Este documento presenta un resumen de la novela "El caso del hada falsamente ahogada" escrita por Antonio J. Cuevas. La historia sigue las investigaciones del elfo detective Growyn quien es contratado para resolver el caso de un hada encontrada muerta en un río. A través de pistas falsas, interrogatorios y peligros, Growyn intenta descubrir al asesino arriesgando incluso su propia vida. El autor pasó dos años escribiendo la novela mezclando elementos de fantasía y misterio policial.
Este documento presenta una prueba de lectura domiciliaria sobre leyendas chilenas para estudiantes de 7° año. La prueba contiene 12 preguntas de selección múltiple y verdadero/falso sobre el contenido y personajes de varias leyendas chilenas descritas en un libro de lectura. También incluye ejercicios de emparejamiento y preguntas de desarrollo sobre las tradiciones y opiniones acerca del libro. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre
Este resumen describe una unidad didáctica sobre un gato llamado Karim que realizó un largo viaje para encontrar a sus dueños. La unidad se enfoca en desarrollar varias competencias básicas a través de ocho sesiones que incluyen actividades orales, escritas y en línea. El documento también incluye ejemplos de actividades de refuerzo, ampliación y evaluación.
Este documento presenta un resumen de la fábula "El león y el ratón" y preguntas sobre el texto y sobre textos narrativos en general. La fábula trata sobre un ratón que es atrapado por un león pero luego lo salva cuando el león queda atrapado en una red. La moraleja es que hasta el más poderoso puede necesitar ayuda del más humilde. El documento también presenta preguntas sobre el cuento de Caperucita Roja.
El documento narra la historia de un dragón que se siente solo en las páginas de un cuento viejo. El dragón recuerda los tiempos felices en que el cuento estaba lleno de historias y dibujos. Aunque el dragón tiene buenas intenciones, a veces sus acciones no tienen el resultado esperado y la gente del pueblo empieza a culparlo de todo lo que sucede.
El resumen describe una historia entre un chacal hambriento y un cocodrilo hambriento que viven cerca de un río. El cocodrilo espera en el agua la oportunidad de comerse al chacal, pero el astuto chacal logra escapar varias veces gracias a su inteligencia. Más tarde, el enojado cocodrilo decide ir a la guarida del chacal para vengarse, pero el chacal prende fuego a la entrada y quema vivo al cocodrilo.
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 2º añomanueloyarzun
El resumen evalúa las habilidades de lenguaje y comunicación de un estudiante de segundo año básico. Contiene una sección de comprensión lectora sobre una gallina que adopta un patito y una sección de producción de textos donde el estudiante debe continuar un cuento.
Este documento contiene una evaluación de comprensión lectora sobre cuatro textos diferentes. Incluye 17 preguntas de opción múltiple sobre los textos y sus personajes, así como una solicitud de crear un relato corto y describir características de los personajes.
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 6º añomanueloyarzun
Los pájaros carpinteros organizaron a los animales del bosque para defenderlo de unos hombres que cortaban todos los árboles. Solicitaron ayuda a las culebras, zancudos, ranas y sapos, pero los loros fueron los que mejor se organizaron. Por las noches, los loros usaron insectos y arañas escondidos en bolsas tejidas para asustar a los hombres y hacerlos huir del bosque para siempre.
Este documento presenta una prueba de lectura domiciliaria sobre leyendas chilenas para estudiantes de 7° año. La prueba contiene 12 preguntas de selección múltiple y verdadero/falso sobre el contenido y personajes de varias leyendas chilenas descritas en un libro de lectura. También incluye ejercicios de emparejamiento y preguntas de desarrollo sobre las tradiciones y opiniones acerca del libro. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre
Este resumen describe una unidad didáctica sobre un gato llamado Karim que realizó un largo viaje para encontrar a sus dueños. La unidad se enfoca en desarrollar varias competencias básicas a través de ocho sesiones que incluyen actividades orales, escritas y en línea. El documento también incluye ejemplos de actividades de refuerzo, ampliación y evaluación.
Este documento presenta un resumen de la fábula "El león y el ratón" y preguntas sobre el texto y sobre textos narrativos en general. La fábula trata sobre un ratón que es atrapado por un león pero luego lo salva cuando el león queda atrapado en una red. La moraleja es que hasta el más poderoso puede necesitar ayuda del más humilde. El documento también presenta preguntas sobre el cuento de Caperucita Roja.
El documento narra la historia de un dragón que se siente solo en las páginas de un cuento viejo. El dragón recuerda los tiempos felices en que el cuento estaba lleno de historias y dibujos. Aunque el dragón tiene buenas intenciones, a veces sus acciones no tienen el resultado esperado y la gente del pueblo empieza a culparlo de todo lo que sucede.
