancia de la evaluación de residentes y cómo debe realizarse de manera efectiva. Propone que la evaluación debe centrarse en una matriz de competencias profesionales, utilizar múltiples métodos como memorias y entrevistas periódicas, y proporcionar comentarios continuos a través del feedback para guiar el aprendizaje y el desarrollo profesional. También enfatiza la importancia de que la evaluación sea justa, constructiva y se centre en ayudar a los residentes a mejorar.
Este documento resume un libro sobre el liderazgo escrito por James C. Hunter. El libro describe la historia de un director de empresa que aprende que para ser un buen líder debe satisfacer las necesidades cambiantes de sus subordinados y encontrar formas efectivas de hacerlo. El liderazgo efectivo se basa en servir a otros a través de la influencia voluntaria más que el poder o la coerción. Un buen líder es un ejemplo a seguir que sacrifica por los demás con amor y acciones consecuentes.
Este documento presenta información sobre el medio ambiente, el pensamiento, los sentimientos y la acción. Explica que el medio ambiente incluye valores naturales, sociales y culturales que afectan la vida humana y futuras generaciones. Describe cómo el pensamiento, los sentimientos y la acción interactúan en el comportamiento humano, y presenta tres tipos de comportamiento: agresivo, pasivo y equilibrado. Finalmente, propone una dinámica para compartir ideas, sentimientos y acciones sobre gestión ambiental comunitaria.
Este documento resume los cuatro principales temperamentos: sanguíneo, colérico, melancólico y flemático. Cada temperamento se describe en términos de sus deseos, fortalezas, debilidades, temores y cómo reaccionan ante el estrés.
El documento describe cuatro estilos de comunicación - mediador, expresivo, analista y conductor - destacando sus fortalezas y debilidades. El estilo mediador se caracteriza por ser indirecto, inclusivo y centrado en las personas. El estilo expresivo se enfoca en la motivación e inspiración de los demás. El estilo analista prima la lógica, los detalles y los procedimientos establecidos. Finalmente, el estilo conductor se define por su rapidez, liderazgo y disposición al riesgo.
Los tres hermanos tenían diferencias y rencores entre ellos debido a que su padre no les prestaba
suficiente atención ni tiempo. La mejor solución sería que el padre hablara seriamente con sus hijos
para resolver los malos sentimientos y recuperar la buena comunicación familiar.
La actitud es la forma en que una persona se comporta y actúa. Una actitud positiva implica pensar de manera constructiva y anticipar resultados positivos, ya que los pensamientos tienen un gran poder. Se deben evitar actitudes como ser rencoroso, quejarse, culpar a otros o ser egoísta. Para tener una actitud positiva, es necesario aprender el hábito de pensar positivamente en todo momento.
Este documento resume y explica varios modelos de comunicación importantes. Describe brevemente el modelo de Aristóteles, el modelo de Lasswell, el modelo de Jakobson, el modelo de Shannon y Weaver, el modelo de Nixon y el modelo de Schramm. Explica los componentes clave de cada modelo y cómo describen el proceso de comunicación.
Este documento resume las características de los países socialistas actuales como Cuba, Vietnam y China, y analiza el impacto que tendría una guerra entre Corea del Norte y del Sur. Explica que los países socialistas tienen pocas ventajas económicas debido a las restricciones y la baja producción. Luego describe cómo una guerra entre Corea del Norte y del Sur tendría un gran impacto económico en los mercados y precios del petróleo, así como consecuencias políticas y sociales negativas a nivel mundial como la pérdida de e
El documento presenta varios modelos clásicos de comunicación desarrollados por importantes teóricos como Aristóteles, Lasswell, Berlo, Jakobson, Nixon, Shannon y Weaver, y Schramm. Cada modelo describe gráficamente los elementos y procesos involucrados en un acto comunicativo, como el emisor, mensaje, canal y receptor.
El modelo de Shannon comparado con el modelo de David BerloColegio Alerce
El modelo de Shannon comparado con el modelo de David Berlo, trabajo expuesto comparando ambos modelos comunicativos. UCSC 2012 Primer semestre: Pedagogía en enseñanza media en lenguaje y comunicación.
