El documento proporciona información sobre la comunidad indígena de La Libertad en el estado de Puebla, México. La Libertad cuenta con servicios básicos y celebra fiestas como la virgen de Guadalupe. La mayoría de los habitantes hablan náhuatl y se dedican a la agricultura y la albañilería. El documento también describe las observaciones realizadas en un salón de primer grado en la escuela primaria de la comunidad, incluyendo las actividades de lectura y matemáticas llevadas a cabo por la maestra.

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL
ESTADO
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y
DESARROLLO
DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE
DOCENTES
ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”
ASIGNATURA:
INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
TEMA:
OBSERVACIÓN EN LA COMUNIDAD.
LA LIBERTAD
TITULAR DE LA ASIGNATURA:
PROFR: DIEGO TREJO
POR:
MARÍA MAGDALENA ABAD CANTELLANO
ESCUELA PRIMARIA
(COMUNIDAD INDÍGENA: LA LIBERTAD)

2. MÁRTIRES DELA ENSEÑANZA 1 “A”
La localidad de La Libertad está situada en el Municipio de Zacapoaxtla
(en el Estado de Puebla). La Libertad está a 2380 metros de altitud.
Libertad: Había tres haciendas que era ejidos, pero la principal era la
hacienda de San Rafael, entonces lucharon por los terrenos para que se le
quedara al pueblo y fue como se quedó la libertad a la comunidad
LA COMUNIDAD CUENTA CON SERVICIOS COMO:
Agua
Luz
Teléfono
Boceo
Iglesia
Centro de salud
Presidencia
Drenaje
La comunidad se Fundó 1920
cada 3 años se hace cambio de juez, el día que se hace es el
15 de mayo.
Vegetación que hay en la comunidad: pino, ocote, encino
Cultivo: frijol, maíz, chilacayote, manzana, pera, ciruela, nuez
Clima: Cálido
hay policías Auxiliares
Boceo: son anuncios
fiesta patronal es del día 8 al 12 de diciembre, festejando a
la virgen de Guadalupe
6 de enero festejan el día de ejido
Escuelas:
Kínder 3.
Primaria
Alberge
Telesecundaria
Bachillerato
Habitantes: 2920_ 3228
Hablan Náhuatl el 80%

3. Enfermedades: gripa, fiebre por los cambios
Migran a estados unidos el 5%
Medios de comunicación: Celular, celular de caseta, internet.
Comisariado ejidal
Antes esta población pertenecía a Chilapa
La gente se dedica al campo, albañilería
Alambrado publico
Televisión libre.
LOCALIZACIÓN DE LA LIBERTAD:
La Libertad se localiza en el Municipio Zacapoaxtla del Estado
de Puebla México y se encuentra en las coordenadas GPS:
Longitud (dec): -97.607222
Latitud (dec): 19.755833
La localidad se encuentra a una mediana altura de 2380 metros sobre el
nivel del mar.
HABITANTES INDÍGENAS EN LA LIBERTAD:
2519 personas en La Libertad viven en hogares indígenas. Un idioma
indígena hablan de los habitantes de más de 5 años de edad 1384
personas. El número de los que solo hablan un idioma indígena pero no
hablan mexicano es 39, los de cuales hablan también mexicano es 1315.
ESTRUCTURA SOCIAL:
Derecho a atención médica por el seguro social
ESTRUCTURA ECONÓMICA:
En La Libertad hay un total de 552 hogares.
De estas 549 viviendas, 191 tienen piso de tierra y unos 34 consisten de
una sola habitación.
538 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 514 son
conectadas al servicio público, 522 tienen acceso a la luz eléctrica.
La estructura económica permite a 5 viviendas tener una computadora, a
56 tener una lavadora y 373 tienen una televisión.
Educación escolar en La Libertad
Aparte de que hay 420 analfabetos de 15 y más años, 36 de los jóvenes
entre 6 y 14 años no asisten a la escuela.

