La psicología del desarrollo estudia los cambios cognitivos, sociales y físicos que ocurren a lo largo del ciclo vital. Se divide en etapas como la infancia, niñez y adolescencia. Teorías como las de Piaget explican el desarrollo cognitivo a través de etapas como la inteligencia sensoriomotriz y las operaciones concretas y formales. El desarrollo social implica el apego, lenguaje y razonamiento moral. El estudio de la psicología del desarrollo ayuda a comprender y
El documento presenta definiciones de varios términos clave como desarrollo, habilidades, pensamiento, crecimiento y madurez. Luego incluye apuntes de clase sobre estos temas, así como exposiciones de estudiantes sobre desarrollo, habilidades y crecimiento. El documento muestra el proceso de aprendizaje de conceptos complejos a través de definiciones, notas de clase y presentaciones de diferentes temas.
1) La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget propone que los niños pasan por cuatro etapas clave - sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y formal - caracterizadas por diferentes esquemas de pensamiento y habilidades.
2) Piaget argumenta que la interacción con el medio ambiente, a través de los procesos de asimilación y acomodación, permite que los niños desarrollen estructuras de pensamiento más sofisticadas a medida que pasan por las etapas.
Este documento presenta definiciones de varios términos clave como desarrollo, habilidades, pensamiento, complejo, crecimiento y madurez. Luego, ofrece resúmenes de varias exposiciones sobre estos temas realizadas por estudiantes. Las exposiciones cubren conceptos como el desarrollo personal y cognitivo a lo largo de la vida, diferentes tipos de habilidades, y las etapas del desarrollo psicológico según la edad.
Jean Piaget propuso que el desarrollo cognitivo humano ocurre a través de cuatro etapas distintas: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Cada etapa se caracteriza por diferentes habilidades de pensamiento y razonamiento que surgen a medida que el niño crece.
El documento describe los desarrollos cognitivo, social y moral en la adolescencia según las teorías de Piaget, Kohlberg y otras. Explica que los adolescentes pueden pensar de forma más abstracta, elaborar teorías y concebir la realidad como una posibilidad entre otras, además de desarrollar una visión más crítica del mundo. También describe los tres niveles morales de Kohlberg y cómo los adolescentes pasan del nivel preconvencional al convencional.
Este documento resume las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vigotsky. Describe las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y explica las características de cada etapa. También discute la teoría de Vigotsky, la cual enfatiza la importancia de la socialización y el lenguaje en el desarrollo cognitivo. Finalmente, menciona que aunque Piaget sentó las bases para el estudio del desarrollo infantil, su teoría ha sido criticada por subestimar las capacidades
Unidad ii, tema 1, psicología de la niñez y adolescencia UNY, "Desarrollo Cog...Universidad Yacambú
La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget describe cuatro periodos principales y sus características. El documento explica los periodos sensomotor, preoperacional y de operaciones concretas, incluyendo los hitos del desarrollo y las limitaciones cognitivas en cada periodo. Además, se describen factores que influyen en el desarrollo cognitivo como la maduración, experiencia y transmisión social.
El documento presenta definiciones de varios términos clave como desarrollo, habilidades, pensamiento, crecimiento y madurez. Luego incluye apuntes de clase sobre estos temas, así como exposiciones de estudiantes sobre desarrollo, habilidades y crecimiento. El documento muestra el proceso de aprendizaje de conceptos complejos a través de definiciones, notas de clase y presentaciones de diferentes temas.
1) La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget propone que los niños pasan por cuatro etapas clave - sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y formal - caracterizadas por diferentes esquemas de pensamiento y habilidades.
2) Piaget argumenta que la interacción con el medio ambiente, a través de los procesos de asimilación y acomodación, permite que los niños desarrollen estructuras de pensamiento más sofisticadas a medida que pasan por las etapas.
Este documento presenta definiciones de varios términos clave como desarrollo, habilidades, pensamiento, complejo, crecimiento y madurez. Luego, ofrece resúmenes de varias exposiciones sobre estos temas realizadas por estudiantes. Las exposiciones cubren conceptos como el desarrollo personal y cognitivo a lo largo de la vida, diferentes tipos de habilidades, y las etapas del desarrollo psicológico según la edad.
Jean Piaget propuso que el desarrollo cognitivo humano ocurre a través de cuatro etapas distintas: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Cada etapa se caracteriza por diferentes habilidades de pensamiento y razonamiento que surgen a medida que el niño crece.
El documento describe los desarrollos cognitivo, social y moral en la adolescencia según las teorías de Piaget, Kohlberg y otras. Explica que los adolescentes pueden pensar de forma más abstracta, elaborar teorías y concebir la realidad como una posibilidad entre otras, además de desarrollar una visión más crítica del mundo. También describe los tres niveles morales de Kohlberg y cómo los adolescentes pasan del nivel preconvencional al convencional.