El resumen describe una historia entre un chacal hambriento y un cocodrilo hambriento que viven cerca de un río. El cocodrilo espera en el agua la oportunidad de comerse al chacal, pero el astuto chacal logra escapar varias veces gracias a su inteligencia. Más tarde, el enojado cocodrilo decide ir a la guarida del chacal para vengarse, pero el chacal prende fuego a la entrada y quema vivo al cocodrilo.
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 2º añomanueloyarzun
El resumen evalúa las habilidades de lenguaje y comunicación de un estudiante de segundo año básico. Contiene una sección de comprensión lectora sobre una gallina que adopta un patito y una sección de producción de textos donde el estudiante debe continuar un cuento.
Este documento contiene una evaluación de comprensión lectora sobre cuatro textos diferentes. Incluye 17 preguntas de opción múltiple sobre los textos y sus personajes, así como una solicitud de crear un relato corto y describir características de los personajes.
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 6º añomanueloyarzun
Los pájaros carpinteros organizaron a los animales del bosque para defenderlo de unos hombres que cortaban todos los árboles. Solicitaron ayuda a las culebras, zancudos, ranas y sapos, pero los loros fueron los que mejor se organizaron. Por las noches, los loros usaron insectos y arañas escondidos en bolsas tejidas para asustar a los hombres y hacerlos huir del bosque para siempre.
Este documento presenta una prueba sobre el libro "El hombre que vino del mar". La prueba contiene preguntas de selección múltiple, afirmaciones verdaderas o falsas y preguntas de desarrollo. Las preguntas de selección múltiple evalúan la comprensión del libro, mientras que las afirmaciones evalúan la comprensión y el análisis. Las preguntas de desarrollo evalúan la aplicación, el análisis y la capacidad de extraer enseñanzas del libro. La prue
Este documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre el libro "El Principito" de Antoine de Saint-Exupéry. Consiste en 5 preguntas de selección múltiple sobre detalles clave de la historia, y 4 preguntas abiertas sobre los personajes, el inicio y el final de la historia, así como sobre el significado de "domesticar" según el zorro. El estudiante debe responder correctamente las preguntas para demostrar su comprensión del cuento clásico.
Este documento presenta un taller de repaso sobre lengua castellana. Incluye un texto narrativo sobre el origen del río Amazonas a través de la leyenda de Guaraci y Jaci, el sol y la luna respectivamente. Luego, hay preguntas sobre el género del texto, los personajes principales y el origen del río. También incluye secciones sobre categorías gramaticales, ortografía, vocabulario y palabras homófonas con ejercicios.
Este documento presenta un cuento corto que narra la historia de Jacinto, un niño que sale de su casa una noche de luna llena y se encuentra con unos duendes en una cueva. Los duendes le hacen adivinanzas a Jacinto, y aunque al principio no las adivina, luego logra resolver una. El cuento deja la historia a medio contar.
Este documento presenta una prueba de Lengua y Literatura que evalúa diferentes habilidades como el análisis de textos pertenecientes a mundos descabellados, el reconocimiento de acciones narrativas, la identificación de puntos de vista y argumentos en reseñas, y el uso preciso del vocabulario. Incluye preguntas sobre un cuento y una reseña de libro que deben ser respondidas.
Este documento presenta un cuento llamado "El gato y el ratón" para estudiantes de 4to grado. Cuenta la historia de un ratoncito curioso que desobedece las advertencias de su madre de no acercarse a un gato que le ofrece comida. Cuando el ratoncito va con el gato, este lo atrapa y lo mata. El cuento enseña la importancia de obedecer a los padres. Incluye preguntas sobre detalles de la historia y actividades como ordenar los eventos y personajes, y dramatizar la fábula.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación que consta de tres secciones. La primera sección contiene preguntas sobre el cuento "La gallina de los huevos de oro". La segunda sección pide identificar géneros literarios y no literarios con colores. Y la tercera sección contiene afirmaciones sobre géneros textuales que deben marcarse como verdaderas o falsas.
1) Pablo y Carolina se levantan temprano para ir al colegio, se bañan, visten y desayunan antes de caminar cinco cuadras hasta el colegio.
2) En el colegio, izan la bandera y cantan el himno, luego van a clases donde la profesora les enseña cosas interesantes.
3) La sala de clases se mantiene linda gracias a niños que llevan plantas y flores para decorarla.
Este documento contiene una prueba de lenguaje sobre leyendas y mitos. Incluye 16 preguntas de selección múltiple y completar sobre los elementos, personajes y sucesos de textos como "La flor de hielo", una leyenda, y "El mito de Aracne", analizando aspectos como el orden cronológico de los hechos narrados y distinguir entre leyendas y mitos.
La fábula narra la historia de dos amigos que se encuentran con un oso mientras caminan por el bosque. Cuando el oso se acerca, el amigo más joven abandona al mayor, que es demasiado viejo para trepar a un árbol. El amigo mayor finge estar muerto para engañar al oso. Más tarde, le recrimina al amigo joven que un verdadero amigo no abandona a otro en momentos de peligro. La moraleja es que la verdadera amistad se demuestra en los momentos de mayor necesidad.