Este documento resume y compara tres modelos clásicos de comunicación: el modelo de Lasswell de 1948, el modelo de Shannon de 1949 y el modelo de Schramm de la década de 1950. El modelo de Lasswell se centra en quién dice qué a través de qué canal a quién y con qué efecto. El modelo de Shannon se enfoca en la transmisión eficiente de mensajes de un emisor a un receptor. El modelo de Schramm describe la comunicación como un proceso circular e introduce los conceptos de mensaje y comunicación masiva.
Modelos y esquemas de la comunicación de Aristóteles y de Harold D. Lasswell Ricardo Becerril Amaya
Se estudian los modelos y esquemas de la comunicación de Aristóteles y de Harold D. Lasswell como precursores de la Teoría de la Comunicación.
Se investiga: qué es para cada uno de ellos la comunicación, qué elementos la componen y cuáles son sus diferencias
Se Identifican los conceptos de cada uno de ellos.
Se hace una Comparación y se resalta sus diferencias
Este documento resume varios modelos clásicos de la comunicación. Incluye modelos propuestos por Aristóteles, Harold Lasswell, David Berlo, Roman Jakobson, Patrick Charaudeau, Richard Nixon y Claude Shannon y Warren Weaver, describiendo los elementos y objetivos clave de cada modelo.
Este documento presenta varios modelos clásicos de la comunicación, incluyendo el modelo de aguja hipodérmica, el modelo de Hovland, la fórmula de Laswell, el modelo de Shannon y Weaver, el modelo operativo sociológico de Riley y Riley, el modelo de Schramm, el modelo de Osgood y Schramm, el modelo de transmisión, el modelo de David Berlo y el modelo de comunicación colectiva de Maletzke. El objetivo es analizar estos modelos para entender mejor el proceso de comunicación y cómo ha evolucionado a través
Este documento describe diferentes modelos de comunicación clasificados en físicos, psicológicos, sociológicos, antropológicos y semiológicos. Los modelos físicos se enfocan en el proceso de transmisión, mientras que los psicológicos incorporan factores humanos. Los sociológicos consideran la comunicación como un fenómeno social entre grupos. Los antropológicos valoran la cultura y los semiológicos se basan en la teoría de signos.
El documento presenta una introducción a los modelos de comunicación, definiendo qué son los modelos y su importancia para el estudio de la comunicación. Explica brevemente los modelos de Aristóteles, Shannon, Osgood y Schramm, y otros, destacando sus aportes al desarrollo de la teoría de la comunicación. También introduce conceptos clave de Marshall McLuhan como "la aldea global" y la distinción entre medios "calientes" y "fríos".
Teorías de la comunicación y Modelos ComunicativosLizbeth Ruiz
Este documento resume varias teorías de la comunicación como el modelo de Shannon y Weaver, el diagrama de Lasswell, la aguja hipodérmica, los modelos de Schramm, Osgood y Schramm, Hovland, y también describe brevemente teorías como el funcionalismo, el positivismo, la teoría crítica, el estructuralismo, la teoría de la influencia personal, la teoría general de los sistemas y la teoría informacional sobre la percepción. Explica que cada teoría ofrece una perspectiva diferente
El documento presenta los conceptos clave de la teoría de la comunicación de Shannon y Weaver. Definen la comunicación como la transmisión de mensajes a través de un canal. Proponen un modelo lineal con cinco elementos: fuente, transmisor, señal, receptor y destino. También identifican tres niveles de problemas en la comunicación: técnico, semántico y de efectividad. Finalmente, explican que la redundancia es necesaria para mejorar la precisión y corregir errores, mientras que la entropía genera impredecibilidad.
Este documento trata sobre las relaciones humanas. Define las relaciones humanas como un arte y ciencia aplicada al conocimiento del ser humano con el objetivo de encontrar soluciones psicológicas y jurídicas. También define las relaciones públicas como un arte utilizado por organizaciones para establecer comunicación y mantener relaciones sanas con el público externo. Explora conceptos como la comunicación, el diálogo, las actitudes mentales y las expectativas en las relaciones entre jefes y subalternos.
El documento describe el modelo DISC de tipología de personalidad. Explica que las personas se pueden clasificar en 4 tipos principales (D, I, S, C) dependiendo de si son extrovertidos o introvertidos, y si toman decisiones de manera racional o emocional. Cada tipo tiene características diferentes sobre cómo se relacionan con los demás y toman decisiones, y el documento ofrece consejos sobre cómo interactuar de manera efectiva con cada tipo.
