Estudio de casos
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Este documento describe el enfoque del estudio de casos, el cual se centra en individuos, eventos o instituciones en situaciones naturales con el fin de generar hipótesis y tomar decisiones. Explica que existen tres tipos principales de estudios de casos: descriptivos, interpretativos y evaluativos. También destaca algunas ventajas y desventajas de este método, como su capacidad para proporcionar detalles concretos pero limitaciones a la hora de generalizar los hallazgos.
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La investigación es una actividad humana orientada a obtener nuevos conocimientos y resolver problemas científicos mediante la indagación sistemática y verificación empírica de hipótesis y datos. Requiere el uso de métodos para explorar problemas de manera teórica y registrar los hallazgos en informes o estudios que amplíen el conocimiento de una ciencia. Su objetivo principal es descubrir nuevos conocimientos.
Investigación Cientifica
Este documento resume los conceptos clave de la investigación científica. Explica que la investigación es una actividad sistemática para obtener conocimiento y resolver problemas a través del método científico. Señala que la investigación mejora el estudio al permitir un mejor entendimiento de la realidad y estimula la creatividad intelectual. Además, describe los cuatro elementos de toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin. Finalmente, clasifica la investigación en básica o aplicada dependiendo del propósito, ya sea aumentar el conocimiento o su aplicación
Estudio de casos
El documento describe el método de estudio de casos, el cual se basa en analizar casos concretos de personas para establecer un puente entre la teoría y la práctica. Explica que hay diferentes tipos de casos como explicativos, descriptivos y exploratorios, dependiendo de sus objetivos. Además, fomenta el desarrollo del juicio crítico y permite trabajar aspectos técnicos y metodológicos.
Investigacion diego
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Que es la investigacion cientifica
La investigación científica es la actividad orientada a obtener nuevos conocimientos y, ocasionalmente, dar solución a problemas científicos. El trabajo de investigación implica que un estudiante o persona interesada realice un estudio individual o en equipo para aplicar, probar y profundizar los conocimientos adquiridos sobre un tema particular. Una vez seleccionado el tema, el estudiante debe presentar un documento con la propuesta investigativa. La investigación sirve para ampliar el conocimiento.
Unidad 4
Este documento trata sobre los medios y recursos didácticos. Explica los conceptos de medios didácticos, recursos educativos y materiales didácticos. Describe los componentes de los recursos educativos como el docente, el alumno, el contexto y la estrategia. También cubre los tipos de recursos didácticos y los criterios para seleccionarlos, como que deben ser útiles, funcionales y apoyar pero no sustituir el aprendizaje.
¿que es investigacion cientifica?
La investigación se define como una actividad reflexiva, sistemática y metódica que tiene como objetivo obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o técnicos mediante un proceso. La investigación científica busca conocimientos o soluciones a problemas científicos usando el método científico y técnicas específicas. Además, la investigación mejora el estudio al permitir un mejor entendimiento de la realidad y estimula la actividad intelectual creativa.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
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La etnografía se define como la descripción de un modo de vida o grupo de personas. Su objetivo es describir los eventos y estructuras sociales de un grupo en su contexto natural, mediante la observación participante, entrevistas informales y revisión de documentos. Las fases del trabajo de campo etnográfico incluyen identificar una cuestión de estudio, localizar un escenario, elegir informantes clave, recoger y analizar datos de forma inductiva y libre de juicios de valor.
Práctica 1
La autora se presenta como Antonia Larissa Hernández Monterrosa, una profesora salvadoreña. Trabajó 11 años en preescolar y actualmente enseña en la Universidad Católica de El Salvador, donde imparte clases de educación parvularia. También ha colaborado en varias investigaciones educativas y completó recientemente un curso en línea sobre tecnologías de la información y la comunicación impartido por la UNAM.
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Estudio de casos
- 2. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL Estrategia encaminada a la toma de decisiones y la capacidad para generar hipótesis y descubrimientos, centra su interés en un individuo, evento o institución en situaciones naturales.
- 3. • Se centra en una situación, evento, programa o fenómeno.Particular • Pretende realizar una rica y densa descripción del fenómeno objeto de estudio. Descriptivo Inductivo • Da lugar al descubrimiento de nuevos significados, ampliar la experiencia del lector o confirmar lo que se sabe. Heurístico Llega a generalizaciones se caracteriza por Descubrimiento de nuevas relaciones y conceptos.
- 4. TIPOS DE ESTUDIO DE CASOS Estudio de casos descriptivo: Presenta un informe detallado del caso en estudio sin fundamentación teórica. Aportan información básica. Suelen ser estudios de programas y prácticas innovadoras.
- 5. ESTUDIO DE CASOS INTERPRETATIVO Reúne información sobre un caso con la finalidad de interpretar o teorizar acerca del caso. Desarrolla categorías conceptuales para ilustrar, defender o desafiar presupuestos teóricos defendidos antes.
- 6. ESTUDIO DE CASOS EVALUATIVO Implica descripción, explicación y juicio. Se utiliza sobre todo para el estudio de programas escolares, evaluación educativa, descripciones de programas, estudios sociológicos.
- 7. VENTAJAS: Es más concreto. Está vinculado con la experiencia. Está contextualizado. Las experiencias están enraizadas en el contexto como lo está el estudio de casos. Más desarrollado. Por la interpretación del lector que aporta su experiencia personal y su comprensión. Referencias cercanas al lector, lo que permite implicarse más fácilmente.
- 8. DESVENTAJAS: Campbell y Stanley (1979) el estudio de casos con una sola medición constituye el tipo de diseño más vulnerable a las fuentes de invalidación, tanto interna como externa. Falta de atención a la validez. Sus limitadas opciones de diseño. Dificultad existente para generalizar los hallazgos.