Este documento presenta estrategias para crear ideas y resolver problemas, incluyendo explorar las condiciones del problema, expandir e ideas, contraer ideas, y planear la ejecución. También presenta estrategias complementarias como VTA, PO, DP, BMD, CPD, PC y OPD. Cada estrategia complementaria se explica brevemente con un ejemplo.

1. Diseño Curricular y
Estrategias de Aprendizaje II
Mtro. Edgar Sánchez Linares
edgrlnres@gmail.com

2. Crear ideas para resolver
problemas
Estrategia básica:
• Plantear el problema
• Explorar las condiciones que lo rodean
• Reformular el problema
• Expansión de ideas
• Contracción de ideas
• Planeación de la ejecución
• Solución

3. Crear ideas para resolver
problemas
Estrategia complementarias
• VTA – Visualizar Todos los Aspectos
• PO – Posibilidades
• DP – Detectar Problemas
• BMD – Bueno, Malo y Dudoso
• CPD – Considerar lo que piensan los demás
• PC – Prever Consecuencias
• OPD – Objetivos, Prioridad, Decisiones

4. VTA
Visualizar todos los aspectos
Se deben visualizar todos los aspectos;
abrir la mente y considerar todas las
variables en juego.
Ejercicio:
Quieres abrir un café internet cerca de tu
casa, ¿qué aspectos debes tomar en
cuenta?

5. PO
Posibilidades
Las posibilidades siempre son
MUCHAS, pero por lo regular nos
contentamos con algunas de ellas.
Ejercicio:
El famoso ladrón X apareció muerto en su
casa con un cuchillo enterrado en su
espalda. Todas las puertas y ventanas están
cerradas y aseguradas, ¿cómo murió?

6. DP
Detectar Problemas
Tener la sensibilidad para detectar
problemas en situaciones a las que estamos
habituados y en las que las cosas se hacen
siempre de determinada manera. Hacer
evidentes los problemas y definirlos con
claridad.
Ejercicio: Detecta 4 carencias importantes
en tu salón de clases.

7. Estructura VTA – DP – PO
Compras en el supermercado:
VTA (internos y externos)
DP
PO

8. BMD
Lo bueno, lo malo y lo dudoso
Cualquier decisión, solución o situación
tiene aspectos positivos, negativos y otros
de los cuales requerimos más información o
hacer pruebas en diferentes circunstancias.
Ejercicio:
Se propone que los carros no circulen un
día a la semana para controlar la
contaminación en la ciudad.

9. CPD
Considerar lo que piensan los demás
La habilidad de tomar en cuenta lo que piensan
los demás nos permite ser más flexibles y
manejar conflictos más fácilmente.
Ejercicio:
El director de una escuela primaria piensa que
de ahora en adelante serán suspendidos de la
escuela cuyos padres no asistan a las juntas
mensuales. ¿Cuál será la manera de pensar
del director, los alumnos, los padres, los
superiores del director, a raíz de esta medida?

10. PC
Prever consecuencias
Prever consecuencias es una habilidad básica
para la toma de decisiones.
Ejercicio:
Una persona requiere de más dinero mensual,
por lo que decide tomar un segundo empleo
que no es muy de su agrado por tres horas
diarias por la tarde, ¿qué consecuencias le
puede traer esta decisión?

11. OPD
Objetivos, Prioridades y Decisiones
Regularmente se actúa de acuerdo a los
impulsos del momento y no conforme a
metas u objetivos.
Ejercicio:
Acabas de ser presidente municipal de tu
comunidad, ¿cuáles serían tus metas por
alcanzar? A corto, mediano y largo plazo.

12. OPD
Objetivos, Prioridades y Decisiones
Prever consecuencias nos permite
identificar las acciones más importantes
(urgentes o prioritarias) respecto al objetivo
definido.
Ejercicio:
Inundación del pueblo X, ganadero, de 1000
habitantes en cinco horas.