El documento habla sobre las cualidades de una persona que disfruta su trabajo y es efectiva en un equipo. Menciona la importancia de identificarse con su función, comunicarse bien, cumplir metas, y escuchar a los demás. También discute actitudes tóxicas como quejarse sin proponer soluciones, y estrategias para abordar comportamientos difíciles como reunirse con la persona y establecer un plan de acción. Resalta la importancia de la inteligencia social, la empatía y el trato positivo hacia los demás.
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que se refiere a la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás, motivarse adecuadamente y manejar las relaciones. Describe que la inteligencia emocional involucra habilidades diferentes a la inteligencia intelectual y se basa en el funcionamiento de las regiones emocionales del cerebro. Finalmente, señala que cada vez más el éxito depende de la inteligencia emocional para relacionarse consigo mismo, con los demás, liderar y
Este documento describe 18 tipos de personalidad según el sistema DISC. Cada tipo se caracteriza por sus emociones, valor para la organización y áreas de mejora. El Agente valora las relaciones humanas y la cooperación pero teme el conflicto. El Alentador busca influir y dirigir a otros aunque a veces los manipula. El Consejero es empático y discreto pero le cuesta confrontar problemas.
Estilos de aprendizaje y docente tutor 2011Pedro Perez
Este documento describe cuatro estilos de aprendizaje (estudiantes imaginativos, analíticos, con sentido común y dinámicos) según cómo perciben, interactúan y responden al contexto de aprendizaje. Explica las características y preferencias de cada estilo, así como cómo los docentes pueden reconocer sus propios estilos de enseñanza y utilizar metodologías adaptables a la diversidad de estilos entre los estudiantes.
El documento resume las habilidades sociales y de inteligencia emocional necesarias para comunicarse efectivamente, trabajar en equipo, influir en los demás, y aplicar la inteligencia emocional en la vida diaria. Estas incluyen escuchar activamente, hablar claramente, usar lenguaje corporal apropiado, ser solidario, honesto, responsable, capaz de delegar y resolver conflictos, ser carismático, motivar e inspirar, ser consciente de las propias emociones, controlarlas, entender las emociones de los demás y construir relaciones
El documento habla sobre las relaciones humanas en el trabajo. Explica que las buenas relaciones humanas implican comunicación efectiva, respeto mutuo y crear un ambiente armonioso. También identifica algunos comportamientos como la terquedad y la represión que pueden dañar las relaciones, mientras que hablar con voz suave y ser sensible a los demás promueven relaciones positivas.
Habilidades Resilentes Frente a la Transformación de Conflictosintegradorts
Este documento trata sobre habilidades resilientes para la transformación de conflictos. Explica conceptos como autoestima, comunicación asertiva, escucha activa y parafraseo. También resume varios libros sobre el desarrollo de la autoestima y la comunicación efectiva, describiendo estrategias como el círculo de conocimiento, el reflejo y la ciencia de la amistad. Finalmente, ofrece recomendaciones para fortalecer la autoestima y mejorar la comunicación.
Este documento resume y explica varios modelos de comunicación importantes. Describe brevemente el modelo de Aristóteles, el modelo de Lasswell, el modelo de Jakobson, el modelo de Shannon y Weaver, el modelo de Nixon y el modelo de Schramm. Explica los componentes clave de cada modelo y cómo describen el proceso de comunicación.
Este documento resume las características de los países socialistas actuales como Cuba, Vietnam y China, y analiza el impacto que tendría una guerra entre Corea del Norte y del Sur. Explica que los países socialistas tienen pocas ventajas económicas debido a las restricciones y la baja producción. Luego describe cómo una guerra entre Corea del Norte y del Sur tendría un gran impacto económico en los mercados y precios del petróleo, así como consecuencias políticas y sociales negativas a nivel mundial como la pérdida de e
El documento presenta varios modelos clásicos de comunicación desarrollados por importantes teóricos como Aristóteles, Lasswell, Berlo, Jakobson, Nixon, Shannon y Weaver, y Schramm. Cada modelo describe gráficamente los elementos y procesos involucrados en un acto comunicativo, como el emisor, mensaje, canal y receptor.
El modelo de Shannon comparado con el modelo de David BerloColegio Alerce
El modelo de Shannon comparado con el modelo de David Berlo, trabajo expuesto comparando ambos modelos comunicativos. UCSC 2012 Primer semestre: Pedagogía en enseñanza media en lenguaje y comunicación.
