1. PSICOGENÉTICA Y
CONSTRUCTIVISMO
DE JEAN PIAGET

2. PARTICIPANTES:
KATHIA ÁBREGO
YETSIBEL DÍAZ
ELVIRA SANTOS
IRENE SENCIÓN
CINTHIA VARELA

3. INTRODUCCIÓN
En sus trabajos, Piaget distinguió cuatro estadios
del desarrollo cognitivo del niño, relacionados con
actividades del conocimiento. Piaget hizo
hincapié en comprender el desarrollo intelectual
del ser humano. Sus estudios prácticos los realizó
con niños. Para Piaget el desarrollo intelectual es
un proceso de reestructuración del conocimiento.
El proceso comienza con una forma de pensar
propia de un nivel. La persona resuelve el
conflicto mediante su propia actividad intelectual.

4. Etapas del desarrollo cognoscitivo

5. Etapa
Sensorio motora
Entre el nacimiento y los dos años de edad,
durante esta etapa, los niños aprenden a
manipular objetos. Es decir, una vez que un
objeto desaparece de la vista del niño o niña, no
puede entender que todavía existe ese objeto (o
persona).

6. Etapa pre operacional de Piaget (2-7 años)
Representa un salto cualitativo en la forma de
pensar porque trae consigo la función simbólica:
el niño utiliza símbolos para representar objetos,
lugares y personas; puede retroceder y avanzar en
el tiempo.

7. ETAPA DE OPERACIONES
CONCRETAS 7 a los 11 años
Se caracteriza por que los niños muestran una mayor
capacidad para el razonamiento lógico, aunque
limitado a las cosas que se experimentan realmente.
Los niños pueden realizar diversas operaciones
mentales: arreglar objetos en clasificaciones jerárquicas,
comprender las relaciones de inclusión de clase, de
serialización (agrupar los objetos por tamaño y orden
alfabético) Comprenden el principio de conservación,
es decir, que es posible pasar un líquido de un envase
alto a uno aplanado sin alterar la cantidad total del
líquido.

8. Operaciones Concretas
Siete y doce años
Pueden entender el concepto de agrupar, sabiendo
que un perro pequeño y un perro grande siguen siendo
ambos perros,

9. Operaciones Formales
Doce años en adelante
Capacidad para formular hipótesis y ponerlas a prueba
para encontrar la solución a un problema. Otra
característica del individuo en esta etapa es su capacidad
para razonar en contra de los hechos.