Este documento describe una visita a la comunidad rural de Las Adjuntas del Peñasco en Zacatecas, México. La comunidad está aislada de las carreteras principales y la mayoría de las casas están restauradas debido a la migración pasada a Estados Unidos y el retorno reciente de migrantes. La escuela primaria local tiene pocos salones y tres maestros que enseñan de manera simultánea a varios grados. El documento se enfoca en una niña problemática llamada Lupita que es distraída, violenta y re

1. BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL AVILA
CAMACHO”
OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
ENSAYO DE CASO: LAS ADJUNTAS DEL PEÑASCO
PROFESOR: SALVADOR DIAZ SANCHEZ
ALUMNO: ALEXIS MANUEL HERNANDEZ LOPEZ
13 DE OCTUBRE DEL 2015.

2. El día 7 de octubre realizamos una visita a una comunidad del municipio de Enrique
Estrada, llamada Las adjuntas del Peñasco, para conocer su escuela y sus
alrededores.
Al llegar al pueblo se nota que es un lugar algo apartado de las carreteras federales,
a diferencia de la otra comunidad visitada (El salto).Se observa mucha tierra de
cultivo, y muy pocas casas, las cuales, por cierto, muchas de ellas estaban
remodeladas.
Conversando con los pobladores nos damos cuenta que es una comunidad muy
religiosa (como la mayoría de las comunidades del estado), y “unida”, que se dedica
al campo de temporal.
Anteriormente se daba el fenómeno de la migración, por eso la gran cantidad de
casas restauradas. Sin embargo por los problemas económicos y sociales que está
enfrentando el país vecino, esto causa un fenómeno de retorno de los migrantes,
que en el caso específico de Zacatecas es algo que al largo plazo impactará en la
economía del estado, ya que en Estados Unidos hay más gente zacatecana que en
el mismo estado.
La comunidad como gran cantidad de comunidades se vio afectada por la
inseguridad provocada por el narcotráfico, esto causó que el pueblo se dividiera en
dos facciones, los que le “entraron” y los que no.
Esto se nota en las escuelas con los alumnos.
En la comunidad hay tres escuelas, un kínder (bidocente), primaria (tridocente) y
una telesecundaria (unitaria). Ni el kínder ni la telesecundaria logramos conocer,
pero de los testimonios nos informaron que el grupo de aproximadamente 20 niños
son un desorden que los maestros no soportan.
En la primaria se observa que hay pocos salones y solo 3 que son utilizados para
las clases, hay tres maestros, dos hombres y una mujer, el director que a su vez
imparte 1° y 2°, la maestra que imparte 3° y 4°, el otro profesor 5° y 6°.
Me dediqué a observar el grupo de la profesora.
La clase se imparte de manera simultánea con diferentes dinámicas a los grupos de
3° y 4°, en ese momento el grupo de 3° realizaba la activad fuera del salón, la
maestra impartía la clase de matemáticas.
En la clase se observó que eran muchos los niños que tenían duda y la maestra no
se daba abasto, esto provocaba que los niños estuvieran fuera del salón o fuera de
su lugar cuando deberían estar haciendo la actividad.
Se observó una niña que se mostraba muy inquieta con nuestra presencia, ya que
volteaba mucho y esto causaba que interrumpiera su actividad, se acercaba a la
maestra y ella la ignoraba.

3. Su nombre es “lupita”, es algo distraída a simple vista, puesto que cualquier
elemento ajeno a su entorno la hace perder su concentración.
En el receso muestra un intento de integración con sus compañeros, pero ante el
rechazo se pone violenta y se exalta.
Aunque cabe destacar que cuando se le integra funciona como líder, tiene mucha
iniciativa.
Al conversar con la maestra acerca de ella nos comenta que la niña es repetidora
y que ella la tiene para darle un seguimiento, pero al ignorarla muestra una actitud
distinta.
También comenta que la niña roba y golpea, ya que eso es lo que le enseñan en
su casa, puesto que la madre le dice que mienta cuando va el arrendador y le
ordena que diga que no está.
Sus compañeros se quejan con la profesora de su olor puesto que según lo que
comenta la maestra la niña se orina. Ella trata de que los alumnos integren a la
niña pero los niños fuera de la escuela rechazan a la niña por orden de sus
madres, puesto que la comunidad tiene encasillada a la niña como ladrona y
violenta y por estas cuestiones no se logra un avance con la niña, la cual en
opinión personal tiene mucho potencial.
Lo que en este caso se sugeriría es canalizar a la niña con el psicólogo, ya que
tiene un problema que provoca que la niña genere violencia, pues en su casa es lo
que aprendió.
Aunque la propuesta sugerida y aplicada por el director es muy buena opción, ya
que hace una comisión donde si el niño agrede a otros niños se va, o si el padre
de igual modo agrede, también se va.
Puesto que él ya conoce la manera en que funciona la comunidad.