Este documento resume y compara tres modelos clásicos de comunicación: el modelo de Lasswell de 1948, el modelo de Shannon de 1949 y el modelo de Schramm de la década de 1950. El modelo de Lasswell se centra en quién dice qué a través de qué canal a quién y con qué efecto. El modelo de Shannon se enfoca en la transmisión eficiente de mensajes de un emisor a un receptor. El modelo de Schramm describe la comunicación como un proceso circular e introduce los conceptos de mensaje y comunicación masiva.
Modelos y esquemas de la comunicación de Aristóteles y de Harold D. Lasswell Ricardo Becerril Amaya
Se estudian los modelos y esquemas de la comunicación de Aristóteles y de Harold D. Lasswell como precursores de la Teoría de la Comunicación.
Se investiga: qué es para cada uno de ellos la comunicación, qué elementos la componen y cuáles son sus diferencias
Se Identifican los conceptos de cada uno de ellos.
Se hace una Comparación y se resalta sus diferencias
Este documento resume varios modelos clásicos de la comunicación. Incluye modelos propuestos por Aristóteles, Harold Lasswell, David Berlo, Roman Jakobson, Patrick Charaudeau, Richard Nixon y Claude Shannon y Warren Weaver, describiendo los elementos y objetivos clave de cada modelo.
Este documento presenta varios modelos clásicos de la comunicación, incluyendo el modelo de aguja hipodérmica, el modelo de Hovland, la fórmula de Laswell, el modelo de Shannon y Weaver, el modelo operativo sociológico de Riley y Riley, el modelo de Schramm, el modelo de Osgood y Schramm, el modelo de transmisión, el modelo de David Berlo y el modelo de comunicación colectiva de Maletzke. El objetivo es analizar estos modelos para entender mejor el proceso de comunicación y cómo ha evolucionado a través
Este documento describe diferentes modelos de comunicación clasificados en físicos, psicológicos, sociológicos, antropológicos y semiológicos. Los modelos físicos se enfocan en el proceso de transmisión, mientras que los psicológicos incorporan factores humanos. Los sociológicos consideran la comunicación como un fenómeno social entre grupos. Los antropológicos valoran la cultura y los semiológicos se basan en la teoría de signos.
El documento presenta una introducción a los modelos de comunicación, definiendo qué son los modelos y su importancia para el estudio de la comunicación. Explica brevemente los modelos de Aristóteles, Shannon, Osgood y Schramm, y otros, destacando sus aportes al desarrollo de la teoría de la comunicación. También introduce conceptos clave de Marshall McLuhan como "la aldea global" y la distinción entre medios "calientes" y "fríos".
Teorías de la comunicación y Modelos ComunicativosLizbeth Ruiz
Este documento resume varias teorías de la comunicación como el modelo de Shannon y Weaver, el diagrama de Lasswell, la aguja hipodérmica, los modelos de Schramm, Osgood y Schramm, Hovland, y también describe brevemente teorías como el funcionalismo, el positivismo, la teoría crítica, el estructuralismo, la teoría de la influencia personal, la teoría general de los sistemas y la teoría informacional sobre la percepción. Explica que cada teoría ofrece una perspectiva diferente
El documento presenta los conceptos clave de la teoría de la comunicación de Shannon y Weaver. Definen la comunicación como la transmisión de mensajes a través de un canal. Proponen un modelo lineal con cinco elementos: fuente, transmisor, señal, receptor y destino. También identifican tres niveles de problemas en la comunicación: técnico, semántico y de efectividad. Finalmente, explican que la redundancia es necesaria para mejorar la precisión y corregir errores, mientras que la entropía genera impredecibilidad.
Este documento trata sobre las relaciones humanas. Define las relaciones humanas como un arte y ciencia aplicada al conocimiento del ser humano con el objetivo de encontrar soluciones psicológicas y jurídicas. También define las relaciones públicas como un arte utilizado por organizaciones para establecer comunicación y mantener relaciones sanas con el público externo. Explora conceptos como la comunicación, el diálogo, las actitudes mentales y las expectativas en las relaciones entre jefes y subalternos.
El documento describe el modelo DISC de tipología de personalidad. Explica que las personas se pueden clasificar en 4 tipos principales (D, I, S, C) dependiendo de si son extrovertidos o introvertidos, y si toman decisiones de manera racional o emocional. Cada tipo tiene características diferentes sobre cómo se relacionan con los demás y toman decisiones, y el documento ofrece consejos sobre cómo interactuar de manera efectiva con cada tipo.