Este resumen proporciona la información fundamental del documento en 3 oraciones:
1. El documento presenta un cuento sobre un burro que se quedó dormido sobre un lago helado en invierno y no quería caminar hasta el establo porque estaba cansado.
2. Un gorrión le advirtió al burro que no estaba en el camino sino en un lago helado, pero el burro no le hizo caso y se quedó dormido.
3. Mientras dormía, el calor de su cuerpo derritió el hielo y el burro cayó
Este documento presenta los resultados de una evaluación de habilidades de lenguaje y comunicación aplicada a un estudiante de segundo año básico. La evaluación incluye pruebas de comprensión lectora y producción de textos. En la sección de comprensión lectora, el estudiante responde preguntas sobre un cuento llamado "El Patito Feo". En la sección de producción de textos, se le pide al estudiante que continúe escribiendo el cuento.
La fábula trata sobre una disputa entre una zorra y un leopardo sobre su belleza. El leopardo presumía de la variedad de colores de su cuerpo, pero la zorra respondió que ella era más hermosa porque tenía variedad de colores no en el cuerpo sino en el alma.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la comprensión de textos narrativos para estudiantes de segundo grado. La sesión se centra en la lectura y discusión de la fábula "El leñador honrado" e incluye actividades antes, durante y después de la lectura para desarrollar la comprensión lectora de los estudiantes. El objetivo de aprendizaje es que los estudiantes comprendan textos narrativos como las fábulas.
Pablo y Carolina se levantan temprano para ir al colegio. Se bañan, visten, desayunan y caminan cinco cuadras hasta la escuela. En el patio, todos miran con respeto la bandera mientras la izan. Luego van a clases, donde la profesora les enseña cosas interesantes.
Este documento presenta una propuesta metodológica para trabajar el cuento "El origen de los armadillos" de Rudyard Kipling con estudiantes de 5° grado. Se ofrece contexto sobre el autor y la ubicación geográfica del cuento. La metodología sugiere dividir a los estudiantes en grupos de personajes para completar sus diálogos y presentar el cuento. También propone usar mapas, imágenes e información adicional para comprender mejor la obra literaria.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "El Cocodrilo Enorme" de Roald Dahl e ilustrado por Quentin Blake. La guía incluye actividades antes, durante y después de la lectura, divididas en tres sesiones. El objetivo es motivar a los lectores y ayudarlos a comprender y disfrutar la historia a través de juegos y dinámicas interactivas.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para 2° básico de Lenguaje y Comunicación. Incluye seis unidades con diferentes fichas de trabajo sobre comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada ficha aborda un tema específico para reforzar los contenidos vistos en clases.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para 5° básico de Lenguaje y Comunicación. Contiene seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda diferentes géneros discursivos y aspectos lingüísticos para reforzar los aprendizajes en lenguaje.
Este documento presenta una prueba sobre el libro "El hombre que vino del mar". La prueba contiene preguntas de selección múltiple, afirmaciones verdaderas o falsas y preguntas de desarrollo. Las preguntas de selección múltiple evalúan la comprensión del libro, mientras que las afirmaciones evalúan la comprensión y el análisis. Las preguntas de desarrollo evalúan la aplicación, el análisis y la capacidad de extraer enseñanzas del libro. La prue
Este documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre el libro "El Principito" de Antoine de Saint-Exupéry. Consiste en 5 preguntas de selección múltiple sobre detalles clave de la historia, y 4 preguntas abiertas sobre los personajes, el inicio y el final de la historia, así como sobre el significado de "domesticar" según el zorro. El estudiante debe responder correctamente las preguntas para demostrar su comprensión del cuento clásico.
Este documento presenta un taller de repaso sobre lengua castellana. Incluye un texto narrativo sobre el origen del río Amazonas a través de la leyenda de Guaraci y Jaci, el sol y la luna respectivamente. Luego, hay preguntas sobre el género del texto, los personajes principales y el origen del río. También incluye secciones sobre categorías gramaticales, ortografía, vocabulario y palabras homófonas con ejercicios.
Este documento presenta un cuento corto que narra la historia de Jacinto, un niño que sale de su casa una noche de luna llena y se encuentra con unos duendes en una cueva. Los duendes le hacen adivinanzas a Jacinto, y aunque al principio no las adivina, luego logra resolver una. El cuento deja la historia a medio contar.
Este documento presenta una prueba de Lengua y Literatura que evalúa diferentes habilidades como el análisis de textos pertenecientes a mundos descabellados, el reconocimiento de acciones narrativas, la identificación de puntos de vista y argumentos en reseñas, y el uso preciso del vocabulario. Incluye preguntas sobre un cuento y una reseña de libro que deben ser respondidas.