Este documento resume las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vigotsky. Describe las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y explica las características de cada etapa. También discute la teoría de Vigotsky, la cual enfatiza la importancia de la socialización y el lenguaje en el desarrollo cognitivo. Finalmente, menciona que aunque Piaget sentó las bases para el estudio del desarrollo infantil, su teoría ha sido criticada por subestimar las capacidades
Unidad ii, tema 1, psicología de la niñez y adolescencia UNY, "Desarrollo Cog...Universidad Yacambú
La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget describe cuatro periodos principales y sus características. El documento explica los periodos sensomotor, preoperacional y de operaciones concretas, incluyendo los hitos del desarrollo y las limitaciones cognitivas en cada periodo. Además, se describen factores que influyen en el desarrollo cognitivo como la maduración, experiencia y transmisión social.
El documento presenta las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vygotsky. Explica que para Piaget, el conocimiento se construye a través de procesos de asimilación, adecuación y equilibrio. También describe las etapas del desarrollo cognitivo, señalando que la adolescencia marca el inicio de las operaciones formales que permiten pensar de manera abstracta. Por otro lado, el documento explica que para Vygotsky el lenguaje y la interacción social son fundamentales para el desarrollo, especialmente
Jean Piaget fue un importante psicólogo e investigador que desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo. Propuso que los niños pasan por cuatro etapas principales - sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales - a medida que desarrollan su capacidad de pensamiento lógico y abstracto. Cada etapa se caracteriza por logros cognitivos específicos como la adquisición del concepto de objeto permanente y las habilidades de conservación.
La teoría de Piaget describe 4 estadios del desarrollo intelectual de los niños: el estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años) donde la inteligencia se basa en la acción física; el estadio preoperatorio (de 2 a 7 años) donde la inteligencia es simbólica pero carece de lógica; el estadio de las operaciones concretas (de 7 a 12 años) donde el pensamiento es lógico pero aplicado a situaciones concretas; y el estadio de las operaciones formales (a partir de los 12 años) donde
Las 4 etapas del desarrollo cognitivo según Piaget son: 1) la sensomotora desde el nacimiento hasta los 2 años, 2) la preoperacional de 2 a 7 años, 3) las operaciones concretas de 7 a 11-12 años, y 4) las operaciones formales desde los 12 años en adelante. Piaget propuso que factores como la maduración, la interacción con el entorno, y la equilibración explican cómo los niños construyen su conocimiento a través de estas etapas.
Los dos planteamientos tanto el de Piaget como el de Vigotsky son muy importantes ya que cada uno ve el desarrollo cognitivo desde un punto diferente en donde el niño año con año va adquiriendo más conocimientos y desarrollo de sus pensamientos con los diferentes procesos que tiene que atravesar tanto social como individualmente.
Jean Piaget fue un psicólogo y epistemólogo suizo que desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo infantil. Propuso que los niños pasan por cuatro etapas distintas - sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales - cada una con características cognitivas específicas. Realizó investigaciones pioneras sobre cómo los niños piensan y aprenden, y cómo su inteligencia evoluciona a lo largo del tiempo gracias a los procesos de asimilación y acom
Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget: Operaciones FormalesDanny Sayago
1) El documento presenta información sobre la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo las etapas del desarrollo cognitivo y conceptos clave como la asimilación, acomodación y esquemas. 2) Se describen las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget: sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. 3) La última etapa, operaciones formales, se define como aquella en la que el pensamiento puede considerar ideas abstractas y posibilidades te
Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Describe los cuatro estadios del desarrollo propuestos por Piaget (sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales), las características y adquisiciones clave de cada estadio. También resume las tareas piagetianas utilizadas para evaluar el desarrollo cognitivo y analiza las aportaciones y críticas de la teoría de Piaget.
Este documento describe el periodo sensoriomotor del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget. Se divide en 6 fases desde el nacimiento hasta los 2 años, en las que el niño pasa de tener solo reflejos a ser capaz de pensar en objetos y eventos no presentes, resolviendo problemas de forma imaginativa. La experiencia influye en el desarrollo cognitivo, pero es el niño quien activamente selecciona y organiza la información a medida que progresa por las etapas.
El documento describe los estadios de desarrollo propuestos por Jean Piaget. Explica que Piaget estudió cómo se adquiere el conocimiento y cómo pasa de un estado de menor conocimiento a uno mayor. Propuso cuatro estadios principales de desarrollo: el período sensoriomotor, el subperíodo preoperatorio, las operaciones concretas y las operaciones formales. Cada estadio se caracteriza por diferentes habilidades cognitivas y formas de pensamiento.