El documento habla sobre las cualidades de una persona que disfruta su trabajo y es efectiva en un equipo. Menciona la importancia de identificarse con su función, comunicarse bien, cumplir metas, y escuchar a los demás. También discute actitudes tóxicas como quejarse sin proponer soluciones, y estrategias para abordar comportamientos difíciles como reunirse con la persona y establecer un plan de acción. Resalta la importancia de la inteligencia social, la empatía y el trato positivo hacia los demás.
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que se refiere a la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás, motivarse adecuadamente y manejar las relaciones. Describe que la inteligencia emocional involucra habilidades diferentes a la inteligencia intelectual y se basa en el funcionamiento de las regiones emocionales del cerebro. Finalmente, señala que cada vez más el éxito depende de la inteligencia emocional para relacionarse consigo mismo, con los demás, liderar y
Este documento describe 18 tipos de personalidad según el sistema DISC. Cada tipo se caracteriza por sus emociones, valor para la organización y áreas de mejora. El Agente valora las relaciones humanas y la cooperación pero teme el conflicto. El Alentador busca influir y dirigir a otros aunque a veces los manipula. El Consejero es empático y discreto pero le cuesta confrontar problemas.
Estilos de aprendizaje y docente tutor 2011Pedro Perez
Este documento describe cuatro estilos de aprendizaje (estudiantes imaginativos, analíticos, con sentido común y dinámicos) según cómo perciben, interactúan y responden al contexto de aprendizaje. Explica las características y preferencias de cada estilo, así como cómo los docentes pueden reconocer sus propios estilos de enseñanza y utilizar metodologías adaptables a la diversidad de estilos entre los estudiantes.
El documento resume las habilidades sociales y de inteligencia emocional necesarias para comunicarse efectivamente, trabajar en equipo, influir en los demás, y aplicar la inteligencia emocional en la vida diaria. Estas incluyen escuchar activamente, hablar claramente, usar lenguaje corporal apropiado, ser solidario, honesto, responsable, capaz de delegar y resolver conflictos, ser carismático, motivar e inspirar, ser consciente de las propias emociones, controlarlas, entender las emociones de los demás y construir relaciones
El documento habla sobre las relaciones humanas en el trabajo. Explica que las buenas relaciones humanas implican comunicación efectiva, respeto mutuo y crear un ambiente armonioso. También identifica algunos comportamientos como la terquedad y la represión que pueden dañar las relaciones, mientras que hablar con voz suave y ser sensible a los demás promueven relaciones positivas.
Habilidades Resilentes Frente a la Transformación de Conflictosintegradorts
Este documento trata sobre habilidades resilientes para la transformación de conflictos. Explica conceptos como autoestima, comunicación asertiva, escucha activa y parafraseo. También resume varios libros sobre el desarrollo de la autoestima y la comunicación efectiva, describiendo estrategias como el círculo de conocimiento, el reflejo y la ciencia de la amistad. Finalmente, ofrece recomendaciones para fortalecer la autoestima y mejorar la comunicación.
Este documento presenta un test de temperamentos para que las personas puedan identificar su temperamento dominante y secundario. Explica que el temperamento es la parte innata de la personalidad determinada genéticamente, mientras que el carácter se desarrolla a través de la experiencia. Luego describe los cuatro temperamentos principales (sanguíneo, colérico, melancólico y flemático), sus fortalezas, debilidades, temores y cómo se relacionan con los demás. Finalmente, propone realizar un análisis personal para identificar áreas de
CONOZCA CUÁL PUEDE SER SU ESTILO DE PERSONALIDAD DISC, MEJORE LAS RELACIONES ...Eric Sonny García Angeles
Este documento describe los cuatro principales estilos de personalidad DISC: Dominante, Influyente, Estable y Analítico. Cada estilo se caracteriza por ciertas cualidades y preferencias de comportamiento. El documento también proporciona consejos sobre cómo comunicarse de manera efectiva o inefectiva con personas de cada estilo.
El documento describe los patrones de comportamiento de diferentes perfiles de personalidad según el test DISC. Resume los rasgos clave de 8 patrones: Alentador, Investigador, Objetivo, Consejero, Creativo, Resolutivo, Realizador y cómo influyen en su forma de juzgar a otros, establecer metas, comportarse bajo presión y ser más efectivos.