4. De la población a partir de los 15 años 386 no tienen ninguna escolaridad,
711 tienen una escolaridad incompleta. 312 tienen una escolaridad básica
y 150 cuentan con una educación post-bósica.
Un total de 132 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad
han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la población es de
5 años
1°”A”
SALÓN:
La maestra inicio haciéndoles preguntas del tema que se va a tratar, esto
lo hace para rescatar sus conocimiento previos que tienen, después
continuo leyendo un cuento, en este caso los alumnos llevan un cuento y
entre todos escogen el que más les llame la atención, el que leyeron fue
el de los cabritos y el lobo. Los niños como ya saben que la maestra al
terminar de leer el cuento les pregunta de qué se trata, entonces los niños
se sientan bien y ponen atención y cuando la maestra les pregunta todos
quieren participar, después les dijo a sus alumnos que elaboraran en su
libreta un dibujo de cualquier cuento que ya habían leído, los cuentos que
dibujaron fue el de pinocho, el hombre araña, los cochinitos, después
calificó esos dibujos, al terminar las maestra les dijo que se pongan de pie
para hacer una dinámica para quitarles un poco el estrés, al terminar
continuo con otra actividad en el cual siguió tratando lo del cuento para
esto puso en el pizarrón los nombres de los tres cuentos y los niños
tendrían que votar por uno, en este caso gano el del pinocho, les dijo que
formaron equipos de 8 integrantes, después la maestra volvió a escribir en
el pizarrón “lee el cuento de pinocho” lo cual se les dio un papel bond y
ellos tenían que buscar en su tablero él libro de recortes para buscar las
palabras necesarias y recortarlas y pegarlas, y abajo de las palabras
tenían que dibujar a pinocho. En clase de matemáticas la maestra puso una
actividad en la cual los niños tenían que contar los objetos y abajo tenían
que poner el número correspondiente. Concluyo dejándoles una actividad en
el cual tenían que pedir ayuda a sus papas, para que les ayudaran a
dibujar el personaje de un cuento que más les gustara y que lo
recomendaran a sus amigos para que les interese leerlo.

5. Para concluir hay un buen ambiente, la maestra interactúa con los niños,
ponen dinámicas, hay relación en el grupo, trabaja mucho con actividades.
El cuestionario para detectar el estilo de aprendizaje de los niños, solo lo
hice a 8 alumnos esto fue por causa del tiempo:
Kinestésico: 4 Auditivo: 3 Visual: 1.
Los alumnos fracasan de distintas maneras puede ser, por que el
maestro no explica bien, otro caso es cuando el maestro ignora al
alumno, les pegan a los niños o por el interés que tenga el alumno
La maestra demuestra animo a los niños ya que por lo regular
siempre esta alegre, y atenta a los niños.
Un alumno platico con migo y me dijo que, lo que le enseñan y
aprende en el aula, cuandollega a su casa les dice a sus papas lo que
hizo, como le fue, pone a práctica lo que aprendió en sus clases, ya
que no todos los alumnos les platican a sus papas como les fue, ni los
papas les preguntas a sus hijos, son pocos donde se da la interacción
entre padre- hijo.
El aula cuenta con mucho material para los niños, ejemplo hay
cartulinas que tienen dibujo y abajo del dibujo esta la palabra, los
niños cuentan con un tablero en el cual para que identifiquen su
lugar, la maestra puso en hojas los nombres de los niños y abajo
puso nombres de objetos que empezaran con las dos primeras letras
del nombre de cada niño, también en cada mesita de los niños hay
una taba silábica, esto ayuda algunos niños que todavía no
identifican las letras.
La maestra no ocupa la tecnología, No hay cañón, enciclopedia,
laptop, debido a la falta de recursos.
La maestra transmite conocimientos a los niños, les explica bien,
utiliza dinámicas para que los niños estén activos a la clase.

6. La maestra no trabajo historia, en el tiempo que estuve observando
solo trabajo las materias español y matemáticas.
El aula cuenta con un mobiliario de mesas donde los niños se sientan
de dos, en dos. La maestra ordeno los niños dependiendo su
aprendizaje, puso un niño que sabe y otro que se le dificulta, esto lo
hace para que uno al otro se apoyen, el aula cuenta con mucho
material didáctico pegado en las paredes ejemplo: puso imagen y
texto, también los niños tiene su casillero donde ponen sus libros
para esto la maestra puso el nombre del niño y abajo del nombre
puso una palabra que empezara con las dos primeras letras de su
nombre y al lado de la palabra puso una imagen relacionada a dicha
palabra, como son niños de primer año les llama la atención el
material. Las ventanas están protegidas por tela ciclón, esto hace
que los niños se sientan encerrados
Desenvolvimiento profesional: trabaja en clase de manera
interesante, la relación que se da entre maestro-alumno.
La maestra inicia su clase haciéndoles preguntas del tema que se va
a dar, esto lo hace para rescatar Conocimientos previos de los
niños.
La maestra utiliza material recortable, copias, laminas, los niños
trabajan con mucho material.
La distribución del tiempo en la jornada de clase es de 9 a 11:30 da
la materia de español y 12 a 2 de la tarde sigue con la materia de
matemáticas.
El imprevisto que se dan en el salón de clase es por un maestro, o
padres de familia, el día martes los padres de familia solo acudieron
al salón para entregar papeles de su hijo.

7. Los niños llegan a la escuela, caminando, bicicleta, combi, carro
particular.
La mayoría de los alumnos tardan en llegar a la escuela de 15 a
20min.
La maestra trabaja de manera fragmentada, tiene ordenados los
niños uno que platica y un calmado.
El salón de primer año hay 40 alumnos, a continuación se
presentara una tabla donde se muestran todos los niños del salón
de primer año.