Este documento presenta una estrategia didáctica para enseñar la lectura inferencial basada en la concepción psicolingüística de Cassany. La estrategia involucra introducir la concepción psicolingüística, realizar una actividad donde los estudiantes interpretan un texto de diferentes formas, y compartir las respuestas en grupos para mostrar las diferentes interpretaciones posibles de un mismo texto. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comprensión lectora aprendiendo a clasificar conceptos e ideas a partir de lo aprendido.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
Estrategia didáctica (1).docx
1. Universidad de la Salle
Facultad de ciencias de la educación
Didáctica del Español lengua materna
Lina Marcela Riaño Jara
37201113
Estrategia didáctica – lectura inferencial
Concepción psicolingüística, Cassany.
Esta estrategia didáctica consiente en interpretar y deducir lecturas con base al
conocimiento que se tiene del mundo, esto se hace con la intención de encontrar sentido y
coherencia a la lectura, pero algunas expresiones no corresponden con su acepción
semántica y cada lector entiende de modo diferente el escrito. Sin embargo, esto no
desvalora el trabajo de lectura de los otros lectores.
Ejemplo: “Ella va ir a comer un perro”
Lector 1 – “Ella va ir a comer un perro caliente”
Lector 2 – “Ella se va comer un perro”
Secuencia didáctica
La docente empezará dando una pequeña introducción de la concepción psicolingüística
con herramientas didácticas, después la maestra hará una pequeña actividad donde se
muestra las diferentes formas de ver e interpretar un texto La docente conformará grupos de
dos integrantes, cada grupo deberá leer la lectura aginada por el docente y deberá responder
las preguntas que se encuentran en el texto y así sacar su propia concepción
psicolingüística. Finalmente, se compartirá las respuestas y las diferentes interpretaciones
de la lectura.
3. Objetivos
Los objetivos de la clase que los estudiantes comprendan y entiendan la concepción
psicolingüística, de esa manera poder interpretar cualquier tipo de lectura que en este
caso será una lectura inferencial, así fomentando la lectura con el fin de que estudiante
mejore su comprensión lectora aprendiendo a clasificar, desglosar conceptos
desconocidos con base en lo aprendido en clase.
Temáticas
- Concepción psicolingüista
- Lectura inferencial
- Conceptos básicos
Expectativas de aprendizaje
- Mejorar compresión lectora
- Desglosar ideas principales de un texto
- Clasificar un texto
- Que tenga buen manejo de la concepción psicolingüística
Materiales educativos
- Diapositivas
- Texto inferencial
Tiempo límite: 1h 20 minutos