Sesión 9 Liderazgo Competencias del líder (1).pptxleeannbenites
El documento presenta una serie de temas relacionados con el liderazgo empresarial. Aborda conceptos como las competencias de un líder, la comunicación efectiva y la escucha activa, la empatía y la retroalimentación. También incluye secciones sobre el equilibrio emocional, la inteligencia social, la motivación y el manejo de pensamientos. El objetivo general es desarrollar habilidades de liderazgo a través del autoconocimiento, las relaciones interpersonales y la comunicación.
Desarrollo personal sesion_4_idat_2017__5767____5783__yasmani mendoza
El documento describe la importancia de la empatía en los entornos personales, académicos y profesionales. Explica que la empatía es la habilidad de comprender los sentimientos de los demás y ponerse en su lugar. También destaca que desarrollar aptitudes sociales como escuchar activamente, hacer preguntas abiertas y ser respetuoso con los demás promueven relaciones laborales íntegras y estables.
Este documento presenta información sobre diferentes estilos de comportamiento y enfoques para desarrollar la inteligencia emocional. También proporciona consejos para que los formadores usen un enfoque basado en las emociones en el aula, como crear un ambiente seguro, tratar a los estudiantes con respeto y fomentar la participación.
Este documento define las habilidades sociales y describe sus componentes y desarrollo. Define las habilidades sociales como comportamientos verbales y no verbales que expresan sentimientos, pensamientos y actitudes para relacionarse con los demás de manera beneficiosa. Explica que se adquieren a través del aprendizaje, la observación y la imitación, e incluyen comportamientos verbales y no verbales, iniciativas y respuestas. Además, describe las herramientas para evaluar las habilidades sociales como la observación y las escalas,
Este documento define las habilidades sociales y la asertividad. Explica que las habilidades sociales son comportamientos que permiten la interacción efectiva entre personas a través de la comunicación y la comprensión del comportamiento de los demás. También describe la importancia de las habilidades sociales en el hogar y el aula, así como los problemas que pueden surgir sin ellas.
El documento describe la inteligencia interpersonal, definida como la capacidad de comprender a otros y comunicarse efectivamente considerando sus estados de ánimo y motivaciones. Explica que depende del desarrollo de la empatía y las habilidades interpersonales. También incluye ejemplos de actividades que pueden desarrollar esta inteligencia.
El documento define la inteligencia interpersonal como la capacidad de comprender a otros y comunicarse efectivamente, estableciendo y manteniendo relaciones. Esta inteligencia depende de la empatía y la habilidad para manejar relaciones interpersonales. Desarrollar la inteligencia interpersonal mejora la capacidad de aprendizaje, liderazgo y éxito en diversas áreas de la vida.
La mujer proactiva toma el liderazgo de su propia vida, genera sus propias acciones y respuestas. Es perseverante, asume responsabilidades, y enfrenta retos y cambios con determinación para alcanzar sus metas.
4. Capacidad de organización y planeación detallada.
Lógica en estructurar ideas o temas y explicar rápidamente y
cláramente a otros.
Habilidad para hacerse responsable, volviéndose una persona
bienvenida en sus relaciones personales y profesionales.
Organizado, Responsable, Lógico
Para obtener su atención y su interés, la persona hablándole
usará un modo factual de comunicación solicitando o
proveyendo data.
Él y otros se comunicarán mejor a través de preguntas e
intercambios de información.
5. • Diles “Buen trabajo” • LLEGA A TIEMPO
• Diles el DDL • Si hay algún cambio en
• Sé organizado el horario avisa con
• Da hechos y data – sé anticipación.
lógico.
• Sé responsable
• Reconoce su trabajo
arduo.
• Dales reconocimiento y
diles “por qué”
6. Habilidad para observar, dar opiniones, creencias, juicios…
sobre situaciones y personas.
Concienzudez en ambas, su vida personal y profesional.
La gente usualmente admira su conducta moral y su ética, su
devoción a causas, un partido político, su compañía, etc., y su
tenacidad respecto a sus ideales, principios y valores.
Dedicado, observante y concienzudo
Para estimlar su atención a interés, la persona hablando con
ellos les hablará comunicandose mejor a través de
preguntas e intercambio de creencias y valores.
Para que se sienta bien y sea eficiente, requiere que
reconozcas sus convicciones/creencias: “Te admiro.”, “Valoro
tu opinión”, “¿Qué crees que deberíamos hacer?“
También se require que reconozcas sus logros: “Buen
trabajo”, “Gran contribución”, “Bien hecho”.