Este documento resume los fundamentos y principales enfoques teóricos del estudio del desarrollo humano en psicología. Explica las teorías de Piaget y Vygotski sobre el desarrollo cognitivo, comparándolas. Piaget ve el desarrollo como resultado de la autorregulación cognitiva a través de la asimilación y acomodación, mientras que Vygotski enfatiza el papel de la interacción social y el aprendizaje mediado.
El documento describe el desarrollo cognitivo durante la adolescencia según diferentes teóricos. Explica que la adolescencia es una etapa entre los 10-19 años marcada por cambios biológicos, psicológicos y sociales. Según Piaget, los adolescentes alcanzan el pensamiento formal, mientras que otros teóricos ven el desarrollo como continuo. El documento también cubre el desarrollo de habilidades metacognitivas y de procesamiento de la información durante esta etapa.
El documento presenta una biografía y resumen de las teorías del desarrollo cognitivo infantil propuestas por Jean Piaget. Describe las etapas del desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta los 5 años según Piaget, incluyendo la adquisición de la permanencia del objeto y el pensamiento representativo. Además, aborda brevemente la concepción religiosa de Piaget y cómo rechazó la idea de un Dios personal a favor de una fuerza impersonal que habita en el ser humano.
El documento resume las principales fases del desarrollo humano, incluyendo la infancia (dividida en primera, segunda y tercera infancia), la adolescencia, la juventud y la adultez. También presenta varias teorías sobre el juego y el desarrollo cognitivo, incluyendo las teorías de Piaget sobre los estadios del desarrollo, como la etapa sensoriomotora, preoperacional y de operaciones concretas.
El diagrama epigenético del adulto.
El presente Articulo es tomado de la Revista Lasallista de Investigaciòn.
(Corporaciòn Universitaria Lasallista,Colombia)
Hace referencia al estudio del desarrollo psicosocial de Eric Erikson
y al proceso epigenético en los adultos.
El principio epigenético afirma que “todo ser vivo tiene un plano básico de
desarrollo, y es a partir de este plano que se agregan las partes,
teniendo cada una de ellas su propio tiempo de ascensión,
maduración y ejercicio, hasta que todas hayan surgido para formar
un todo en funcionamiento”.
Un referente en el modelo de desarrollo humano.
1. Jean Piaget observó que los niños tienen su propia manera de aprender y pensar, lo que les permite desarrollarse de forma activa.
2. Según Piaget, el conocimiento se construye a través de la interacción del niño con su entorno, no es absorbido pasivamente.
3. El desarrollo cognitivo ocurre en cuatro etapas distintas determinadas por la edad, pero cada niño progresa a su propio ritmo.
Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)Yaz DouxAmour
Jean Piaget fue el fundador de la psicología evolutiva. Según Piaget, el desarrollo psicológico ocurre en etapas distintas desde el nacimiento hasta la edad adulta. Dividió este desarrollo en seis estadios: (1) actos reflejos, (2) organización de percepciones y hábitos, (3) inteligencia práctica, (4) operaciones preoperativas, (5) operaciones concretas, y (6) operaciones formales. Cada estadio implica nuevas habilidades cogn
Este documento presenta información sobre el desarrollo moral en adolescentes según las teorías de Piaget y Kohlberg. Describe las 6 etapas del desarrollo moral propuestas por Kohlberg y cómo estas han sido validadas y cuestionadas a lo largo del tiempo. También analiza factores como la familia, el origen étnico y la planificación vocacional que influyen en el desarrollo de los adolescentes.
Este documento resume las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo. Explica que Piaget dividió el desarrollo en cuatro etapas basadas en la capacidad creciente de pensar de forma lógica y abstracta. También describe conceptos clave de Piaget como esquemas, asimilación, acomodación y equilibrio. Finalmente, resume brevemente la perspectiva sociocultural de Vygotsky sobre la influencia del contexto social en el desarrollo intelectual.
El documento describe las características del desarrollo cognitivo y afectivo en la adolescencia. Señala que entre los 11 y 12 años se produce el paso del pensamiento concreto al pensamiento formal o hipotético-deductivo, permitiendo razonar sobre hipótesis. Esto lleva a un egocentrismo intelectual donde el adolescente cree poder reconstruir el mundo con sus teorías. También se desarrolla la personalidad a través de la elaboración de un programa de vida y la inserción en la sociedad de adultos.
