Este documento compara la educación en Finlandia y Ecuador. En Finlandia, la educación es accesible para todos de forma gratuita. Los maestros están bien considerados y reciben una sólida formación. Las escuelas ofrecen un ambiente informal y de apoyo. Se enfatiza el aprendizaje práctico y adaptado a cada estudiante. En Ecuador, la educación también es gratuita pero los maestros no reciben buena remuneración. Las escuelas se enfocan más en la transmisión de conocimientos que en el aprendizaje práct

1. Estudio comparativo de la Educacion en Finlandia y El Ecuador
FINLANDIA ECUADOR
• con 5 millones de habitantes. • Con 14 millones de habitantes
• accesible a todos por igual y gratuita en todos sus • Ingreso a los 5 años de edad, es obligatoria con
aspectos (colegios, transporte, libros, material,
educacion fiscal ,fiscomisional ,municipal y
comedor,…)
particular, religiosa, bilingüe intercultural
• La educación obligatoria comienza a los 7 años de edad.
Los niños tienen menos horas lectivas y no tienen que .Perciste el analfabetismo. Es pública y laica,
hacer deberes en casa no es una cuestión de cantidad gratuita en la primaria y secundaria hoy
sino de calidad bachillerato.
. los maestros están bien considerados y es una de las • Los docentes no son bien remunerados y
profesiones más demandadas por los jóvenes. Además sólo trabajan 8 horas diarias luego de cumplir con 4
consiguen acceder a esta profesión los mejores de cada
años de educacion superior obteniendo el título
promoción de estudiantes los docentes es patente. En la
carrera de magisterio gran parte de su aprendizaje se dedica a de licenciados en diferentes especialidades
los métodos pedagógicos y tienen que realizar un mínimo de
6 meses de prácticas reales supervisadas para adquirir su
título.

2. CENTROS ESCOLARES
• Los centros escolares y los propios . Los centros escolares regidos por el
maestros disponen de mucha libertad a la
hora de diseñar sus propios programas Ministerio de Educación que dicta las
planificaciones a seguir en todos los
educativos y adquirir sus materiales.
niveles
• El ambiente de la escuela, tanto . Muy poca atención a los
físico como emocional, se cuida establecimientos en donde el maestro es
mucho, intentando que sea familiar la autoridad imparte respeto y directrices
e informal a cumplir por parte de los estudiantes y
son menos tolerantes

3. • La escuela es participativa para padres y • Los padres de familia participan enla
alumnos y se basa en el respeto mutuo.
Los niños eligen a sus representantes, conformación del comité central
que se reunen de forma periódica con • Los estudiantes no se reunen con sus
padres y profesores para exponer sus padres para analizar problemas.
problemas. Se facilita el diálogo y la
libre expresión. Además son los niños • Son las instituciones las que
los que eligen su itinerario escolar con conforman los horarios de clases y los
ayuda, si lo necesitan, de orientadores.
Al final de cada año todos los niños se orientadores evaluan los progresos
reunen con sus padres y profesores en el proceso educativo
para evaluar sus progresos.

4. • Se promueve que los niños se • Los ambientes aun no proporciona a
encuentren en un ambiente los alumnos un ambiente de
relajado y de confianza, a los niños confianza.
no se les evalúa con cifras hasta • Se les evalúa por trimestres o
que cumplen los 13 años (aunque si quinquemestres.
que se les informa de sus • Las clases tienen un periodo de
progresos) y las clases duran 45 duración de 45 minutos con 20
minutos y después de cada una los minutos de descanso cada cuatro
alumnos tienen un descanso de 15 periodos
minutos en los que salen al patio.

5. • es más importante que los • Se prioriza la trasmicion de
alumnos aprendan a pensar, conocimientos, actualmente se
trabajar en equipo o investigar en
vez de contenidos. Para ello el promueve el trabajo en equipo y
profesor con las sugerencias de se utiliza deferentes
los alumnos puede utilizar metodologías y sus aprendizajes
distintas metodologías desde son menos prácticos y se inicia
realizar proyectos reales de
creación de empresas hasta con el uso de las nuevas
emplear obras de teatro, tecnologías como material de
películas o libros en sus apoyo en el aula.
aprendizajes. Sus aprendizajes
son muy prácticos, e incluso los • Se apoyan con el estudio de artes,
niños tienen clases de cocina practica de danza y deportes

6. • El ritmo de aprendizaje se adapta a • El aprendizaje es general para el
cada niño, siendo el objetivo que
ningún niño se quede atrás. Si un niño grupo y se empieza a trabajar con
tiene dificultades se le proporciona un tutorías para los estudiantes con
profesor de apoyo en el aula. dificultades en el aprendizaje.
• En Finlandia se le da importancia al uso
de las nuevas tecnologías, por lo que • Se usa las nuevas tecnologías.
los profesores están al día de su uso y • Los docentes se están capacitando en
las utilizan en sus aulas de forma el manejo de las mismas para que las
habitual. Los niños utilizan distintos
dispositivos electrónicos en sus clases clases sean interactivas y motivando
que son interactivas y donde se buscan a los estudiantes para que sean
las respuestas a los problemas entre participativos y cretivos
todos y aprenden jugando.

7. . A los estudiantes y docentes no les • En nuestro pais es
interesa el diploma sino la buena
preparación parar el aprenizaje importante el título por ser
significativo un requisito paraejercer la
docencia