Este documento presenta un cuento llamado "El gato y el ratón" para estudiantes de 4to grado. Cuenta la historia de un ratoncito curioso que desobedece las advertencias de su madre de no acercarse a un gato que le ofrece comida. Cuando el ratoncito va con el gato, este lo atrapa y lo mata. El cuento enseña la importancia de obedecer a los padres. Incluye preguntas sobre detalles de la historia y actividades como ordenar los eventos y personajes, y dramatizar la fábula.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación que consta de tres secciones. La primera sección contiene preguntas sobre el cuento "La gallina de los huevos de oro". La segunda sección pide identificar géneros literarios y no literarios con colores. Y la tercera sección contiene afirmaciones sobre géneros textuales que deben marcarse como verdaderas o falsas.
1) Pablo y Carolina se levantan temprano para ir al colegio, se bañan, visten y desayunan antes de caminar cinco cuadras hasta el colegio.
2) En el colegio, izan la bandera y cantan el himno, luego van a clases donde la profesora les enseña cosas interesantes.
3) La sala de clases se mantiene linda gracias a niños que llevan plantas y flores para decorarla.
Este documento contiene una prueba de lenguaje sobre leyendas y mitos. Incluye 16 preguntas de selección múltiple y completar sobre los elementos, personajes y sucesos de textos como "La flor de hielo", una leyenda, y "El mito de Aracne", analizando aspectos como el orden cronológico de los hechos narrados y distinguir entre leyendas y mitos.
La fábula narra la historia de dos amigos que se encuentran con un oso mientras caminan por el bosque. Cuando el oso se acerca, el amigo más joven abandona al mayor, que es demasiado viejo para trepar a un árbol. El amigo mayor finge estar muerto para engañar al oso. Más tarde, le recrimina al amigo joven que un verdadero amigo no abandona a otro en momentos de peligro. La moraleja es que la verdadera amistad se demuestra en los momentos de mayor necesidad.
Este resumen proporciona la información fundamental del documento en 3 oraciones:
1. El documento presenta un cuento sobre un burro que se quedó dormido sobre un lago helado en invierno y no quería caminar hasta el establo porque estaba cansado.
2. Un gorrión le advirtió al burro que no estaba en el camino sino en un lago helado, pero el burro no le hizo caso y se quedó dormido.
3. Mientras dormía, el calor de su cuerpo derritió el hielo y el burro cayó
Este documento presenta los resultados de una evaluación de habilidades de lenguaje y comunicación aplicada a un estudiante de segundo año básico. La evaluación incluye pruebas de comprensión lectora y producción de textos. En la sección de comprensión lectora, el estudiante responde preguntas sobre un cuento llamado "El Patito Feo". En la sección de producción de textos, se le pide al estudiante que continúe escribiendo el cuento.
La fábula trata sobre una disputa entre una zorra y un leopardo sobre su belleza. El leopardo presumía de la variedad de colores de su cuerpo, pero la zorra respondió que ella era más hermosa porque tenía variedad de colores no en el cuerpo sino en el alma.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la comprensión de textos narrativos para estudiantes de segundo grado. La sesión se centra en la lectura y discusión de la fábula "El leñador honrado" e incluye actividades antes, durante y después de la lectura para desarrollar la comprensión lectora de los estudiantes. El objetivo de aprendizaje es que los estudiantes comprendan textos narrativos como las fábulas.
Pablo y Carolina se levantan temprano para ir al colegio. Se bañan, visten, desayunan y caminan cinco cuadras hasta la escuela. En el patio, todos miran con respeto la bandera mientras la izan. Luego van a clases, donde la profesora les enseña cosas interesantes.
Este documento presenta una propuesta metodológica para trabajar el cuento "El origen de los armadillos" de Rudyard Kipling con estudiantes de 5° grado. Se ofrece contexto sobre el autor y la ubicación geográfica del cuento. La metodología sugiere dividir a los estudiantes en grupos de personajes para completar sus diálogos y presentar el cuento. También propone usar mapas, imágenes e información adicional para comprender mejor la obra literaria.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "El Cocodrilo Enorme" de Roald Dahl e ilustrado por Quentin Blake. La guía incluye actividades antes, durante y después de la lectura, divididas en tres sesiones. El objetivo es motivar a los lectores y ayudarlos a comprender y disfrutar la historia a través de juegos y dinámicas interactivas.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para 2° básico de Lenguaje y Comunicación. Incluye seis unidades con diferentes fichas de trabajo sobre comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada ficha aborda un tema específico para reforzar los contenidos vistos en clases.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para 5° básico de Lenguaje y Comunicación. Contiene seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda diferentes géneros discursivos y aspectos lingüísticos para reforzar los aprendizajes en lenguaje.
Este documento presenta el índice del Cuaderno de actividades 2o básico. Incluye seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda diferentes géneros discursivos como cuentos, recetas, poemas, fábulas y textos informativos. El material busca reforzar los contenidos de Lenguaje y Comunicación mediante actividades variadas.