El documento presenta información sobre la psicología de la adolescencia. En primer lugar, define la adolescencia como el periodo entre la niñez y la edad adulta caracterizado por cambios físicos, biológicos, psicológicos y sociales. Luego, describe algunas teorías clave sobre el desarrollo adolescente como las de Freud, Erikson, Piaget y Havighurst. Finalmente, analiza factores de riesgo y protección durante la adolescencia así como las características de esta etapa a lo largo del tiempo.
presentacion de desarrollocognitivo act 1.pptxpatriciacons1
El documento resume las principales etapas y conceptos del desarrollo cognitivo según Jean Piaget. Explica que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la interacción con el entorno y describe cuatro etapas clave: la etapa sensoriomotriz de los 0-2 años, la preoperacional de los 2-7 años, la de operaciones concretas de los 7-11 años, y la de operaciones formales de los 12 años en adelante. Resalta la importancia de estimular el desarrollo cognitivo en la primera infancia para sent
El documento presenta las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vygotsky. Explica que para Piaget, el conocimiento se construye a través de procesos de asimilación, adecuación y equilibrio. También describe las etapas del desarrollo cognitivo, señalando que la adolescencia marca el inicio de las operaciones formales que permiten pensar de manera abstracta. Por otro lado, el documento explica que para Vygotsky el lenguaje y la interacción social son fundamentales para el desarrollo, especialmente
Jean Piaget fue un importante psicólogo e investigador que desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo. Propuso que los niños pasan por cuatro etapas principales - sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales - a medida que desarrollan su capacidad de pensamiento lógico y abstracto. Cada etapa se caracteriza por logros cognitivos específicos como la adquisición del concepto de objeto permanente y las habilidades de conservación.
La teoría de Piaget describe 4 estadios del desarrollo intelectual de los niños: el estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años) donde la inteligencia se basa en la acción física; el estadio preoperatorio (de 2 a 7 años) donde la inteligencia es simbólica pero carece de lógica; el estadio de las operaciones concretas (de 7 a 12 años) donde el pensamiento es lógico pero aplicado a situaciones concretas; y el estadio de las operaciones formales (a partir de los 12 años) donde
Las 4 etapas del desarrollo cognitivo según Piaget son: 1) la sensomotora desde el nacimiento hasta los 2 años, 2) la preoperacional de 2 a 7 años, 3) las operaciones concretas de 7 a 11-12 años, y 4) las operaciones formales desde los 12 años en adelante. Piaget propuso que factores como la maduración, la interacción con el entorno, y la equilibración explican cómo los niños construyen su conocimiento a través de estas etapas.
Los dos planteamientos tanto el de Piaget como el de Vigotsky son muy importantes ya que cada uno ve el desarrollo cognitivo desde un punto diferente en donde el niño año con año va adquiriendo más conocimientos y desarrollo de sus pensamientos con los diferentes procesos que tiene que atravesar tanto social como individualmente.
Jean Piaget fue un psicólogo y epistemólogo suizo que desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo infantil. Propuso que los niños pasan por cuatro etapas distintas - sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales - cada una con características cognitivas específicas. Realizó investigaciones pioneras sobre cómo los niños piensan y aprenden, y cómo su inteligencia evoluciona a lo largo del tiempo gracias a los procesos de asimilación y acom
Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget: Operaciones FormalesDanny Sayago
1) El documento presenta información sobre la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo las etapas del desarrollo cognitivo y conceptos clave como la asimilación, acomodación y esquemas. 2) Se describen las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget: sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. 3) La última etapa, operaciones formales, se define como aquella en la que el pensamiento puede considerar ideas abstractas y posibilidades te
Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Describe los cuatro estadios del desarrollo propuestos por Piaget (sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales), las características y adquisiciones clave de cada estadio. También resume las tareas piagetianas utilizadas para evaluar el desarrollo cognitivo y analiza las aportaciones y críticas de la teoría de Piaget.
Este documento describe el periodo sensoriomotor del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget. Se divide en 6 fases desde el nacimiento hasta los 2 años, en las que el niño pasa de tener solo reflejos a ser capaz de pensar en objetos y eventos no presentes, resolviendo problemas de forma imaginativa. La experiencia influye en el desarrollo cognitivo, pero es el niño quien activamente selecciona y organiza la información a medida que progresa por las etapas.
El documento describe los estadios de desarrollo propuestos por Jean Piaget. Explica que Piaget estudió cómo se adquiere el conocimiento y cómo pasa de un estado de menor conocimiento a uno mayor. Propuso cuatro estadios principales de desarrollo: el período sensoriomotor, el subperíodo preoperatorio, las operaciones concretas y las operaciones formales. Cada estadio se caracteriza por diferentes habilidades cognitivas y formas de pensamiento.
Este documento resume los fundamentos y principales enfoques teóricos del estudio del desarrollo humano en psicología. Explica las teorías de Piaget y Vygotski sobre el desarrollo cognitivo, comparándolas. Piaget ve el desarrollo como resultado de la autorregulación cognitiva a través de la asimilación y acomodación, mientras que Vygotski enfatiza el papel de la interacción social y el aprendizaje mediado.