7. • Diles “Buen trabajo”
• Pregunta su opinión
• Escuchales cuando te
dan su opinión
• Siempre escucha
• Muestra RESPETO
• Diles que aprecias su
dedicación/compromiso
8. Encanto, nacido de su modo directo de comunicación y sus bien
dirigidos cumplidos. Aún si se le considera “carente de tacto”, es
apreciado como buena y agradable compañía.
Extraordinaria recursividad y su habilidad para volver a ponerse de
pié después de un traspiés. Siempre vuelve a estar en movimiento.
Habilidad para adaptarse a cualquier nueva situación o entorno . Te
gusta el cambio y te desentusiasma la rutina.
Adaptable, persuasivo, y encantador
Para estimular su escucha e interés, hablalés usando un estilo
de comunicación firme y directivo.
Ellos aprecian comunicarse con este estilo directivo.
Ellos son particularmente eficientes con retos, dificultades y
nuevas cosas por hacer.
Para que se sientan bien y sean eficientes, ellos requieren
incidencia: i.e. mucha emoción/excitación en un corto
período de tiempo. Les gusta el alto nivel de energía en estas
situaciones.
9. • Hazles un trato
• Ponlos a cargo de un
proyecto
• Ayuda a que consigan
acción
• Dales tareas que
involucran gente
• Rétalos
• Premios rápidos
10. Calidez en relación, habilidad para nutrir, ser empático, crear
armonía y dar a otros.
Habilidad para sentir primero y de recibir personas y cosas siendo
empáticos al respecto.
Aplicación sensorial y habilidad para usar sus cinco sentidos.
Compasivo, sensible, y cálido
Para estimular su atención e interés, la persona hablando con
ellos usará una voz cálida y nutritiva.
Ellos se comunican naturalmente con el canal nutritivo.
Para que se sientan bien y sean eficientes se requiere que se
les reconozca como personas, i.e.: quieren oi´r que “te
importan”, “eres importante para mí”. Desean aceptación
incondicional de su persona y necesitan un entorno que
consiente los sentidos.
11. • Diles que te interesas • Escúchales cuando ellos
en ellos. hablan de lo que ellos
• Pregunta por sus quieren hablar.
amigos/familia
• Sé sensible
• Dales aprecio genuino
• Regalos inesperados
12. Creatividad: Puede encontrar soluciones cuando otros solo ven
problemas.
Habilidad para volver una tarea aburrida en un juego.
Espontaneidad, fuente de energía positiva, y su entusiasmo por los
otros.
Espontáneo, creativo, juguetón.
Para ganar su atención y su interés, se les habla en un estilo
de comunicación alto y energético hablado de gustos y
disgustos.
Para que se sientan bien y sean eficientes, requieren ser
estimulados a través de contacto divertido, con cambios
regulares en situaciones y relaciones.
Su primera reacción es usualmente de gusto o disgusto.
13. • Sé espontáneo
• Dales tareas creativas
• Haz tiempo para
diversión y humor
• MUSICA
• Juguetes
14. Calmado, sin importar cuán grave la situación, y es capaz de
analizar serenamente las diferentes hipótesis o posibles
soluciones.
Habilidad para reflexionar y pensar sobre lo humano. Se observa
a sí mismo, no juzga a otros demasiado rápido, usa su
imaginación para explorar todas las hipótesis o posibles
soluciones.
Calmado, imaginativo y reflexivo
Para captar su atención e interés, quien le hable usará un
modo de comunicación claro, sin ambigüedades y directo.
Él no reaccionará abiertamente. Toma su tiempo para
responder brevemente si se requiere.
Puede requerir estimulación externa para hacer cosas y
tiende a esperar que otros entren en contacto con él.
Para que se sienta bien y sea eficiente, requiere su propio
tiempo y espacio privado para reflexión e instrospección.
Puede bien “escapar” durante largas reuniones o discusiones.
Esto le da la habilidad de soportar situaciones dificiles.
15. • Dales guías • Anúnciales por anticipado
• Dales su espacio propio lo que querrás de ellos.
• Limita las tareas a un
conjunto definido y
reducido
• Dales prioridades claras
• Déjales que escojan su
propio espacio
• Dales tiempo para
reflexionar antes de
preguntar sobre su punto
de vista