El documento presenta un cuaderno de actividades para segundo básico que incluye seis unidades. Cada unidad contiene fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. El cuaderno fue creado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana para reforzar los contenidos de Lenguaje y Comunicación.
El documento presenta un cuaderno de actividades para segundo básico de Lenguaje y Comunicación. Incluye seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada ficha aborda un contenido específico para reforzar los aprendizajes lingüísticos. El cuaderno fue diseñado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Este documento presenta el índice del Cuaderno de actividades 2o básico. Incluye seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda diferentes géneros discursivos como cuentos, recetas, poemas y textos informativos. El material busca reforzar los contenidos de Lenguaje y Comunicación mediante actividades variadas.
Este documento presenta el índice del Cuaderno de actividades 2o básico. Incluye seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda diferentes géneros discursivos como cuentos, recetas, poemas, entre otros. El material fue creado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Este documento presenta el índice del Cuaderno de actividades 2o básico. Incluye seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda diferentes géneros discursivos como cuentos, recetas, poemas, fábulas y textos informativos. El material busca reforzar los contenidos de Lenguaje y Comunicación mediante actividades variadas.
El documento presenta un cuaderno de actividades para segundo básico de Lenguaje y Comunicación. Incluye seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada ficha aborda un contenido específico para reforzar los aprendizajes lingüísticos. El cuaderno fue diseñado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
El documento presenta un cuaderno de actividades para segundo básico que incluye seis unidades. Cada unidad contiene fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. El cuaderno fue creado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana para reforzar los contenidos de Lenguaje y Comunicación.
cuadernillo español 2 grado para 2 de primaria.pdfIGNACIO524755
El documento presenta un cuaderno de actividades para segundo básico de lenguaje y comunicación. Incluye seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda diferentes géneros textuales como cuentos, recetas, poemas, fábulas y textos informativos.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "Los Cretinos" de Roald Dahl, con ilustraciones de Quentin Blake. Incluye información sobre el autor, el argumento, actividades propuestas antes, durante y después de la lectura para trabajar diferentes temas y áreas curriculares relacionadas con la obra. La guía contiene también sugerencias para desarrollar la lectura en familia y evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el cuento dirigida a estudiantes de 4to año básico. La clase se enfocará en comprender el sentido de los cuentos, identificar sus momentos y reconocer información explícita. Las actividades incluyen leer un cuento, comentarlo y describir su ambientación, personajes y acciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan detalles y comprendan el significado de los textos literarios.
LEO PRIMERO 4° - ESTUDIANTE - CUADERNO ACTIVIDADES 1.pdfDanielaLeyton14
Este documento presenta información sobre un cuaderno de actividades de lenguaje y comunicación para 4° básico. Incluye actividades, textos y ejercicios relacionados con cuentos, vocabulario, redacción de noticias y opiniones. El cuaderno contiene instrucciones para los estudiantes y profesores.
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docxGuillermoLag
Este documento presenta el plan de tutoría para el mes de abril. Incluye los objetivos de estimular valores como la sabiduría, amistad y autoestima en los niños. Describe 4 temas que se abordarán: 1) la sabiduría, 2) la amistad, 3) la autoestima y 4) el respeto. Explica las actividades de presentación, desarrollo y cierre para cada tema, que involucran lecturas, discusiones y ejercicios prácticos.
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docxGuillermoLag
Este documento presenta el plan mensual de tutoría para el mes de abril. Incluye los objetivos de estimular valores como la sabiduría, amistad, autoestima y respeto en los niños. Describe las actividades planeadas para cada tema, como lecturas, discusiones y ejercicios prácticos. El plan busca ayudar a los niños a reconocerse como personas valiosas y a relacionarse positivamente con los demás a través del desarrollo de valores.
Similar a Estrategia didáctica el caso del hada falsamente ahogada (20)
Este documento describe una experiencia educativa desarrollada en un colegio de Lora del Río, Sevilla, para enseñar a los estudiantes sobre el patrimonio local a través de un proyecto. El proyecto involucró conferencias, visitas guiadas, y actividades en el aula para aprender sobre la historia, cultura y entornos naturales de la localidad. El objetivo era motivar a los estudiantes a valorar y preservar su patrimonio cultural local.
El documento proporciona definiciones de cuatro términos: presa, ocelos, estribación y embalse. Luego describe cómo el padre del autor habló sobre el embalse José Torán, la mesa de Setefilla y características de la zona como las escaleretas, explanada y laderas del Castillo. Finalmente, incluye un glosario con definiciones adicionales de términos relacionados con la geografía y ecología de la región.
El documento presenta información sobre la Mesa de Setefilla, incluyendo su flora, fauna y características geográficas. Describe que la Mesa de Setefilla tiene tres partes principales: las escaleretas en el lado izquierdo, la explanada en el centro y las laderas del castillo en el lado derecho. También contiene flora como encinas y alcornoques, y fauna como conejos y ardillas. Una niña le escribe una carta a su amiga María invitándola a visitar la Mesa de Setefilla.