El documento describe el desarrollo cognitivo durante la adolescencia según diferentes teóricos. Explica que la adolescencia es una etapa entre los 10-19 años marcada por cambios biológicos, psicológicos y sociales. Según Piaget, los adolescentes alcanzan el pensamiento formal, mientras que otros teóricos ven el desarrollo como continuo. El documento también cubre el desarrollo de habilidades metacognitivas y de procesamiento de la información durante esta etapa.
El documento presenta una biografía y resumen de las teorías del desarrollo cognitivo infantil propuestas por Jean Piaget. Describe las etapas del desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta los 5 años según Piaget, incluyendo la adquisición de la permanencia del objeto y el pensamiento representativo. Además, aborda brevemente la concepción religiosa de Piaget y cómo rechazó la idea de un Dios personal a favor de una fuerza impersonal que habita en el ser humano.
El documento resume las principales fases del desarrollo humano, incluyendo la infancia (dividida en primera, segunda y tercera infancia), la adolescencia, la juventud y la adultez. También presenta varias teorías sobre el juego y el desarrollo cognitivo, incluyendo las teorías de Piaget sobre los estadios del desarrollo, como la etapa sensoriomotora, preoperacional y de operaciones concretas.
El diagrama epigenético del adulto.
El presente Articulo es tomado de la Revista Lasallista de Investigaciòn.
(Corporaciòn Universitaria Lasallista,Colombia)
Hace referencia al estudio del desarrollo psicosocial de Eric Erikson
y al proceso epigenético en los adultos.
El principio epigenético afirma que “todo ser vivo tiene un plano básico de
desarrollo, y es a partir de este plano que se agregan las partes,
teniendo cada una de ellas su propio tiempo de ascensión,
maduración y ejercicio, hasta que todas hayan surgido para formar
un todo en funcionamiento”.
Un referente en el modelo de desarrollo humano.
1. Jean Piaget observó que los niños tienen su propia manera de aprender y pensar, lo que les permite desarrollarse de forma activa.
2. Según Piaget, el conocimiento se construye a través de la interacción del niño con su entorno, no es absorbido pasivamente.
3. El desarrollo cognitivo ocurre en cuatro etapas distintas determinadas por la edad, pero cada niño progresa a su propio ritmo.
Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)Yaz DouxAmour
Jean Piaget fue el fundador de la psicología evolutiva. Según Piaget, el desarrollo psicológico ocurre en etapas distintas desde el nacimiento hasta la edad adulta. Dividió este desarrollo en seis estadios: (1) actos reflejos, (2) organización de percepciones y hábitos, (3) inteligencia práctica, (4) operaciones preoperativas, (5) operaciones concretas, y (6) operaciones formales. Cada estadio implica nuevas habilidades cogn
Este documento presenta información sobre el desarrollo moral en adolescentes según las teorías de Piaget y Kohlberg. Describe las 6 etapas del desarrollo moral propuestas por Kohlberg y cómo estas han sido validadas y cuestionadas a lo largo del tiempo. También analiza factores como la familia, el origen étnico y la planificación vocacional que influyen en el desarrollo de los adolescentes.
Este documento resume las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo. Explica que Piaget dividió el desarrollo en cuatro etapas basadas en la capacidad creciente de pensar de forma lógica y abstracta. También describe conceptos clave de Piaget como esquemas, asimilación, acomodación y equilibrio. Finalmente, resume brevemente la perspectiva sociocultural de Vygotsky sobre la influencia del contexto social en el desarrollo intelectual.
El documento describe las características del desarrollo cognitivo y afectivo en la adolescencia. Señala que entre los 11 y 12 años se produce el paso del pensamiento concreto al pensamiento formal o hipotético-deductivo, permitiendo razonar sobre hipótesis. Esto lleva a un egocentrismo intelectual donde el adolescente cree poder reconstruir el mundo con sus teorías. También se desarrolla la personalidad a través de la elaboración de un programa de vida y la inserción en la sociedad de adultos.
El documento presenta información sobre la psicología de la adolescencia. En primer lugar, define la adolescencia como el periodo entre la niñez y la edad adulta caracterizado por cambios físicos, biológicos, psicológicos y sociales. Luego, describe algunas teorías clave sobre el desarrollo adolescente como las de Freud, Erikson, Piaget y Havighurst. Finalmente, analiza factores de riesgo y protección durante la adolescencia así como las características de esta etapa a lo largo del tiempo.
