1. Diplomado en Docencia Universitaria Módulo 1 Estrategias de Aprendizaje

2. Al culminar el taller estaremos en condiciones para… Reconocer momentos didáticos en los cuáles utilizar estrategias de aprendizaje Identificar el tipo de estrategias adecuadas para un aprendizaje siginificativo Diseñar estrategias didácticas para mejorar la práctica docente.

3. Agenda 07:30 Inicio – Bienvenida – Presentación 08:00 Trabajo Colaborativo con Fichas 09:00 Socialización del trabajo 09:30 Receso 10:00 Presentación de Mapas Conceptuales como Estrategia 11:00 Elaboración de Mapas Conceptuales

4. Las estrategias didácticas Desarrolla autonomía, pensamiento crítico, actitudes colaborativas, destrezas profesionales y la capacidad de autoevaluación. Deben permitir: exponer e intercambiar ideas, opiniones y experiencias con sus compañeros, convirtiendo así la vida del aula en un foro abierto a la reflexión y tolerancia.

5. El rol del docente En primer lugar: – Planear y diseñar las experiencias y actividades necesarias para la adquisición de los aprendizajes previstos, así como definir los espacios y recursos adecuados para su logro. Esta actividad del profesor es previa al desarrollo del curso. En segundo lugar – Facilitar, guiar, motivar y ayudar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje, y conducir permanentemente el curso hacia los objetivos propuestos. Esto último asociado con el adecuado dominio de las estrategias y técnicas en el momento de su aplicación en el aula y su seguimiento.

8. En las estrategias tenemos en cuenta: El estilo de enseñanza del docente El estilo de aprendizaje del estudiante La intención educativa La consigna La relación entre materiales y actividades La relación con el curriculum

9. Clasificación Preinstruccionales: por lo general preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va aprender, y le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente. Por ejemplo: Objetivos y el organizador previo. Coinstruccionales: apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de la enseñanza. Cubre funciones como: detección de la información principal; conceptualización de contenidos; delimitación de la organización, entre otras. Posinstruccionales: Se presentan después del contenido que se ha de aprender, y permiten al alumno formar una visión sintética, integradora e incluso crítica del material.

10. Consigna de Trabajo Conformar grupos de tres o cuatro personas Leer las características generales de las estrategias que se encuentran en el material Seleccionar un tema de clase, escribir los objetivos y describir las estrategias en la ficha de trabajo

11. Elaboración de Mapas y Esquemas Organizadores Gráficos Ayudan a desarrollar pensamiento complejo Responde a la Estrutura Cognitiva de la Persona Permite aportes propios, síntesis, relaciones, diferencias, jerarquización, organización, hipervínculos, identificar conceptos clave,