Este decálogo establece una serie de normas para la conservación de la naturaleza en una zona, prohibiendo arrancar plantas, arrojar basura o encender hogueras e incendios, y obligando a respetar a los animales, estar en silencio y usar transportes no contaminantes; asimismo, recomienda reforestar zonas, arrojar basura a contenedores y respetar estas normas para la buena conservación de la naturaleza.
Este decálogo establece 10 reglas para la conservación de la naturaleza en una zona, prohibiendo talar árboles, pisar plantas o hacer hogueras, obligando a usar contenedores para basura, respetar animales y su entorno, y transportes no contaminantes, y recomendando senderismo a pie o en bicicleta, todo para proteger el medio ambiente.
Cuaderno del CEIP Miguel de Cervantes de Lora del Río para trabajar las tradiciones sobre la Virgen de Setefilla en el aula, tras la visita a la Mesa de Setefilla donde se encuentra el Santuario.
Cuaderno para el nivel de 4º de primaria del CEIP MIguel de Cervantes de Lora del Río, que recoge actividades para una visita patrimonial a la Mesa de Setefilla
Este documento presenta un recorrido fotográfico por el yacimiento arqueológico de Munigua en Sevilla, España. Incluye más de 50 fotografías de diferentes estructuras y edificios del sitio como el santuario, las termas, viviendas, el foro, un mausoleo y más. El documento concluye invitando a los lectores a visitar el yacimiento arqueológico para disfrutarlo en persona.
Capítulo del cuaderno del alumnado de 4º de primaria, dedicado a la competencia lingüística sobre el paisaje natural de sierra Morena, concretado en "La Mesa de Setefilla"
El documento describe un proyecto escolar para estudiantes de cuarto grado sobre el sitio de Setefilla en Lora del Río. El proyecto se centrará en el entorno natural como la Sierra Morena, el patrimonio como la ermita y el castillo de Setefilla, y el entorno humano como las familias más antiguas de la localidad y sus tradiciones como la Virgen de Setefilla. El proyecto tiene el objetivo de que los estudiantes conozcan mejor su localidad y cultura a través de actividades de motivación, desarrollo y general
Este documento proporciona información sobre el Día Mundial de la RCP y las instrucciones básicas para realizar RCP. Explica que la RCP consiste en aplicar compresiones torácicas y ventilaciones para ayudar a mantener el flujo sanguíneo y la oxigenación cuando alguien sufre un paro cardíaco. Proporciona una secuencia de 5 ciclos de 30 compresiones torácicas seguidas de 2 ventilaciones como la forma recomendada de realizar RCP hasta que llegue ayuda médica.
El documento describe un proyecto realizado por el tercer curso de primaria del CEIP Miguel de Cervantes en Lora del Río sobre el entorno natural, geográfico y patrimonial de su localidad. Los alumnos identificaron elementos como la Sierra Morena, la ermita y el castillo de Setefilla, y las tradiciones de la Virgen de Setefilla. Realizaron visitas, conferencias y juegos para motivar su aprendizaje sobre el patrimonio local.
El trabajo de investigación ha consistido en la búsqueda de información en la red acerca de la herramienta Prezi, generando un decálogo construido entre todos sobre los trucos de búsqueda que se han empleado para llegar a ello. Y este es nuestro producto, por supuesto en PREZI
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
Este documento presenta carteles de primeros auxilios creados por participantes en cursos de formación para profesores. Los carteles cubren temas como heridas, fiebre, diarrea, amigdalitis y más. El documento agradece a Ramón Pérez Peñaranda y a otros colaboradores por compartir sus conocimientos de primeros auxilios a través de estos carteles educativos.
Este documento presenta carteles educativos sobre primeros auxilios creados por profesores durante cursos de formación de 2008 a 2012. Agradece a Ramón Pérez Peñaranda y a otros colaboradores por compartir sus conocimientos sobre primeros auxilios y socorrismo a través de los carteles.
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
Estrategia didáctica el caso del hada falsamente ahogada
1. Estrategia didáctica para trabajar un texto narrativo
EL CASO DEL HADA FALSAMENTE AHOGADA
Autor: ANTONIO J. CUEVAS
La investigación está llena de sorpresas, falsas pistas y giros en la narración. Un
elfo detective que resuelve asesinatos en un mundo fantástico y plagado de
criaturas mágicas, Growyn, con cuestiones de su pasado todavía por resolver, y un
secreto que intenta ocultar a toda costa.
Growyn no es un elfo cualquiera, es el único detective de
la Tierra Sinfín. Lo mismo desenmascara al duende que
secuestró un bebé, que averigua quién robó el tesoro de
un dragón.
Tras resolver con éxito un nuevo caso, llega la hora de
tomarse unas vacaciones. El elfo se dirige a Sidherde, el
país de las hadas. Allí espera descansar y disfrutar como
un turista más de la fiesta que celebra los mil años de
paz. Qué equivocado está.
