Es una forma de entender a la persona mayor de una forma q en laa que puedan ayudarle y no abandonarlo hasta que alguien le de pena y lo quiera para que deje de sufrir
Proceso de atencion Nutricion en el Adulto Mayor
Aspectos a considerar o de importancia para el nutricionista al momento de trata con este paciente
Catedra: Nutricion Humana II
Licenciatura en Nutricion y dietetica
UNIVERSIDAD DEL ZULIA - VENEZUELA
Es una forma de entender a la persona mayor de una forma q en laa que puedan ayudarle y no abandonarlo hasta que alguien le de pena y lo quiera para que deje de sufrir
Proceso de atencion Nutricion en el Adulto Mayor
Aspectos a considerar o de importancia para el nutricionista al momento de trata con este paciente
Catedra: Nutricion Humana II
Licenciatura en Nutricion y dietetica
UNIVERSIDAD DEL ZULIA - VENEZUELA
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Etapa del adulto mayor
• La edad Adulta Tardía o Vejez comienza a los 65 años aproximadamente y se
caracteriza por un declive gradual del funcionamiento de todos los sistemas
corporales.
4. • Teoría de la Herencia: El ciclo vital es determinado por características genéticas
que han evolucionado a lo largo de las generaciones, de modo que tienen su
propia expectativa de vida. Esto juega un papel importante en la vida humana, por
ejemplo, es de esperar que los niños(as) de abuelos y padres saludables hereden esa
condición.
• Teoría del Envejecimiento Celular: Algunas células del cuerpo no se reproducen
y otras si, aunque solo un numero finito de veces, lo que sugiere que el
envejecimiento esta programado por la capacidad limitada de las células para
reemplazarse.
5. • Teoría de los Deshechos o Escoria Metabólica: E l envejecimiento es
ocasionado por la acumulación de sustancias nocivas en el interior de diversas
células del cuerpo. La acumulación de estas sustancias interfiere con el
funcionamiento normal de los tejidos, produciendo en algunos casos
endurecimiento, perdida de elasticidad y deterioro en las funciones de los órganos.
• Teoría de la Autoinmunidad: El sistema inmunológico del cuerpo rechaza sus
propios tejidos por medio de la producción de anticuerpos autoinmunes,
teniendo como resultado la autodestrucción de los mismos.
6. • Teoría del Desequilibrio Homeostático: Hace hincapié en la incapacidad gradual
del cuerpo para mantener su propio equilibrio fisiológico vital, por ejemplo, en la
vejez se presenta la dificultad para mantener el nivel apropiado de azúcar en la
sangre, así como problemas para adaptarse al estrés emocional.
• Teoría de la Mutación: Describe lo que sucede cada vez que las células corporales
desarrollan mutaciones. Las tasas de mutación genética se incrementan con la
edad. Como la mayor parte de las mutaciones son dañinas, estas células
funcionan con menos eficiencia y los órganos compuestos por dichas células se
vuelven ineficientes y senescentes.
7. Cambios físicos
• Perdida de textura y elasticidad de la piel.
• Adelgazamiento y encanecimiento del cabello.
• Disminución de la talla corporal.
• Adelgazamiento de los huesos.
• La pérdida de dientes y los problemas de encías son comunes.
• Problemas de visión.
• Desaparición progresiva de masa muscular, Atrofia de los músculos.
8. Derechos de adulto mayor
• La Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 1 de octubre Día
Internacional de las Personas de Edad.
• La Constitución Nacional de la República establece en su capítulo II, artículo 59,
numeral 3, la protección que el Estado debe brindar a los denominados por ella
“ancianos”. Nuestro Código de la Familia, en los artículos 364 y 365, dispone la
colocación de adultos mayores en hogares sustitutos e indica sus requisitos. El
artículo 569 establece el deber del Estado de desarrollar políticas sociales de
prevención, protección y promoción del bienestar general de las personas de la
tercera edad. Debemos prestar atención de las necesidades específicas que requieren
para que tengan una calidad de vida adecuada