presentacion de desarrollocognitivo act 1.pptxpatriciacons1
El documento resume las principales etapas y conceptos del desarrollo cognitivo según Jean Piaget. Explica que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la interacción con el entorno y describe cuatro etapas clave: la etapa sensoriomotriz de los 0-2 años, la preoperacional de los 2-7 años, la de operaciones concretas de los 7-11 años, y la de operaciones formales de los 12 años en adelante. Resalta la importancia de estimular el desarrollo cognitivo en la primera infancia para sent
Teorias del desarrollo humano, encontrar cada etapa del desarrollo defininica por el Psicologo Peaget, que demostro que los niños desde que nacen hasta que se convierten en adolencentes, van desarrollando sus sistema cognitivo. Se presentan los estadios de cada año de vida del niño y a la vez los estados en que se desarrollan para conseguir la madurez. Como seres humanos capaces de persevir el entorno. Cada etapa el bebé se desarrollo y con ellos cada fase del desarrollo, como etapa oral, Anal
El documento resume conceptos clave de la psicología del desarrollo, incluyendo las etapas del desarrollo prenatal, el recién nacido, la infancia, el desarrollo cognitivo, moral y otros aspectos. Explica cómo los psicólogos estudian el desarrollo humano enfocándose en características individuales, estabilidad y cambio, y la influencia de la herencia y el ambiente.
Este documento describe las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y del desarrollo psicosocial de Erikson. Según Piaget, el desarrollo cognitivo ocurre en cuatro etapas: sensorial motora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Freud propuso cinco etapas del desarrollo psicosexual: oral, anal, fálica, latencia y genital. Erikson describió ocho etapas del desarrollo psicosocial definidas por crisis que marcan el crecimiento.
Este documento presenta información sobre la psicología del desarrollo y la educación como contexto para la psicología educativa. Explica que la psicología del desarrollo estudia los cambios conductuales y psicológicos a lo largo de la vida de una persona y los factores que influyen en el desarrollo, como la genética, el ambiente y la experiencia. También describe brevemente la evolución histórica de la psicología y nuevas direcciones como la psicología evolutiva y positiva.
DESARROLLO COGNITIVO Y ADOLESCENCIA.ppt.pdfMarcelo Salto
Este documento trata sobre las etapas del desarrollo cognitivo y la adolescencia. Describe las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, incluyendo la etapa sensomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. También cubre temas como la adolescencia, el desarrollo cognitivo en la adolescencia, las teorías sobre la adolescencia como las de Hall y Freud, y los trastornos en la personalidad durante la adolescencia.
Este documento presenta un resumen de las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo infantil. Explica que Piaget dividió el desarrollo en cuatro etapas, incluyendo la etapa sensoriomotora y la preoperacional, mientras que Vygotsky enfatizó el papel de las interacciones sociales y el lenguaje en la construcción del conocimiento. Ambos teóricos vieron el desarrollo como un proceso de interacción entre el niño y su entorno, aunque Piaget se centró más en
El documento describe la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de cuatro etapas principales: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Cada etapa se caracteriza por diferentes habilidades de pensamiento y formas de interactuar con el mundo. Piaget creía que el conocimiento se construye a través de la experiencia y la resolución activa de problemas.
El documento resume las teorías de desarrollo infantil de Piaget, Vigotsky y Erickson. Según Piaget, los niños pasan por etapas cognitivas y aprenden mejor a través del juego y la resolución de problemas. Vigotsky enfatizó el aprendizaje social y colaborativo, así como la importancia del lenguaje. Erickson describió etapas psicosociales en las que los niños deben desarrollar fortalezas basadas en sus relaciones tempranas. Los resultados mostraron que estas teorías proveen información
Jean Piaget desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo que explica el proceso en 4 etapas. Propuso que los niños pasan por etapas de desarrollo cognitivo basadas en su edad, donde adquieren nuevas habilidades a través de los procesos de asimilación y acomodación. Piaget también estudió el desarrollo moral y propuso 3 etapas: premoral, heterónoma y autónoma.
Este documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Describe los cuatro estadios del desarrollo cognitivo propuestos por Piaget y las características clave de cada estadio. También resume los principios de asimilación, acomodación y equilibrio que subyacen a la teoría de Piaget sobre cómo los niños construyen su conocimiento a través de la interacción con el mundo.
El documento trata sobre el desarrollo psicosocial y cognitivo en la niñez. Explica que el desarrollo psicosocial implica cambios progresivos en la interacción entre los niños y su ambiente físico y social. También presenta las teorías de Erikson sobre las etapas del desarrollo psicosocial y de Piaget sobre las etapas del desarrollo cognitivo, así como la teoría de Kohlberg sobre el desarrollo moral.
El documento presenta una introducción al desarrollo humano a lo largo de cuatro etapas principales (niñez, adolescencia, adultez y vejez) y seis dimensiones de desarrollo. Explica que el desarrollo es un proceso dinámico, continuo y de por vida que comienza en el vientre materno y depende de factores genéticos y ambientales. Además, destaca la importancia del desarrollo en la primera infancia como base para las estructuras posteriores.