Un hada aparece muerta en el río. Aunque parece un
accidente, un gnomo amigo del hada ahogada sospecha
que la han asesinado y contrata los servicios de Growyn.
El elfo detective no puede resistirse a un caso tan llamativo y acepta, acabando así con
sus cortas vacaciones.
La investigación le llevará a una aventura realmente insólita. Sombras en el bosque,
pistas falsas, interrogatorios, lucha, huidas, magia, peligro y misterio, mucho misterio.
Lo que Growyn no sabe es que, para descubrir al asesino, tendrá que arriesgar incluso
su propia vida.
Soy Antonio J. Cuevas, el autor.
Pasé dos años de mi vida viviendo para esta novela, compaginando mi trabajo de
guionista con la evasión a la Tierra Sinfín, y cada vez que me evadía, disfrutaba como si
estuviera jugando. Escribí lo que me apetecía y como me apetecía, y supongo (y deseo)
que eso se debe transmitir en la obra final. Costó algo más de trabajo publicarla que
escribirla, pero ya está aquí y estoy contentísimo.
Desde el principio tuve claro que quería mezclar lo fantástico con lo policiaco..
Ahora estoy ya planeando el segundo caso de Growyn, pero quiero tomarme tiempo,
escribirlo con calma y disfrutando también, para no defraudar a quienes les haya
gustado El caso del hada falsamente ahogada y para que el segundo caso sea aún más
sorprendente y entretenido. A ver si lo consigo.
María Jesús Naranjo Infante Página 1
2. Estrategia didáctica para trabajar un texto narrativo
EL CASO DEL HADA
FALSAMENTE AHOGADA
Autor: ANTONIO J. CUEVAS
Nombre y apellidos:
_________________________________________________________
Fecha: día – mes – año
_________________________________________________________
Centro Educativo:
_________________________________________________________
Ciclo - Curso:
_________________________________________________________
Docente:
_________________________________________________________
María Jesús Naranjo Infante Página 2
3. Estrategia didáctica para trabajar un texto narrativo
Texto extraído de: “Antes de empezar: Growyn”
Apenas hacía ocho soles que había llegado a Baosad, la ciudad de los gigantes
de cabeza pequeña, ofreciendo sus servicios de investigador. En los últimos diez ciclos,
las cosechas de la zona habían resultado ruinosas, la mayoría se había perdido y los
gigantes no conseguían hallar el motivo. Growyn apareció por allí y se ofreció a
encontrar una solución a cambio de su escaso salario habitual: comida, un lecho y algún
que otro placer.
Los gigantes de cabeza pequeña no eran en verdad tan gigantes; el más alto de
ellos vendría a medir ciento cuarenta bellotas, sólo veinte o treinta bellotas más que
cualquier elfo. Sin embargo, sus hombros soportaban unas ridículas cabezas del tamaño
de una naranja. Growyn sospechaba que, con semejante sesera, los gigantes tal vez
resultaran demasiado bobalicones para encontrar la causa de su problema por sí mismos.
Y no se equivocó.
El Rector de Baosad dejó el caso en sus manos. Growyn inspeccionó los
campos, terrenos de rica tierra que había proporcionado inmejorables cosechas durante
cientos de ciclos. Al no encontrar nada extraño, interrogó a los campesinos sobre su
manera de laborar. No llovía mucho por aquella zona, así que ellos regaban con agua de
los múltiples pozos.
El elfo pidió ver aquellos pozos, los olfateó y extrajo muestras de agua de cada
uno de ellos. En la rectoría de la ciudad, Growyn dispuso tantos cuencos como pozos se
usaban, cada uno con su agua correspondiente. Añadió, además, varios cuencos llenos
con agua de un riachuelo de las afueras, que no se usaba para la agricultura de la zona.
Delante de los mandamases de Baosad, extrajo de su jubón una bolsa con gusanos de
agua y fue introduciendo uno en cada cuenco. En lo que se tarda en devorar una
rebanada de pan de amapola, los gusanos de los primeros cuencos habían muerto. Los
de los últimos nadaban felices en las aguas del riachuelo. Tal y como sospechaba,
alguien envenenaba los pozos.
Growyn encontró al culpable en poco tiempo. Quince ciclos atrás había llegado a
la ciudad Dirikate, un curandero de la raza de los truendes (medio troll, medio duende).
El curandero se hizo muy popular gracias a su conocimiento de las hierbas sanadoras.
Muy pronto vivió entre los gigantes de cabeza pequeña como uno más. Sin embargo,
Dirikate no poseía tierras, por lo que varias veces había intentado comprarlas a algún
campesino. Al principio, los precios eran muy altos para él, pero tras ciclos de malas
cosechas, muchos propietarios se vieron obligados a vender a precios de risa. Dirikate
ya había cerrado trato con muchos de ellos, aunque nadie comprendió por qué quería
comprar unas tierras que ya casi no daban fruto.
