Presentación realizada por Rubén Goicochea Huari, estudiante universitario con discapacidad visual de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Perú), Ponencia de la conferencia "Estudiantes con discapacidad visual ante la educación universitaria". Lima, 20 de julio del 2012 - Sala para Invidentes de la Biblioteca Nacional del Perú

2. UIGV – USMP –
UAP – UPC –
PUCP – UCV -
UNIFE
22 12 2 15

3. • Al egresar de IEE o IE inclusiva, se
decide carrera universitaria.
• Consiguen por su propia cuenta una
preparación preuniversitaria.
• Algunos reciben importante apoyo
de academias.
• Se cumple 5% de vacantes para
PCD.

4. • Examen de admisión
con ayuda de lector
como única
accesibilidad.
• Ingreso a universidad
genera la atención de
los medios de
comunicación e
instituciones públicas.

5. Principales problemas que encuentran los universitarios con
discapacidad visual:
• Accesibilidad arquitectónica: ausencia de
rampas, falta de iluminación (para baja
visión); falta de puntos de referencia,
construcciones inesperadas o no
concluidas.
• Personal en bibliotecas: Ausencia de
personal de apoyo para el buen uso de la
biblioteca.
Ausencia de mecanismos de
comunicación entre docentes,
administrativos y estudiantes.
Desconocimiento de estudiantes y
docentes hacia el trato de alumnos con
discapacidad visual.

6. • Ausencia de materiales y software
adaptado: lectores y ampliadores de
pantalla en computadoras de
laboratorios y bibliotecas.
• Metodología inadecuada: docente
no sabe como llegar al estudiante
(pizarras, gráficos, videos,
fotografías, laboratorio).
• Ausencia de instrumentos y criterios de
evaluación. Docente desconoce qué y
cómo evaluar al alumno: evitan tomar
exámenes.
• Ausencia de criterios para colocación de
estudiantes con discapacidad visual en
instituciones para desarrollo de prácticas
preprofesionales.
• De acceso al plan curricular: se agencian
por cuenta propia para acceder a lecturas
(amigos, voluntarios, Sala para Invidentes

7. • Preocupación por futura colocación laboral.
• Preocupación por no poder ejercer profesión debido a
falta de oportunidades.
• Egresado opta por buscar otras ofertas laborales, no
afines con su profesión: masajes, teleoperador, etc.

8. • Replicar modelos exitosos aplicados
en otros países: Ecuador, Argentina
y España.
• Implementar una sala de lectura
para personas con discapacidad
visual en las Bibliotecas Centrales
de las universidades, tomando como
modelo a la Sala para Invidentes de
la BNP.
• Capacitar a los docentes y
estudiantes hacia el trato y
convivencia de personas con
discapacidad visual.
• Promover el tema del voluntariado
tanto en las facultades como en la
Biblioteca Central, para que lleven a
cabo el desarrollo de lectura asistida
y otros; a cambio de beneficios
(créditos en cursos electivos,

9. • Las bibliotecas de las universidades
deberían coordinar con la Biblioteca
Nacional del Perú con respecto
desarrollo de servicios para sus
estudiantes con discapacidad visual.
• Anticipar los materiales bibliográficos a
los alumnos.
• Implementación se software accesible
en computadoras de laboratorios y
bibliotecas.
• Coordinar con estudiantes la forma de
evaluación con anticipación de acuerdo a su
NEE: exámenes orales, en sistema Braille,
macrotipo, laptop, etc.
• Preparación de lectores para exámenes de
admisión, adaptación de cuestionario de
preguntas.
• El Estado debe realizar un constante
seguimiento a las universidades para fines

10. • La universidad del siglo XXI
tiene, en el acceso de las
personas con discapacidad,
uno de sus mayores retos.
• Su misión en este tema no
debe limitarse a ofrecer
solamente una serie de
ayudas compensatorias, a
eliminar algunas barreras
arquitectónicas o celebrar
el Día Internacional de la
Discapacidad.

11. • El rol de la universidad
pública, no es sólo
impartir conocimientos,
sino también brindar los
elementos y las
garantías necesarias
para que esos
conocimientos puedan
ser asimilados por los
alumnos, garantizando
la igualdad de
oportunidades para que
cualquier ciudadano,
habiendo reunido
determinados requisitos,
pueda ingresar,
aprender y egresar de la

12. Ruben Goicochea Huari
rubenhuari@hotmail.com