Este documento resume las principales teorías del desarrollo psicológico de mediados del siglo XX en Europa y Estados Unidos, incluyendo el psicoanálisis, el conductismo, el aprendizaje social, el constructivismo de Piaget y la perspectiva sociocultural de Vygotsky. Describe las diferencias en el enfoque de cada teoría y algunos de sus conceptos clave como las etapas del desarrollo, el condicionamiento, la zona de desarrollo próximo y la importancia del contexto social.
El documento resume las principales teorías del desarrollo psicológico de mediados del siglo XX en Europa y Estados Unidos, incluyendo el psicoanálisis de Freud, el conductismo de Watson y Skinner, el aprendizaje social de Bandura, el constructivismo de Piaget y la perspectiva sociocultural de Vygotsky. Cada teoría ofrece una explicación diferente sobre cómo se desarrolla la mente humana y la personalidad.
La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget propone que los niños pasan por cuatro etapas distintas en su desarrollo intelectual - sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Según Piaget, los niños construyen activamente su conocimiento a través de la asimilación y acomodación de nueva información, y el desarrollo cognitivo depende de factores como la maduración, experiencia, aprendizaje social y equilibrio cognitivo. Piaget también creía que
El documento describe las etapas clave del desarrollo humano, incluida la infancia y la adolescencia. Explica que la infancia se divide en el periodo sensoriomotor y el periodo preoperacional, mientras que la adolescencia se caracteriza por el pensamiento de operaciones formales y la transición a la vida adulta. También destaca que el desarrollo está influenciado por factores genéticos y ambientales a lo largo de la vida.
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo infantil. Propuso que los niños pasan por 4 etapas principales - sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. En cada etapa, los niños desarrollan habilidades cognitivas más avanzadas a través de la interacción con su entorno. Piaget observó patrones de errores en los niños que lo llevaron a formular sus etapas del desarrollo. Su teoría ha sido
El documento presenta una visión esquemática de las cuatro etapas principales del desarrollo humano (infancia, adolescencia, adultez y vejez) y las seis dimensiones de desarrollo (sensorial, cognitivo, motor, socioemocional, moral y otros). Explica brevemente cada etapa y dimensión, destacando los cambios clave en cada una.
1. Psicología de la
Infancia
Semana 16
Resumen y Repaso
Conceptos Basicos
l Psicología del Desarrollo
l El estudio de los cambios cognitivos,
psicosocialses y físícos que atraviesan el curso del
ciclo de vida
Anõs de
Crecimiento
l Período desde la
infancia hasta la
adolescencia
La Psicología del Desarrollo
es...
l el estudio de como se desarrollan los
niños
l el estudio de un proceso
l i.e., de los cambios através del
tiempo
2. Preguntas Importantes
l Como es posible que los infantes
aprenden su lengua nativa asi
rápidamente?
l En que edad saben los niños que
las otras personas tienen sus
propios pensamientos?
l Por que tienen los niños y las
niñas niveles diferentes de
agresividad en niñez temprana?
Preguntas Importantes
l En que edad inician los niños pensamiento
sistemático?
l Es conflicto entre padre y niños una parte
inevitable de la adolescencia?
l Que pasa cuando los niños juegan?
l Dos Conceptos Fundamentales:
l Etapa del Desarrollo
l un período de estabilidad relativa
l diferencias cualitativa
l Transición del Desarrollo
l un tiempo de cambio rápido
l cambio “bio-socio-
comportamental”
Los Etapas del Desarrollo
etapa edad
infancia 0 - 2.5
niñez
2.5 - 6
temprana
niñez
6 - 12
intermedia
adolescencia 12 - ?