Ahora que todo se había aclarado, los Guardias Brunos apresaron a Dirikate
cuando intentaba escapar de la ciudad. El Rector le perdonó la vida a cambio de que
eliminara el veneno de todos los pozos.
María Jesús Naranjo Infante Página 3
4. Estrategia didáctica para trabajar un texto narrativo
Comprensión literal.
La comprensión literal se da cuando el lector reconoce aquello que se explicita en el
texto. Consiste en localizar informaciones que están literales en el texto y tiene como
meta desarrollar la comprensión estructural, el sentido global de la lectura.
¿Quiénes son los habitantes de Baosad?
¿Cómo son los habitantes de Baosad?
¿Sabes quién es Growyn y a qué se dedica o es su profesión?
¿Qué ocurría en Baosad?
¿Qué ideó Growyn para encontrar la solución?
¿Quién es Dirikate?
¿Cuál fue el plan de Dirikate?
El Rector ¿qué solución propuso?
Cita todos los personajes que aparecen en este texto.
Comprensión inferencial o interpretativa.
La comprensión inferencial o interpretativa es reconocer los significados implícitos, no
expresados y es esencialmente dinámica.
¿Quién nos está contando la historia?
¿Qué tipo de texto es éste?
¿Qué refrán expresa mejor lo que ocurre en el texto?
¿Qué palabras utiliza el autor para referirse al tiempo en el texto?
Dirikate era un curandero. Eso significa…
¿Recuerdas alguna historia donde aparezcan personajes similares? Cítala.
¿Piensas que a Growyn le gusta su profesión? ¿Por qué?
María Jesús Naranjo Infante Página 4
5. Estrategia didáctica para trabajar un texto narrativo
Por qué crees que el Rector confió a Growyn el problema de las cosechas?
El agua y las tierras son importantes en el texto. ¿Qué importancia tienen para Dirikate?
Comprensión crítica.
La comprensión crítica permite al lector deducir, expresar opiniones y emitir juicios en
torno al texto o a los temas tratados o derivados de él.
¿Qué has aprendido en la lectura de este texto?
¿Te ha ayudado alguien para salir de algún conflicto? Cuéntalo en dos o tres líneas.
¿Qué piensas sobre el comportamiento de Dirikate?
¿Cómo valoras el trabajo de los investigadores?
¿Cómo valoras el trabajo de los agricultores?
¿Por qué crees que Growyn ayudó a los gigantes de cabeza pequeña?
¿Qué hubieras hecho tú para solucionar el problema del agua?
Da tu opinión sobre la decisión del Rector de perdonar la vida a Dirikate a cambio de
que eliminara el veneno de todos los pozos.
REALIZAR UN RESUMEN
Al leer un texto es preciso que seamos capaces de abreviarlo, transformando el texto en
otro más breve pero que contenga toda la información importante del primero:
1. Leer y aclarar el sentido de las palabras o expresiones que no se entiendan.
2. Subrayar las frases o palabras que contengan las ideas centrales más significativas.
(Leer el texto referente al Subrayado que está expuesto a continuación)
EL SUBRAYADO
El subrayado es una técnica que nos permite captar de un vistazo la información que
hemos seleccionado en un texto.
María Jesús Naranjo Infante Página 5
6. Estrategia didáctica para trabajar un texto narrativo
Una primera lectura de aproximación al texto, da una idea general de su contenido.
En una segunda lectura - lenta, detallada y concentrada- se empieza el subrayado.
Procurar subrayar palabras o grupos de palabras más que frases completas.
Usar un solo lápiz normal y para marcar palabras claves o nombres propios o fechas
importantes, usa una doble raya (====)
3. Ordenar las ideas.
4. Hacer el resumen, personal, empleando tus propias palabras, nunca "recortar y
pegar" las del original. (No olvides que la extensión del resumen ha de ser breve) y que
has de incluir la conclusión o conclusiones a que llega el autor si es pertinente.
Expresión escrita.
Contar la historia personalizándola en forma de diálogo.
Elegir de las historias personalizadas una entre toda la clase y proponerla como dictado
para el alumnado.
Se propone al alumnado que elija un personaje del texto del dictado e invente un
diálogo con él.
Se propone al alumnado que el diálogo que ha inventado lo escriba en forma de
narración.
Expresión artística.
Imagina el escenario donde se desarrolla la escena en que Growyn demuestra que la
culpa de las malas cosechas está en el agua. Diséñalo.
Expresión corporal. (Trabajo en equipo)
Dividir el texto “Antes de empezar: Growyn” en distintas escenas para su
dramatización. (Tener presente los diálogos que ya habéis realizado anteriormente)
Propuesta:
1º.- La oferta de ayuda de Growyn
2º.- La investigación
3º.- La detención de Dirikate
4º.- La declaración de Dirikate
Para las distintas escenas realizar un guión técnico y un guión literario.
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