3. Cambio Bio-Social-
Comportamiental
Un punto de transición en el
desarrollo durante el cual una
convergencia de los cambios
biológicos, sociales, y
comportamentales produce
nuevas formas de
funcionamiento
Transiciones y Etapas
Transicion Etapa
Nacimiento Infancia Temprana
2½ meses Infancia Intermedia
7-9 meses Infancia Tardia
24-30 meses Niñez Temprana
5-7 años Niñez Intermedia
11-12 años Adolescencia
19-21 años Adultez
Resumen: Desarrollo
Cognoscitivo
l Las investigaciones de Piaget
l Epistemología Genética
l Etapas de la Inteligencia
l Las Tareas Piagetiana
l La Construcción de Conocimiento
Etapas de la Inteligencia
Etapa y edad Tarea Piagetiana:
inteligencia sensoriomotriz hidden object [object
(0 - 2.5) permanence]
inteligencia preoperacional play-doh: conservation
(2.5 - 7) task [failure to conserve]
inteligencia de play-doh: conservation
operaciones concretas (7 - task [ability to conserve];
12) block-building task
inteligencia de pizza problem; balance
operaciones formales (12-) beam
4. Operaciones Concretas
l conservación
l identidad; reversibilidad; compensación
l capacidad a ver otro punto de vista
l decentración: pensar simultáneamente sobre
dos aspectos de un fenómeno
l combinar y separar mentalmente los objetos
y las acciones
l clasificación múltiple de objetos
l pensamiento en objetos que están presentes
Operaciones Formales
l Razonamiento hipotetico
l Metacognición: pensamiento en pensamiento
l Pensamiento sobre la futura
l Pensamiento más allá de las límites convencionales
l los problemas son solucionados
sistemáticamente considerando todas
las combinaciones posibles
l capacidad de sostener constante una
variable de un sistema complejo
6 9
mientras
l Sistemáticamente a generar y probar
todas las hipótesis posibles
l la balanza; el problema de la pizza
Etapas de la Inteligencia
Etapa y edad Lo que es construido:
conocimiento practica de
inteligencia sensoriomotriz
espacio, tiempo, objetos y
(0 - 2.5)
causalidad
inteligencia preoperacional representaciones de los
(2.5 - 7) estados del mundo
inteligencia de representaciones de los
operaciones concretas (7 - transiciones; aspecto v
12) realidad
inteligencia de
todos los posibilidades
operaciones formales (12-)
Etapas de la Inteligencia
Etapa y edad Las esquémas
inteligencia sensoriomotriz reflejes, reacciones
(0 - 2.5) circulares
inteligencia preoperacional representaciones
(2.5 - 7) mentales
inteligencia de
representaciones
operaciones concretas (7 -
reversibles
12)
Un todo sistema de
inteligencia de
representaciones
operaciones formales (12-)
abstractos
5. A donde va el desarrollo para
Piaget?
el bebe
• acciones practicas
• objetos físicos concreta
un organismo
• egocéntrica centración
biológico
• sistema mental que es
intelectual y flexible
el científico
• proposiciones hipotéticas
abstracto
un organismo lógico
• objetivo, separado
decentración
Resumen: Desarrollo Social
• intersubjetividad; • apego;
infancia
• lenguaje
• juego simbólico;
niñez temprana • juegos con papeles
• auto-segregación de género
• juegos con reglas;
niñez intermedia • capacidad a sobrevivir sin adultos;
• escuela
• grupitos y multitud;
adolescencia • definición depende en la cultura;
• identidad
Niñez Intermedia
l Juegos con reglas
l Los Abandonados
l de moralidad heterónoma a autónoma
l las canicas; béisbol
l auto-segregación por género
Adolescencia
l pubertad
l la capacidad biológica por reproducción
l el vacío ... [marco teorético de psicología cultural]
l grupitos y multitud
l para formar las parejas
l moralidad...
6. Resumen: Razonamiento Moral
sensoriomotriz
preoperaciones
1: moralidad preconvencional
consecuencias
operaciones
2: moralidad preconvencional
concretas
3: moralidad convencional
acuerdos
4: moralidad convencional
operaciones
5: moralidad posconvencional
formales
principios
Pero recuerdan Carol Gilligan
Que es el Desarrollo?
l El desarrollo sigue en todas partes de la vida
l El desarrollo es el cambio de un organismo que
es activo y se resuelve los problemas
l El desarrollo es secuencial
l El desarrollo tiene regularidades
l El desarrollo es resulta de influencias múltiples
l El desarrollo es mediado culturalmente
l El desarrollo implica la diferenciación y la
integración
l El estudio de desarrollo afecta vidas de niños
Ahora Ustedes Tienen Nuevas
Herramientas
l nos ayuda a evaluar afirmaciones en los
medios sobre niños
l efectos de juegos de vídeo...
l consecuencias de la puericultura...
l nos ayuda a evaluar política y programas
l en escuelas: ¿son apropriados a la
inteligencia de niños?
l en hospitales: ¿son aducuardos para las
necesidades emocionales de niños?
l apoyar a padres: ¿interfieren con sus
relaciones con sus niños?
l nos ayuda a trabajar con niños
l niños sanos en escuelas
l niños enfermos en clínicas
l niños con necesidades especiales
l nos ayuda a pensar en nuestro propio
desarrollo
l la edad en que ocurren los acontecimientos
como divorcio, nacimiento de un hermano...
7. l nos ayuda a criar a los niños
l cuando un niño de 1 año grita cuando su
madre se marcha...
l cuando un niño de 4 años insiste que el sea
Darth Vader...
l cuando el cuarto un de niño de 9 años está
lleno de una colección de piedras...
l cuando un adolescente parece hipersensible a
la crítica...
Finalmente...
l ¡He disfrutado trabajando con usted este
semestre!
l ¡Buena suerte con el examen final!
l ¡Tienen unas grandes vacaciones de verano!